基于“职业性”特征的建设类高职校园文化建设——以重庆建筑工程职业学院为例

高职教育文化因其独特的"职业性"而与普通高校校园文化有所不同。该文以作者供职的高职学校为例,探索基于"职业性"特征的高职校园文化内涵及建设路径。该文认为,可以通过校企文化对接与所在区域文化相融合等途径,实现基于企业文化的大学精神文化,基于校企合作的职业行为文化与区域文化融合的校园物质文化,建立提升学生职业素养的校园文化品牌,从而突显高职校园文化的"职业性"特征。     

高职院校食品专业背景下的校企文化对策

针对当前高职校企文化融合过程中出现的问题,尝试性提出校企文化的衔接情势应当如何评价课题。本文在职院校食品专业为背景,以规则建构为主要目的,建立以工作过程驱动为核心导向,辐射高职校园文化体系,以构建有效的校企业文化模式。提出了校企文化衔接评价机制主要评价内容,并对其进行尝试性的分析。     

基于校企合作的高职院校校园文化建设探析

高职院校校园文化的鲜明个性和独特功能决定了高职院校校园文化建设的趋势和路径。校企文化互融是高职院校与企业合作办学并走向深度融合的体现,也是高职院校校园文化建设的必然趋势。校园文化企业化践行了校企合作办学的思想和理念,是高职院校校园文化建设的有效路径。     

高职校园文化与企业文化相融的研究与实践

随着时代的发展,社会对高职校园文化建设提出了新的要求。校园文化的发展不能故步自封,要跟紧时代发展的步伐,积极促进高职校园文化与企业文化相融合,实现校企合作,共同促进,共同发展。文章通过对目前现阶段高职校园文化的现状进行分析,探讨影响高职校园文化发展的不利因素,阐述校园文化与企业文化相融的积极意义,并探求相应的对策。     

将航海企业文化融入航海高职校园文化浅析

航海高职院校是专门以培养航海高技术应用型人才为主的院校。如何使培养目标既具有过硬的航海专业技能,又具有主动适应航海企业文化,进入企业就能立足、生存和发展的综合职业素质。这就要求航海高职教育必须贴近社会,贴近企业,不断扩大工学结合、校企合作的广度和深度,不断强化企业文化和校园文化的融合。本文以此为切入点,对如何将航海企业文化融入航海高职校园文化作一粗浅探究。     

高职院校校企文化融合思路和路径

本文对高职院校校企文化融合的重要意义和实现途径等方面,阐述了校企文化的融合与对接是全面实现高职教育、企业效益、人才培育的关键环节。探索了校企合作、教育创新的一体化背景下,以企业、学校、政府、就业为主导模式的高职教育、企业效益、人才培育的可持续发展路径的文化渗透和交融。     

构建融轨道交通运输行业文化的高职校园文化原则与机制研究

轨道交通运输类高职校园文化融入行业文化能更好地实现高职人才培养目标。构建融轨道交通运输行业文化需要遵从特色原则、主体参与性原则、动态性原则、求同存异原则和系统性原则,并建立相应的保障机制、宣传机制、校企联动机制、激励机制和考核评价机制,以确保构建融轨道交通行业文化的高职校园文化顺利进行。     

深化产教融合背景下高职院校校园文化特色建设探析

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)提出"深化产教融合、校企合作",对高职院校的办学特色提出了新的要求,要突出"高等性"和"职业性"的两个特征。校园文化作为学校办学精神的综合体现,其建设也应体现自身鲜明的"高职"特色。本文从现代职业教育的视域分析高职院校校园文化特征,探讨当前高职院校园文化建设的现状,并提出加强高职院校校园文化特色建设的意见。     

传媒类高职校园文化建设现状调查与对策研究——以湖南大众传媒职业技术学院为例

本研究以湖南大众传媒职业技术学院为例,调查传媒类高职院校校园文化现状与特点,认为校园文化内涵建设应围绕"校企合作",在理念上对接传媒类企业文化;围绕职业核心能力培养目标,在实践上提升文化影响力;围绕传统校园文化建设途径与方法,提炼精品文化建设工程;善于利用新媒体技术,巩固校园文化阵地建设。     

高职校园文化与企业文化融合初探

随着高职教育对自身价值认识的觉醒,校企合作正逐步成为职业教育的主体办学模式和核心竞争力。在这一背景下,校园文化与企业之间文化的碰撞、融合成为必然。如何建设包含一定企业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想行为,灌输企业文化意识,使学生具有职业态度和价值观是摆在企业和学校管理者面前的共同任务。     

高职教育“校企合作”人才培养需要把握的几个关系

校企合作体现了高职院校开放性、实践性的办学特点和高等职业教学人才培养的规律,是深化高职教育改革的必由之路。深度融合的校企合作,必须在专业设置、课程体系构建、师资队伍建设、校园文化建设、学生职业素养培养等方面把握好几个关系度。     

新型工业化视角下的高职院校校园文化与企业文化、职业文化融合探析

新型工业化对高职教育提出新的要求。为适应新型工业化的需要,高职院校校园文化建设必须融入企业文化、职业文化。这种融合的总体思路是以社会主义核心价值观为引领,吸取以敬业、诚信为精髓的企业文化、职业文化,融入以改革创新为核心的时代精神。     

基于校企文化对接的高职校企合作人才培养模式研究

校企合作是实现高职教育人才培养目标的有效途径。推进校企合作必须理清现有校企合作问题的实质,校企文化对接是校企合作的契合点,创建基于校企文化对接与融合的高职校企合作人才培养模式,才能建立起长久、稳定、实质性的校企合作。     

论高职校园文化与企业文化的融合

高职校园文化与企业文化的融合,对高职院校、现代企业以及高职学生都有着重要的影响,因此构建高职校园文化与企业文化融合的引领、导向、动力、突破口、着力点"五位一体"的模式,具有深远的理论价值和实践意义。     

分析校园文化对技工学校内涵建设的影响

当前,高等教育的普及虽然在一定程度上带动了高职院校的发展,但是也在其发展过程中增加了不少阻碍。面对越发激烈的市场竞争,技工院校想要生存下来,不仅需要加强基础设施建设,促进教学水平提高,还需要重视校园文化,以校园文化促进内涵建设。文章从精神文化、制度文化、环境文化以及校企文化四个方面,分析了校园文化建设对技工学校内涵建设的影响。     

高职人才培养与企业文化融合探讨

高职学校人才培养应与就业市场实现零距离对接,这就要求培养过程必须与企业文化对接和融合,使学生不但适应企业的岗位能力要求而且适应企业文化管理需求,实现毕业生零距离就业。本文结合山东交通职业学院在深化校企文化融合过程中的实践,以宝马潍坊培训基地为例,对高职院校人才培养与企业文化相融合进行了探讨。     

以教学楼环境营造透视“高职校园文化”——以安庆职业技术学院教学楼内部文化设计为例

正高等教育从大众化走向普及型的发展态势是以经济建设迅速发展为基础,对技能型人才的大量需求,给高等职业教育创造了大好机遇。高职教育是一种创新性的现代教育模式,关注高职院校建设中不可或缺的环节——校园文化建设的发展。校园文化是校风、学风和办学特色的综合载体,从职业教育发展特点来看,职业教育经过多年探索的并总结了职业教育发展的有效途径——产学研。以校企合作为特色的校园文化体现了大学价值取向和审美情趣,积极吸收和借鉴企业先进文化,加强与行业的合作突显企业文化的特色,融入本地域文化,与社会良性互动,营造良好高等职业教育特色的校园文化。安庆职业技术学院建院十周年来,逐渐形成了较特色鲜明的校园文化环境,伴随着学院发展校园文化环境建设亟待进一步完善和加强,以营造更好的教书育人氛围。     

基于“三全育人”理念，地方本科学校校企合作培养药学专业应用型人才

校企合作是学校与企业建立合作关系,校企互相支持、优势互补、资源互用、利益共享,共育人才。校企合作要坚持"三全育人"。打造"双师型"师资队伍,完善人才培养方案,融合校园文化和企业文化,建好实训基地,健全管理体系,充分挖掘校企合作育人元素。     

校企同频共振、协同育人，共建行业特色学院——以山东理工大学鲁泰纺织服装学院为例

高校与企业在进行合作、共同育人的过程中存在双方合作缺乏长期规划,结合不够紧密;相当数量的企业对参与校企合作本身就有抵触,积极性不高;校园文化与企业文化之间呈现两张皮,缺少有效对接或对接程度相对表浅的问题。针对这些问题提出了通过科学构建理事会、落实校企办学的双主体地位、深化人才培养模式改革和拓展校企合作内涵、共建行业特色学院的办学机制,在人才培养全过程中始终贯彻校企合作这一办学中心理念,实现校园文化与企业文化的无缝融合,通过科技交流与合作实现学校与企业的项目融合,有效提升校企合作定位,共建特色行业学院。     

校企文化融合背景下创新校企合作方式的研究——以日照职业技术学院为例

目前,高职院校正在不断深入实践"校企合作""工学结合"的人才培养模式,校企文化在碰撞中深度融合。本文从校企文化的视角,着重分析了日照职业技术学院在校企合作模式下的内涵、意义和建设情况。