“2＋0．5＋0．5”人才培养模式下综合实训的设计

我院三年制“软件技术专业”采用了“2＋0．5＋0．5”人才培养模式,即两年课堂教学,半年校内实训基地综合实训,半年校外实习。本文介绍了基于这种培养模式的专业综合实训环节的设计,总结了实训中采取的指导方法。     

大学生实践课程实施初探

培养实践型、创新型人才是社会对高校提出的新要求。围绕这个需求,本文介绍了一个新的教学理念——"小学期",并分别从大学生校外实践和校内实习两个方面,提出了一些行之有效的解决方案,以更好地实现应用型人才的培养目标。     

软件工程专业“本硕联动”实践基地建设

针对软件工程专业校内基础实践基地和校外专业实践基地建设中存在的各类问题,首先提出"本硕联动"实践基地的总体建设思路,然后从本硕培养模式的改革、合作项目及人才的引进以及管理制度建设3方面说明实践基地建设中的具体举措。     

高职院校校外顶岗实习有效管理研究

顶岗实习是学生养成良好职业道德、形成良好职业习惯、提高综合职业能力、成为符合企业需求的高技能人才的重要过程。很多高职院校已将顶岗实习纳入到教学任务中,虽然收到一定成效,但由于顶岗实习尤其是校外顶岗实习与传统校内教育教学环节有较大区别,如何对高职院校学生校外顶岗实习教育教学环节进行有效管理,是大家面临的一个新课题。     

中职学校计算机专业校内实训模块化教学探讨

计算机实践教学对培养有能力的应用型人才有着非常重要的作用.由于计算机的专业特性和校外实习基地的局限性,校内实训成为主要的实践方式,但传统的校内实训模式存在诸多问题,使实训效果达不到预期目标.本文通过对目前中职学校计算机专业校内实训中存在的问题,提出实施模块化教学的一些设想.     

基于“卓越计划”的网络工程专业校内实训基地建设

根据IT市场对网络工程应用型人才的需求,结合教育部的"卓越计划",提出建设网络工程专业校内实训基地,制定实训基地建设目标,设计与工程紧密结合的实习实训模式,以期实现实习生的工程能力与企业要求的无缝衔接。     

高素质应用型软件服务外包人才培养模式探索

传统的软件人才培养模式存在着知识体系落后,产、学、研脱节等问题。经过几年实践,成都大学形成了"平台+模块+插件"为核心的人才培养课程体系,划分"2+1+1"教学时段,实施校内、校外及创新三维实践教学,对高素质应用型软件服务外包人才培养模式进行了探索。     

机械工程类专业实施工学结合教学模式的探讨

通过创新人才培养模式、改善校内实习实训条件和加强校外实习基地建设等做法,探索实施工学结合的教学模式。使企业认识到工学结合足企业发展的需要并主动参与职业教育的发展工作、工学结合的评论创新、切实加强专业建设、更新观念,强化就业指导教育是探讨工学结合教学模式的主要问题。     

机械工程类专业实施工学结合教学模式的探讨

通过创新人才培养模式、改善校内实习实训条件和加强校外实习基地建设等做法,探索实施工学结合的教学模式。使企业认识到工学结合是企业发展的需要并主动参与职业教育的发展工作、工学结合的理论创新、切实加强专业建设、更新观念,强化就业指导教育是探讨工学结合教学模式的主要问题。     

基于人工智能的高职院校专业办学水平评估系统

以重庆工职院机械学院的国家示范建设重点专业"数控技术"为研究目标,给出了一个完善的校内自我评估模式,建立了相关的指标体系和质量标准.运用模糊神经网络的原理和方法,建立了基于FNN-ES的综合评价模型和基于VC++的评估软件具体实现,给出了使用人工评估的结果对智能模型进行训练和使用的详细过程.利用matlab验证和改善该FNN算法的性能,训练成熟的软件可用于校内成熟专业的评估,并进而推广到其它院校,理论和实践的结果表明,FNN-ES用于专业评估能克服各种人为因素,使评估结果更科学、稳定和合理,能为省级和国家级层面上的校外评估提供导向和基础数据.     

“UML软件建模”的课程教学改革实践

针对传统教学模式在"UML软件建模"课程教学中遇到的问题,本文在"项目驱动法"的基础上,提出了一种基于"翻转课堂"的新型教学模式:该教学方法围绕软件工程中的具体的软件设计案例,强调在线教学平台的设计与使用,强调课前学习,强调课上的在教师引导下的分组讨论。实践表明,该教学方法大大提高了学生的学习主动性和参与意识,有效地解决了该课程因的高综合性和概念抽象性而容易导致学生学习困难的问题。     

《Photoshop》课程的教学探索与实践

通过Photoshop这门课程的教学,不仅要使学生掌握图像处理的操作方法,还要注重自学能力和创新能力的培养.从"备课、课堂教学、实践教学与辅导及考核方式"等教学环节中论述了如何培养学生的学习兴趣和创新意识,充分发挥学生自主学习的积极性和创造力,从而提高本课程的教学质量.     

《数据结构》教学实践探讨

《数据结构》是计算机软件理论和技术的重要基础,课程具有相当的难度和抽象性,其教学模式、教学方法和手段是一个值得探讨的问题。该文对数据结构的教学过程中如何运用好的教学方法与教学手段以提高数据结构教学效果进行了探讨。     

《计算机网络基础》课程教学改革研究与实践

本文描述了计算机网络基础课程基于工学结合、行到导向的改革思路与课程教学目标,通过广泛调研,围绕完成课程任务所需的知识、能力和素质要求对教学内容进行选取。教学组织与安排主要体现以学生为中心的教学设计等培养的学生在企业中能很快发挥作用。     

结对编程的研究与扩展

讨论了极限编程理论重要的“结对编程”实践在国内推广中遇到的问题,根据对实际软件开发过程的观察和调查,从企业管理的角度说明“结对编程”可以节省时间、提高效率和质量。对“结对编程”实践的形式进行了扩展,提出了“轮转结对”、“多人极对”、“极限结对”等新的实践形式,用来自中国的实践对“结对编程”的实践进行了丰富。     

基于"案例教学法"的《大学计算机基础》教学研究与实践

所谓“案例教学法”,是根据教学目的要求,在教师的引导下,组织学生对教学案例进行思考、分析,促使学生对概念和操作理解的教学方法。运用“案例教学法”可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,顺利实现教学目标。本文以建构主义学习理论为基础,阐述了“案例教学法”在《大学计算机基础》课教学中提出的背景、概念、教学案例的设计以及教学实施中应注意的问题等。     

《网页设计》课程教学的创新与实践

结合河南大学开设《网页设计》课程的教学实践,并根据这门课程的自身特点,作者从教学内容、教学方法和考试环节这几方面来阐述如何改进本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养学生的实践能力,从而提高学生的综合素质。     

“计算机网络技术”课程教学改革探索与实践

本文以培养创新、应用型人才为目标,探讨"计算机网络技术"课程改革的思路,通过实施教学改革,实现"做中学,学中做";阐述在教学目标、教学内容、教材建设、多元化教学手段与教学方法、课程资源库建设等方面的探索与实践。     

“计算机图形学”课程新教学模式的研究与实践

本文针对"计算机图形学"课程特点及传统教学模式存在的不足,提出"理论知识系统化,教学过程实例化,应用层次多样化"的教学思路,将"计算机图形学"算法原理与交互式图形软件设计相结合,并将算法原理应用于实际问题当中,取得了良好的教学效果。     

“网页制作”课程双语教学实践与思考

双语教学已成为许多高校专业课程教学的一项新要求。如何有效应用两种语言,真正发挥双语教学优势,是双语教学面临的紧要课题。本文从实践出发,对"网页制作"课程的授课经验进行了总结。