工程训练立体化教学体系的构建及创新

工程训练立体化教学体系包括教学环节的主体化、教学手段的立体化、教材的立体化、教学互动的主体化、教书育人的立体化5个方面.在工程训练中融会"实践性"与"创新性",培养较高综合素质的技能型,应用型人才.     

以培养工程能力为导向的机电实践教学体系的构建

实践教学体系是培养学生综合素质和创新能力的重要一环,构建知识、能力、素质协调发展的实践教学体系,增强学生工程实践意识,提高学生在新形势下的就业竟争力,为现代大学制度下人才培养模式多样化提供借鉴.     

面向工程能力培养的测量技术实践教学改革探析

精密测量技术是机械工业发展的基础,是产品质量的保证,这就要求高校能够培养具有较强工程实践能力的高级工程人才。针对测量人才培养与实践过程中存在的孤立性、片面性等问题,通过对实践教学内容及教学方法的探索与改革,将工程能力培养以不同方式融合到开放实验、科研、学科竞赛等实践环节中,系统全面地培养和提高学生的工程实践能力与综合职业能力,实现学校人才培养的目标。     

“工程综合能力训练”课程建设探索

为培养大学生的实践能力与创新意识,提高大学生的工程素质,石家庄铁道大学增设"工程综合能力训练"课程。从课程模式、教学管理、教学效果和建设规划等方面介绍了该课程的建设情况和实施成效。教学实践表明,"工程综合能力训练"课程的教学改革思路正确、管理科学、教学效果显著,是一种较好的实践教学新模式。     

基于综合实验周培养工程实践能力的探索

应用型高校旨在培养高素质应用型人才。科学有效地培养学生的工程实践能力,以便更好地服务于国家和地方经济建设,是各应用型高校追求的目标。南京工程学院在材料类本科人才培养过程中,以多个特色综合实验周为依托,注重培养学生的工程实践能力。介绍了材料专业各特色综合实验周的教学目标、组织形式和实施效果,并对存在的问题提出了改进措施。     

水文与水资源工程专业实践能力培养体系研究

实践能力培养是水文与水资源工程专业能力培养的重要环节。针对目前实践能力培养体系存在的问题,提出构建课堂—实验室—基地—课堂的闭环培养体系,辅之与实践能力培养匹配的教材和教学资源建设,通过专职教师+专职实验员的复合教学模式对水文水资源工程专业实践能力培养体系建设进行研究探讨。通过对近年水文水资源工程专业学生实践能力培养情况进行跟踪调查,结果表明实践能力培养体系能较好地锻炼和提升学生的实践能力。     

工科类专业工程实践能力的培养与实践教学改革

如何培养高质量的工程专业技术人才,是高校工科类专业所面临的一个重要课题。对于工科类专业来说,应当认识到培养工程实践能力不仅是国际工科类专业改革的趋势、符合人类认知的客观规律,更是提高人才培养质量的重要途径。为此,要加强厅层设计,把培养学生工程实践能力放在突出位置,加强“双能型”教师队伍的建设,创新产学研合作机制,建立工程实践教学质量评价标准,加强工程实践教学的过程控制。     

工程实践能力训练教学改革初探

以石家庄铁道大学工程训练中心近年来开展的工程实践能力训练课程教学为例,分析了工程实践能力训练的特点和目前存在的问题,提出了解决目前实践教学过程中存在问题的途径和方法,总结石家庄铁道大学工程训练中心实践教学过程中采用的多种教学方法并举例分析,阐述如何灵活运用这些教学手段增加学生学习兴趣,加强学生实践动手能力,提高实训效果。     

机械设计制造及其自动化专业实践教学体系构建研究

实践教学体系是培养学生综合素质和工程实践能力的重要组成部分,结合机械设计制造及其自动化专业的特点,从大工程观的视角阐述了机械设计制造及其自动化专业工程实践教学体系的构建思路,以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

应用型工程院校学生实践能力与工程素质培养

应用型工程院校学生实践能力、工程素质是工程企业的需求,也是学校可持续发展的需要。学校应重构教学体系,确立实践能力、工程素质培养中心地位;根据现场需要及国内发展趋势,调整实验实践教学内容;改变实验实践教学方式,充分发挥学生能动性;在本科生中开展科研活动。     

应用型工程院校学生实践能力与工程素质培养

应用型工程院校学生实践能力、工程素质是工程企业的需求,也是学校可持续发展的需要.学校应重构教学体系,确立实践能力、工程素质培养中心地位;根据现场需要及国内发展趋势,调整实验实践教学内容;改变实验实践教学方式,充分发挥学生能动性;在本科生中开展科研活动.     

强化工程实践能力培养的改革探索

卓越工程师培养计划的顺利实施必须树立以实践为核心的新的教育观,通过建设一支高水平工程型师资队伍、摸索一种培养实践能力的教学模式,制定一套突出实践能力考核评价标准和办法促进学生实际工程能力、创新能力的提升,构建良好的工程教育平台。     

论高校实践教学体系的构建

实践教学环节作为高等教育教学中的一个重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新能力十分重要，关系到整体教学质量和人才培养目标的实现。在高等学校构建科学合理的实践教学体系，是提高实践教学质量．实现高等教育目的的重要途径和手段，对高等教育人才培养目标的实现将起到至关重要的作用。     

以工程应用能力培养为导向的智能化实践体系的构建与实施

本文主要针对目前高校面向信息类学生所开设的实践性课程普遍存在的问题加以阐述，提出了以工程应用能力培养为导向的智能化实践体系的构建思想与方法，同时通过对四届学生实践培养的应用分析，验证了该实践体系的合理性、科学性，为相关院校的实验教学改革提供了经验借鉴。     

提高粮油食品类专业工程能力的实践教学改革探讨

河南工业大学粮油食品类专业具有鲜明的特色和优势,学校始终将特色专业建设与提升放在首位。为提高粮油食品类专业工程能力,培养满足社会需求的高素质应用型人才,粮油食品特色专业进行了实践教学改革,在实验教学、生产实习、毕业设计等方面进行了探索和实践。     

学科竞赛促进教学改革与创新实践能力培养的探讨

学科竞赛促进了理论教学与实验教学的改革,推进了实验室的软硬件建设,提高了教师的教学水平与科研水平,以赛促学、以赛促教,竞赛与教学改革互促,实现课内外的有机结合,激发了学生学习积极性,有效地推动了教育教学改革。学科竞赛也有助于创新平台的搭建,科技创新氛围的形成,培养学生的创新思维和创新实践能力,促使学生创新人格的塑造。     

在电工实习教学中强化工程实践能力的培养

电力工程专科教育主要培养从事电力设计、施工、运行、维修、测试、管理等方面的高级应用型人才。多年来，我校注意到从电力生产的实际需要出发，多方面改善办学条件，努力办出专科和本校的特色。特别是在强化学生实践动手能力的培养方面，进行了有效的探索。电工实习教学是电气类专业的重要实践教学环节，电工实习基地则为电工实习教学提供了良好的工程环境和教学条件。电工实习教学所进行的训练是专业性的，因为这是电专业学生走上工作岗位后可能从事或延伸的工作内容；所进行的训练又是基本的，因为我们主要是对学生进行电工基本素质培养…     

突出工程素质培养的实践教学体系构建与实施

以培养应用型工程本科人才为基点,动态建立实践教学体系.以"平台+模块"为构架、以岗位技能为目标,建立有利于工程素质培养的实践教学体系.研究实践教学环节的内容组织、具体实施的方法和手段.着力培养学生的工程实践能力,加强工程意识和工程素质.     

技校学生创新精神和实践能力培养探讨

创新是一个民族的灵魂，是人类智慧的集中体现。技工学校是培养现代企业技术人才的基地和摇篮。本文就技校学生创新精神和实践能力培养作了探讨。     

全国大学生工程训练综合能力竞赛的启示

全国大学生工程训练综合能力竞赛是由教育部高等教育司主办,旨在通过竞赛深化实验教学改革,提升大学生工程实践能力、动手能力、创新意识和团队合作能力,提高高等教育质量。黑龙江科技学院参加了第二届和第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛,激发了学生学习和研究的潜能,培养了学生的工程实践能力、团队协作意识和创新精神。达到了推动人才培养模式改革,形成重视实践、重视能力、重视创新的氛围,促进创新人才培养的目的。