学分制条件下本科生导师制的构建探讨

在学分制条件下实施本科生导师制,是当前大学生管理体制、育人体制改革一个重要突破口,是充分发挥学生个性的一种教育管理手段。文章主要探讨如何构建导师制,阐明了导师制在学分制管理制度下的重要性和导师制存在的问题,提出了推行和完善导师制的对策。     

学分制下本科导师制建设模式研究

导师制是实施学分制的重要保证。阐述了在学分制下实施本科导师制的意义，并就本科导师制建设，从导师制的目标、导师的选聘、导师的职责、导师的管理等方面提出了具体建议。     

完全学分制下学业导师管理模式探索

完全学分制下实施学业导师制,对于提高大学生学业水平和教学质量具有重要作用。探讨完全学分制下实施学业导师制的意义,学业导师的主要职能,学业导师的遴选标准以及学业导师的培养机制,对当前我国高校实施完全学分制的实践探索具有一定的参考价值。     

新工科建设背景下本科生导师制实施效果分析

为分析新工科建设背景下本科生导师制的实施效果,以应用型地方本科院校为研究对象,采用问卷调查法和访谈法收集学生对本科生导师制满意程度等信息,分析了本科生导师制的实施效果及存在的问题,提出了相关对策和建议。研究表明:学生与本科生导师交流是通畅的,其中76%的学生会主动去联系自己的本科生导师,60%的学生偶尔联系,24%的学生缺乏主动性;学生对本科生导师工作的评价较满意,比例占到了77%;学生对本科生导师制是支持的,其中86%的学生支持双向选择制度。建议:明确导师工作,推动导师制合理发展;建立评价体系,掌握导师制实施效果;加强学校管理,完善导师制相关制度。     

基于“三全育人”的本科生导师队伍建设途径研究

本科生导师制是大学教育的重要手段,但目前国内的本科生导师队伍建设仍存在诸多问题。以"三全育人"为指导理念,尝试从导师的选拔、导师与学生的双选、导师制的保障机制和不同导师岗位的设置等四个方面来探索本科生导师队伍的建设途径。     

基于师生双选构建四阶段全程式本科生导师制初探

本科生导师制是近年来高等学校正在探索实践的一项新的学生教育管理改革制度,每个高校的导师制各不相同,其中对导师的选拔和在实行中导师具体工作也不十分明确.本文将基于师生双选构建一个四阶段全程式的导师制度.     

高校本科生导师制研究

本科生导师制是近年来我国高校正在探索和实践的一种新型本科生教育管理制度,它对于深化本科生教育管理改革和培养高质量优秀人才都有着积极的作用。但在具体实施过程中存在着制度不健全、流于形式等诸多问题,直接影响到了本科生导师制实施的效果。因此,加强制度建设、创新实现形式、建立导师和学生双向选择机制对于本科生导师制顺利、有效地实施至关重要。     

浅议石油工程专业的导师制

研究生导师制是一种行之有效的制度,目前石油工程专业普遍实行的是单导师制,学生一般只关注自己导师所在的研究领域,造成研究生知识面狭窄的现状。对此,建议实行研究生双导师或三导师制,设置其中一名为主导师。分析本科生导师制现状并提出建议。     

对实施本科生导师制工作的实践和思考——以淮阴工学院为例

教师是教育的主体,其不仅可以通过学术造诣影响学生,亦可通过个人的人格魅力感染学生。实施本科生导师制不仅是新形势下高等教育发展的需要,也是加强学风建设、适应学分制改革、培养创新人才和学校学科建设的需要。淮阴工学院经过本科生导师制的试运行,在形成全员育人的局面、构建师生交流平台,提高人才培养质量等方面取得了可喜的成绩,但也...     

基于“导师制”教育模式培养工业分析应用型人才的初步探讨

本科生导师制作为一种人才培养模式,通过导师在不同阶段的个性化指导,夯实学生的综合素质能力,为未来的发展打下良好的基础。阐述了本科生导师制的教育理念和实践类型,简单分析了在吉林化工学院实施本科生导师制的可行性,并提出了仍需完善的若干措施。     

大学英语教师担任本科生导师的探索

本文通过大学英语教师担任本科生导师优劣势比较,以问卷调查和现状陈述为基础,分析了大学英语教师担任本科生导师的可行性和有效性,并结合本科生导师制普遍存在的问题,提出了相应思考和建议。     

应用型本科院校本科生导师制探析

本科生导师制是我国目前大多数高校推行的一种教育模式,是高等教育发展改革的现实需求,是培养应用型人才的教学管理需求,是完善学分制的需要,是培养学生全面成长成才的现实需求。结合应用型本科院校实施导师制的现状,从必要性、现状和对策3个方面进行探讨,提出应用型本科院校实施导师制的策略。     

学分制的改革与探讨

学分制是市场经济条件下高校管理制度的必然选择。作为完全学分制的过度应反映和体现学分制的本质特征,并按学分制的运行机制进行运作。因此学分制应包涵诸如选课制、导师制、重修制、免修制、辅修制等学分制所应具有的基本内容。     

学分制的改革与探讨

学分制是市场经济条件下高校管理制度的必然选择。作为完全学分制的过度应反映和体现学分制的本质特征，并按学分制的运行机制进行运作。因此学分制应包涵诸如选课制、导师制、重修制、免修制、辅修制等学分制所应具有的基本内容。     

谈学分制条件下导师制的建设

建立本科生的导师制 ,对于实行学分制的高校来说是必不可少的。只有根据学校的具体情况 ,在队伍建设、机构设置、岗位责任管理等方面 ,不断地健全和完善 ,充分发挥其对学分制的保证作用 ,我们的学校才能培养出高素质的合格人才     

“三段式”实用型口腔医学人才培养方案的实践与探讨

本科生导师制是我国高校素质教育的有益尝试,在此对福建医科大学口腔医学院实施四年的"三段式导师制"进行调查、分析、总结,并对实施策略进行中期反馈、调整,以期建立更加完善、可行的本科生导师制度。     

高职通信技术专业实行“三位一体”双导师制的探索与实践

导师制是学分制实施的有效保障。以高职通信技术专业为试点,实行＂三位一体＂双导师制,以学生知识学习、能力训练、素质培养三个方面为目标,以专业教研室为主体,校内校外导师协同工作,共同培养高素质技能型人才,这是对班导师制的补充完善和有益拓展。     

推行本科生导师制 培养应用型创新人才

培养应用型创新人才是建设创新型国家,加快落实提高自主创新能力,构建国家创新体系的需要,而本科生导师制是培养应用型创新人才的有效途迳。实施本科生导师制,有利于营造培养应用型创新人才的教学环境、育人机制和成才空间。同时,在实践过程中,需要注意转变传统教育观念、正确处理导师与班主任或辅导员的关系以及导师与教师的关系等几个问题。     

谈学分制条件下导师制的建设

建立本科生的导师制，对于实行学分制的高校来说是必不可少的。只有根据学校的具体情况，在队伍建设、机构设置、岗位责任管理等方面，不断地健全和完善，充分发挥其对学分制的保证作用，我们的学校才能培养出高素质的合格人才。     

关于本科教育中“班级导师”作用的探析

本科教育中导入“班级导师制度”,是我国高校相继推行的本科生导师制的一种形式。班级导师的作用发挥得如何,将会影响人才培养的质量,这取决于对班级导师作用的充分而全面的认识。本文就全面认识“班级导师”的作用及如何发挥作用作了进一步的探讨。