大学生学习倦怠的现状分析

通过对大同大学四个年级366名大学生进行学习倦怠现状的随机调查;探讨造成大学生学习倦怠的原因,旨在帮助大学生摆脱学习倦怠现状,提高学习的积极性,从厌学转变为乐学。采用SPSS13.0对数据进行t和F检验。发现大学生学习倦怠存在性别、学科和年级差异显著,其学习倦怠情况呈现中等程度倦怠。     

探讨大学生学习倦怠是否与社会活动参与量有关

目的:探讨大学生学习倦怠是否与社会活动参与量有关系。方法:采用大学生学习倦怠量表,对180位在校大学生进行施测和统计分析。结果:大学生学习倦怠与社会活动参与并无显著相关。结论:大学生社会活动参与量不会影响大学生学习倦怠。     

基于生涯唤醒的大学生学习倦怠长效干预机制的研究

本文根据天津农学院动物科学与动物医学专业同学的学习倦怠现状,构建基于生涯唤醒的对大学生学习倦怠长效干预机制,为缓解大学生学习倦怠情况,最终提高学生管理工作效率,帮助大学生尽早探索自我、认识自我,全面发展奠定良好基础。     

独立学院学生学习动力缺乏问题的研究

学习动机是学生学习的直接动力和内驱力,对大学生的学习有着决定性的作用。当前，独立学院学生普遍存在学习动力缺乏的现象，这种不良现象是社会、学校及学生自身等诸多因素综合作用的结果，本文主要分析了独立学院学生学习动力缺乏的主要表现, 并着重剖析了独立学院学生学习动力缺乏的主要原因。希望帮助广大独立院校教师找到激发学生学习动机的途径与策略。     

独立学院大学生思想政治工作现状及对策研究

独立学院实行的是一种新的办学模式，从实际情况来看，目前独立学院学生思想政治教育比较薄弱，形势不容乐观，面临着许多新问题。本文以独立学院学生的群体特点、思想现状以及形成问题的原因进行综合分析后，为独立学院学生思想政治教育提出了有针对性和实效性的对策，以期促进独立学院大学生思想政治工作顺利开展。     

大学生成就目标定向对学习倦怠的影响

近年来,国内外关于大学生学习倦怠的研究此起彼伏,中西方学者对此都有一定的探究。本研究采用问卷法,使用刘惠军编制的《四分成就目标定向量表》,以及连榕编制的《学习倦怠量表》,共调查了177名江苏大学本科生。结果发现:成就目标定向与学习倦怠呈正向相关,并且不能很好地缓解学习倦怠的状况。     

独立学院学生公寓管理现状分析

独立学院是高校的重要组成部分,其公寓不仅是学生日常学习、生活、休息的场所,也是学生完善自我、服务自我的场所,更是高校育人的主要阵地。本文分析了大学生公寓管理的现状与问题,探讨了加强独立学院学生公寓管理的重要性。     

独立学院体育教学中侧重培养学生自信心的方法

独立学院的学生相对其他本科院校学生基础差，面对学校的学习压力和社会就业的压力更重，他们中的很多同学缺乏自信心。我们有必要通过体育教学来培养和增强学生的自信心，并提出在独立学院体育教学中培养学生自信心的对策，以期大学生能顺利实现自己的人生目标。     

谈独立学院大学生党员教育管理

现如今我国独立学院是属于在新时期发展而来的新式高等教育办学模式,而且随着近几年我国大学生人数的不断加大,促使我国独立学院大学生在其党建工作方面存有着较大问题,那么为了能够适用于现代社会人才需求和发展,就应当针对当前独立学院大学生的党员教育管理工作开展较为深入的分析,从而提出相关完善独立学院大学生党员教育管理工作的相关内容,确保我国独立学院党员教育管理工作能够健康、稳定的发展。     

浅析如何提高大学生语文学习的积极性

大学语文是高校公共基础课程之一。然而,目前大学语文教学现状不容乐观。受多元文化思潮的影响,学生对语文学习渐渐失去兴趣,学习倦怠。针对大学生语文学习积极性不高的现状,本文重点探讨了如何激发大学生对语文学习的兴趣,改进大学语文教学存在的问题,提高学生对语文学习的积极性,推动学生语文能力向更高水平发展。     

促进独立学院高职高专大学英语有效性教学策略的调查研究

通过对独立学院高职高专英语教学现状的调查研究,我们发现独立学院专科英语存在"低效"这一突出问题。本文结合三峡大学科技学院专科英语的教学实际,旨在探讨促进独立学院专科英语课堂有效教学策略,以便激发独立学院专科学生学习英语的内在需求从而提高他们的英语应用能力。     

独立学院90后学生个性化教育初探

90后大学生作为独立学院的主力军,如何培养其独特的个性与创新意识,成为了独立学院教育发展的重要问题。本文立足独立学院实际,结合90后大学生的自身特点,提出了个性化教育的一些具体措施。     

信息技术下小学高年级学生语文学习倦怠的干预策略

目前,学习倦怠在小学生中普遍存在,尤其是高年级小学生,往往会对学习产生消极情绪,对学习产生倦怠。本文针对这一教育现象,试图借助信息技术对教育教学的推动作用,对学生的语文学习倦怠进行有效干预,从而提高其语文学习效果。     

论大学生的专业认同与学习动力

自高等教育步入大众化阶段以来,大学生学业倦怠之风似乎有愈演愈烈之势。关于大学生学业倦怠的研究发现,专业认同度低是导致部分大学生学习动力不足的一个重要因素。追根溯源,部分大学生专业认同度低进而厌学既有＂准＂大学生面临专业选择的抉择失误,又有高校作为不够的责任。高校可以从再次赋予在校大学生专业选择权、注重培养在校大学生的专业兴趣、引导大学生换个思路学专业几个方面积极作为担起相关责任。     

浅谈独立学院毕业生就业现状存在的问题与创新思路思考

在当前高校毕业生就业形势相当严峻的情况下,大学生就业的好坏,不仅是家长和学生所关心的问题,也是社会关注的热点问题,更是影响学院生存与可持续发展的重要因素。目前独立学院毕业生的就业状况成为重中之重,直接关系到了学院的生存和发展。因此,独立学院也必须针对就业问题研究创新思路、快速发展。作为独立学院的就业指导老师应该结合实际,研究就业新思路,不断完善独立学院大学生的就业指导和教育,指导大学生转变就业观念、提高自身素质、掌握择业技巧,积极为大学生顺利就业提供全方位的指导和服务。     

合肥师范学院羽毛球主项提高班学生学习倦怠状况研究

本文立足于对合肥师范学院体育科学学院羽毛球主项提高班学生学习倦怠状况进行调查分析和研究,通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法以及从个人、家庭、学校、社会等方面分析羽毛球主项提高班学生学习状况及给出对策。近年来随着学习倦怠的研究深入,也出现了关于体育专业大学生学习倦怠的研究,可这方面研究也是很少,而关于羽毛球专业学生学习倦怠的研究就更少,本文以研究合肥师范学生羽毛球主项提高班学生状况为例,对其学习状况进行调查和处理,希望本研究能对教师的教学策略改进和学习状况的改变有所帮助。     

大学生学习动力不足的原因及对策研究

近年来,高校大学生的学习动力出现良莠不齐的状况,学习缺少应有的劲头,不爱学习、不愿意在学业上多投入精力已经成为各高校普遍面临的新课题。本文从主观和客观两方面对大学生学习倦怠的现状及成因进行分析,并提出相应的解决措施。     

应对方式对学业压力和学习倦怠关系的调节效应检验

检验应对方式作为第三方变量在学习压力与学习倦怠之间是否存在调节效应。采用中学生学习倦怠问卷、中学生学业压力源量表和中学生应对方式量表对320名中学生进行测评,运用分层回归分析研究学习压力、应对方式与学习倦怠之间的关系。结果表明任务要求压力进入回归方程,可以解释学习倦怠14.1%的变异量(p<0.001),指向情绪应对进入回归方程,新增解释量为3.4%(p<0.01),自我发展压力×指向情绪应对、竞争压力×指向问题应对的回归系数在以学习倦怠为因变量的回归方程中达到显著水平(p<0.001,p<0.05),引入交互作用项后新增解释量为5.9%(p<0.001),表明指向情绪应对方式在自我发展压力与学习倦怠的关系中起到正向调节作用,指向问题应对方式在竞争压力与学习倦怠的关系中起到负向调节作用。     

在校大学生思想政治理论课学习状况调查研究——以G校为例

高校开设思想政治理论课是对在校大学生进行思想政治教育的基本途径。调查基于里克特量表设计,从情绪、行为、成就感三个维度测量了在校大学生思想政治理论课的学习状况。调查发现在校大学生在该类课程学习中存在学习倦怠现象,这需要给予重视,切实在改进中加强思想政治理论课主渠道建设。     

基于多重线性回归分析的独立学院大学生英语写作的影响因素研究

当前独立学院大学生对英语写作的重视程度、能力情况等因素,对独立学院大学英语写作教学有着重要的参考价值,其中,学生的学习基础、学习习惯及学习态度等方面,直接影响了大学英语教师的教学方案设计。为此,在收集了某独立学院三个年级的非英语且不同专业学生调查问卷342份之后,使用SPSS23.0软件,通过效度、信度对其分析问卷的可靠、准确性,然后用多重线性回归分析甄辨出影响学生学习大学英语写作的变量,为改善独立学院大学英语写作教学提供一些参考建议。