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“几何画板”简单易学，功能强大，尤其是这个平台可作为学生的实验工具，方便学生进行探究性学习。几年来，我一直在教学实践中探索“几何画板”与学生的课堂学习的整合，如何让“几何画板”成为学生的学习工具。通过实践，我深深地体会到：“几何画板”在数学教学中具有传统教学方法无法比拟的巨大优势。 相似文献
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文松 《中国信息技术教育》2007,(4)
经过了一段时间的用<几何画板>制作高中物理教学课件的学习、研究与实践,我深切感受到用<几何画板>做出的课件简明朴素、短小精悍,能很好地将教师的开放型教学与学生的研究性学习有机地结合起来. 相似文献
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经过了一段时间的用《几何画板》制作高中物理教学课件的学习、研究与实践，我深切感受到用《几何画板》做出的课件简明朴素、短小精悍，能很好地将教师的开放型教学与学生的研究性学习有机地结合起来。 相似文献
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汪琛 《中国信息技术教育》2010,(16):62-62
在《空间中直线与直线之间的位置关系》教学中,笔者采用了让学生运用几何画板进行探究的策略,改变了以往几何画板是教师专利的传统教学组织形式。下面从教学效果的角度,谈一些实践体会。几何画板成功的创设了学习情境建构主义的学习理论强调创设真实情境, 相似文献
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齐伟 《中国信息技术教育》2004,(3)
"几何画板"在物理教学中的应用已经得到了广大物理教师的认可,它不仅能演示现象,还能够拓展思维空间,发现"意料之外,道理之中"的问题.在此,笔者试图将"几何画板"在物理教学中的应用进行小结,以便和广大读者交流,希望能够在实践的层面上为当前的"课程整合"提供一些思路. 相似文献
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张旭光 《中国信息技术教育》2005,(11)
"几何画板"环境中作出的立体图形直观、立体感强,空间位置关系清晰,特别是可以动态地展示空间概念,帮助学生形成良好的空间观察能力,提高学生的空间想象能力.为此,我们以"几何画板"为平台,创设"数学实验"的环境,给学生更大的活动空间,让数学活动课既与课堂内容密切相关又有所发展、有所突破、有所创新. 相似文献
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吴江媛 《中国信息技术教育》2004,(6)
在课堂教学中进行折纸实验,是学生动手动脑学习的一种有效形式.教师在组织学生进行折叠实验的过程中,往往需要利用计算机屏幕演示不同的折叠效果,以便于研究折叠图形的性质.下面仅就几种常用的折叠类型,介绍在"几何画板"中演示的制作方法. 相似文献
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刘永渤 《中国信息技术教育》2016,(6):67
学习工具《反比例函数的图象和性质》是利用Power Point、几何画板制作而成。龚宝金老师将学生不易掌握的反比例函数图象及性质,用Power Point以及几何画板软件呈现出来,利用数形结合,师生合作探究,融学科知识学习与探究于一体,将数学知识的本质与实际操作结合,把抽象的知识图形化,突破了教学重难点。教学困惑 相似文献
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几何画板的使用给数学教育带来了极大的便利,本文通过对国内外几何画板应用现状的分析,提出几何画板是创设情境教学的好工具,应该在幼儿教育中大力提倡和推广。 相似文献
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网络教学正在世界范围内蓬勃发展,教学网页的制作日益成为教师的基本技能。本讲就来学习用几何画板制作动态和交互几何网页的方法,为此读者需要对网页制作有一定的认识。本文以几何画板3.0为制作工具进行讲解。一、准备Converter和Applet为了创建和发布几何画板网页,除了要有几何画板3.0外,还需要准备如下两种东西:1.将普通几何画板绘图文件(.gsp)转换成HTML文件的程序Sketchpad HTML Converter这个程序可以在“http://mathforum.org/dynamic/java_gsp/download_center.html”下载。打开该网页后,如果你用的是PC机,那么单击链接“DR2… 相似文献
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黄师化 《数字社区&智能家居》2014,(30):7116-7117,7119
"几何画板"在物理、数学、地理等各科教学中应用都非常广泛,在物理教学中利用"几何画板"动态演示功能可以使抽象、难解的物理实验和物理过程变得直观、形象,同时利用"几何画板"绘制的几何图形具有相应的"形"与"数"关系,能够很好的表现几何的特征。该文就"几何画板"在物理教学过程中动态演示实验、量化物理过程等方面的具体应用进行探讨。 相似文献
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在研究、探索问题,开展“数学实验”的过程中,可以看出,几何画板提供了一个“探索式”的学习环境,一个培养创新意识的实践园地。许多学校让学生掌握几何画板,用几何画板学习,得到了一些令老师吃惊的结果。一次课外数学活动,我让同学们用几何画板研究一个问题:△ABC的边BC固定,点A在定圆O上运动,观察它的垂心H的轨迹形状。没有想到一个同学研究出了这么一个结果:如果另一个△EFG的顶点E、F固定,顶点G在△ABC垂心H的轨迹M上运 相似文献
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动态几何软件几何画板功能强大,可通过创设情境,降低难度,透视本质,动手实验,创建模型等方式帮助学生学习数学。在数学教学中,运用几何画板能提高学生的作图能力、教学设计能力、解题能力、编程能力等技能,并能对学生进行数学美的教育,健全数学观激发创造美的热情,培养学生的数学美感,提升学生的数学才能。 相似文献
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透视学纯属于自然科学、理科范畴.把这种数理逻辑很强的知识用到绘画中,主要是用它的一般规律为造型和构图提供依据,为绘画艺术服务.用"几何画板"解读绘画中的透视规律,一是拓宽了"几何画板"的研究领域,二是为美术老师找到了一块"动态的黑板". 相似文献
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龚宝金 《中国信息技术教育》2016,(6):63-66
特色与亮点1.直观的动画演示学习工具《反比例函数的图象和性质》主要借助Power Point展示,间或运用了几何画板进行动画演示,向学生直观呈现反比例函数的图形和性质,有效地帮助师生突破了教学重难点。2.快捷的交互式设计快捷良好的交互式设计按钮,可选的教学路径,可调的教学进 相似文献
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汤永东 《中国信息技术教育》2006,(9)
在教学中,借助几何画板,试图以一种更严格的方式完成"探究三角形内角和及其应用"这部分的教学内容,并且不拘泥于教材,根据实际情况进行了适当拓展.在这里笔者选取了上课的部分实录,以就教于广大同仁. 相似文献
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一积件自主学习子模式在实施“积件自主学习子模式”的过程中,逐步形成了一门“利用GSP自主学习探索”的校本课程(GSP,the Geometer's Sketchpad的缩写, 指几何画板软件——编者注).现介绍如下: 1.课程目标(1)培养学生在学习活动中的主体意识、探索意识和研究意识。(2)学会几何画板软件的基本操作。(3)能利用教师提供的物理“积件”情境,实践自主学习的方式。 相似文献
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多媒体技术的应用为数学教学的更新创造了条件,也给学校教育带来了一场深刻的变革。数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律,而几何画板作为电子尺规,是研究几何图形的关系、动态地观察几何图形运动状态、探索数学信息的有力工具。从几何画板辅助中学数学教学的现状、目标及其意义入手,结合几何画板辅助中学数学教学的实例,就几何画板在中学数学教学中的应用及其在教学活动中的重要作用做了系统地阐述和说明。 相似文献