独立学院大学物理教学改革与实践——以苏州理工学院为例

以苏州理工学院为例,分析了独立学院大学物理教学中所面临的主要问题,提出了相应的教学改革思路和改进措施来适应独立学院大学物理教学需求。     

独立学院经管类专业实践教学创新研究

实践教学是应用型人才培养的重要手段,是独立学院实现其人才培养目标的根本举措。本文分析了独立学院经管类专业实践教学的特征和现状,剖析了当前我国独立学院经管类专业实践教学存在的一系列问题,最后提出了独立学院实践教学创新的若干举措。     

浅谈独立学院与母体学校教学资源共享的必要性及意义

由民资承办的独立学院一般从属于某母体学校,其师资及其他教学资源大都来自母体学校。文章从人和物两方面分析了资源共享的必要性及其意义,并以理工科的公共基础课大学物理及其实验为例,在共享机制方面进行了研讨与实践,同时阐述了独立学院在专业建设与人才培养方面实施个性发展的重要性。     

浅谈独立学院实验室安全管理体系的建立

实验室是培养具有一定动手能力、创新能力的复合应用型人才的基地,实验室的安全对学校安全和稳定至关重要。该文分析了独立学院实验室的特点、实验室的安全问题,提出了构建独立学院实验室安全管理体系的具体举措。     

基于创新创业教育理念的大学物理实验课程改革探索与实践

2019年3月,教育部提出将专业知识传授与创新创业能力训练有机融合,打造专创示范课。大学物理实验是学生进入高校后接受的第一门实践类课程,课程对提升学生的实践能力、培养学生的创新意识和创新能力有潜移默化的作用。课题组通过对大学物理实验现状进行调研分析,指出现有教学模式的弊端,探索并实践了通过改变教学模式、提高教师创新能力、搭建创新平台等举措,深化创新创业教育理念在大学物理实验教学中的地位,提升教学质量,提高学生的创新技能。     

工科类院校大学物理教学手段和方式的探讨

大学物理是理工科高等院校的一门基础课程，有大量的理论知识，和专业课比较，大学物理的教学过程相对枯燥。本文对大学物理教学提出一些建议，皆在激发学生的学习兴趣，提高教学效率，提升大学物理的教学质量。     

浅议现代教育技术在独立学院创新人才培养上的作用

本文分析了现代教育技术出现的新特点，以及独立学院的人才培养模式，探讨了现代教育技术在独立学院培养创新式人才方面的应用，进而阐述了其在独立学院教学工作中的地位作用，实现了独立学院教学模式的突破和教学过程的变革。     

大学物理实验中应用拉依达准则和格罗布斯准则判定粗差方法的比较及应用

本文介绍了大学物理中常用于判定粗差的格罗布斯准则和拉依达准则，并针对大学物理实验的实际应用讨论了这两种准则的特点和分析总结这两种准则的适用情况，为这两种准则在大学物理实验中的合理应用提供参考。     

大学物理实践教学对学生创新能力的培养

对于现在大学物理实验、实训教学中普遍存在的问题，从大学物理实验、实训的培养目标出发，关于培养学生创新能力的途径进行了探讨。     

独立学院大学生思想政治工作现状及对策研究

独立学院实行的是一种新的办学模式，从实际情况来看，目前独立学院学生思想政治教育比较薄弱，形势不容乐观，面临着许多新问题。本文以独立学院学生的群体特点、思想现状以及形成问题的原因进行综合分析后，为独立学院学生思想政治教育提出了有针对性和实效性的对策，以期促进独立学院大学生思想政治工作顺利开展。     

大学物理仿真实验实践教学的探究

通过对我校“大学物理仿真实验”的教学实践与研究，探讨了仿真实验在大学物理实践教学中的作用。     

独立学院教师培训模式的中外对比与创新机制研究

本文以独立学院应用型人才培养的要求为基本出发点，分析了独立学院教师在职培训的现状及存在的培训力度有限、脱离实际、方法简单和体系孤立等问题，结合国外先进经验深入探讨了独立学院教师培训的目标和任务，并采用SWOT法对在职培训存在的优点与不足进行了较为深入的分析，以此为依据提出了若干符合国情、市情的独立学院教师培训对策与措施。     

关于独立学院实验室开放的几点思考

本文通过分析独立学院实验教学存在的问题,阐述实验室开放是提高实验教学实效性的重要举措。从实验室开放的内容、管理、评价等相互联系的方面,论述构建以学生为主体、教师为主导的实验室开放教学体系。建立健全实验室开放的保障体系,独立学院高度重视、加强领导是前提,建立科学、完备的实验室是基础,建设素质优良、结构合理的实验教学队伍是关键,建立科学、合理的考核激励机制是保证。     

独立学院大学生学习倦怠现状与对策研究

随着独立学院进入新的发展阶段，独立学院大学生学习倦怠的现象比较集中、明显。为了有效化解独立学院大学生学习倦怠问题，准确把握学习倦怠的表现，深入分析其形成原因并提出有效对策，从根本上解决学生学习倦怠的问题对于独立学院办学水平和人才培养质量的提高意义重大。     

大学物理的必要性

物理是一门基础自然科学,大学物理课程是理工科学生的一门重要的基础课程,本文主要论述了大学物理教学目前遇到的几个问题,阐述了开展大学物理教学的必要性,以及现状况下大学物理教学应该采取的一些的措施。     

应用型院校大学物理实验课程教学改革的思索

大学物理实验课程是一门理论与实践相结合的实验基础课程。本文分析了大学物理实验课程教学过程中存在的问题，针对应用型院校更高的实践动手能力的要求，在激发学生学习兴趣、实验内容调整及教师素质提高等方面提出了有效的建议。     

阳光体育运动对独立学院体育教学的影响

随着教育体制的改革，独立学院逐渐成为我国高等教育发展的一个重点。然而，他们在体育教学中存在的问题也逐渐显现，分析独立学院体育教学存在的问题，进而从发认识独立学院阳光体育工作的重要意义。     

大学物理演示实验教学模式的探讨与研究

演示实验在大学物理教学中起着积极的作用,本文对大学物理演示实验的多种教学模式进行了探讨和研究,,并分析了开展大学物理演示实验的原则和要求等。     

大学物理实验评价系统的研究

分析了理工科院校大学物理实验的评价系统现状,明确了常见的大学物理实验评价系统的不足之处,以本校物理实验中心为平台,探讨了理工科大学物理实验评价系统的改革方法,着重指出改革的三个部分的具体措施。为了适应理工科院校培养卓越工程师计划,本文对大学物理实验评价教学,做出了具体并且有益的探讨与分析。     

启发式、研讨式教学模式在大学物理实验教学中的应用

本文根据大学物理实验课的课程特点,分析了在大学物理实验教学中实施启发式和研讨式教学模式的优势。在大学物理实验课的课程教学中采用启发式和研讨式教学模式有助于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,为进一步提高大学物理实验课的课堂教学质量奠定基础。