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以国家实施中长期教育改革和发展规划纲要为契机,长沙理工大学道路工程方向以深化教育教学改革、培养创新型人才为背景,围绕工程实践能力突出、创新意识强的专业培养特色,对道路工程应用型人才培养目标重新进行科学定位;对其知识、能力、素质结构进行优化设计,构建三层次、四模块、五融合、两渗透的课程体系,进一步完善应用型人才创新能力培养模式;强化实践教学,搭建创新教育平台,科研促进教学等,显著地提高了应用型人才创新能力。 相似文献
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EDA教学改革与创新实践研究 总被引:3,自引:0,他引:3
针对高等学校EDA课程教学中存在的弊端,以培养应用型创新人才为目标,结合技术发展和市场需求,从课程内容定位、教学方式改革、实践教学体系建设三个方面入手,对EDA课程的教学改革进行探索与实践。实践证明,此项课程改革激发了学生的主观能动性,增强了学生的系统设计能力,提高了学生的工程实践能力,有效促进了电子信息类创新型人才的培养。 相似文献
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高等学校的实验和实践环节是培养学生创新精神和创新能力最生动、最关键的一环,也是高等工程教育教学改革的重要课题之一.本文以培养材料专业创新型人才为目标,确定了实践教学改革的总体思路,提出了实践教学改革的具体内容和保障措施. 相似文献
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以高等工程教育中培养大学生工程实践能力为目标,以培养大学生创新能力为导向,结合内蒙古科技大学自动化专业大学生的对比实例,探讨了实践教学改革的方法与手段,在与企业联合办学中,以创新思维为基础,加强学生工程实践能力的培养方式,将创新教育渗透、融合于实践教学的各个环节中,最后,通过实例证明了教学改革的可行性。 相似文献
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卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育的重大教学改革项目。安徽理工大学在借鉴国内外工程教育成功经验的基础上,遵循行业指导、校企合作、分类实施、形式多样的原则,以优势传统产业和特色战略性新兴产业的相关学科专业为依托,以培养厚基础、重实践、强能力、求创新的本科工程型卓越工程师后备人才为目标,以学校与行业企业联合培养为平台,以课程体系与教学内容改革以及教学方法与形式改革为核心,以高水平工程教育师资队伍建设为保障,积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式,取得了初步成效。 相似文献
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工程应用型本科教育是高等教育发展的产物,其以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级工程应用型本科人才为主要目标。在分析了工程应用型本科人才培养目标要求和工程应用型人才特点的基础上,从课程体系设置、实践教学、师资队伍建设、教学方法改革、人才创新能力培养和产学融合等方面构建人才培养体系,探索工程应用型本科人才培养的有效途径和方法。工程应用型本科人才培养应突出体现人才的工程应用能力、创新能力和综合素质的培养。 相似文献
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物联网专业是建立以提升工程素质为根本、以培养物联网工程能力为核心、以掌握物联网工程学科知识要求为目标的课程体系,相关课程的建设也要力求结合实际工程应用要求,加强学生实际应用能力的培养。在北京科技大学已经进行两年的物联网学科教学实践的基础上,分析"物联网与信息服务"课程的现状、学科定位和培养目标,总结并提出了"物联网与信息服务"立体化教学改革的具体内容和实现方法,注重培养学生的实践能力和创新能力,以此推动物联网工程专业的快速发展。 相似文献
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培养具有现代工程能力的应用型卓越工程师后备人才是"卓越计划"试点高校急需研究解决的现实问题。宁波工程学院通过工程教育改革实践,以学生工程能力成长为核心,从工程教学组织设计着手,构建工程教育的三大平台,实施工程教学改革的三个举措,完善工程教育的三个保障,从而提升学生的工程实践能力和工程创新能力。 相似文献
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培养技术应用型人才是高职院校的重要任务,高等职业教育人才培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合职业能力.要实现这一目标,高职院校必须遵循市场规律确定办学方向,立足区域经济发展优势和坚持以人为本的办学理念,培养学生的职业能力,深化实践课程教学改革. 相似文献
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突出工程素质培养的实践教学体系构建与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
以培养应用型工程本科人才为基点,动态建立实践教学体系.以"平台+模块"为构架、以岗位技能为目标,建立有利于工程素质培养的实践教学体系.研究实践教学环节的内容组织、具体实施的方法和手段.着力培养学生的工程实践能力,加强工程意识和工程素质. 相似文献
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在CDIO工程教育目标的指引下,以"结构力学"课程为例,提出了一种以项目任务为载体,以探究式学习为主要方法的教学模式。通过建立能力目标矩阵、创设探究情景、细化驱动问题、设计评估文件以及反思问题,对传统的结构大赛项目进行改革。用该方法进行项目类学习的改革,能有效培养和测评学生的CDIO工程能力,同时为工程教学改革提供了一条新的思路。 相似文献
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在对"自动控制原理"课程教学改革的实践中,以培养应用型创新型人才为目标,从理论教材、教学内容、教学方法、考试方式四方面进行了相应的探索和改革,提高了学生的学习热情及分析和解决问题的能力,教学效果良好。 相似文献