基于创业概念教学的室内设计专业实践探究

在高等院校室内设计专业教学改革时,应基于创业教育思想开展专业实践教学创新,为大学生重新构建新的室内设计专业学习模式,确保学生可以将课堂专业理论与实践相结合,并在实践教学引导过程中培养学生创业意识,强化学生的市场嗅觉,根据所学专业与市场需求,开展科学有效的创业计划,实现高等院校室内设计专业既定教学目标。本文基于创业教学理念,对高等院校室内设计专业实践教学进行探讨。     

基于CDIO模式的材料物理专业实践教学体系构建

在材料物理专业中引入CDIO理念进行实践教学改革与探索,从项目实践体系、实践教学方式、实践教学考核形式、实践教学平台等几方面构建材料物理专业工程实践教学体系,以培养学生CDIO工程实践能力,提高学生的创新能力。     

小学教育专业实践教学模式研究

<正>在小学教育专业中构建以优质小学教师培养为主线的实践教学体系,有利于提高小学教育专业教学质量,是21世纪教育领域发挥学生主体作用的需要,是培养学生学会学习,培养学生创新精神,培养学生个性和潜能的需要。这要求小学教育专业以学生为主体、理论教学与实践教学相结合,形成优秀师资培养的实践教学体系,推进科研、实践和人才培养一体化的进程。     

中美工程管理专业实践教学比较研究

工程企业对工程管理专业学生实践能力的要求普遍较高,但目前工程管理人才培养一直存在重课堂理论、轻工程实践的问题,而美国工程教育界非常注重对学生实践能力的培养。文章采用对比分析法对中美两国工程管理专业实践教学的课程设置、教学组织进行了对比,总结了中美两国工程管理专业实践教学实施效果的差异,并为中国工程管理专业实践教学提出了一些改革建议。     

强化土木工程专业工程实践能力培养的教学模式

根据高等教育的发展方向,分析了土木工程专业当前理论教学和实践教学存在的不足,本着激发学生专业兴趣,强化工程实践能力培养的原则,在理论教学环节、实践教学环节以及其他辅助教学环节进行改革。实践证明:新的教学模式提高了学生学习的积极性,改善了课堂授课及听课效果,有利于专业工程实践能力的培养。     

艺术设计专业实践教学保障体系的构建

艺术设计专业是一门实践性较强的专业,主要培养实践型艺术设计人才。随着艺术设计专业的不断发展,以往艺术设计教学问题凸显,实践教学随之兴起。在艺术设计专业教学中,教师突出实践教学,构建实践教学保障体系,可以提高学生的实践能力,有助于培养实践型人才。该文研究艺术设计专业实践教学保障体系的构建,希望给我国院校提供借鉴经验,保证实践教学顺利开展。     

以能力培养为核心的网络工程实践教学体系研究

网络工程专业是以"工程"为导向的,因此有很强的实践要求。可以针对我校网络工程专业实践教学环节存在的不足,给出以能力培养为核心的网络工程专业实践教学体系,该体系以培养学生自主学习能力,提升学生工程实践能力、工程设计能力与创新能力为目标,完善校企合作培养机制,引入工程项目案例,开辟实践教学第二课堂,使学生积累工程实践经验。经过教学实践证明,该体系在实践教学中效果较好。     

木材科学与工程专业实践教学措施的改革

结合木材科学与工程专业学生的实际情况,分析了专业实践教学中存在的问题,并从完善实验课体系、建立实习基地、坚持产学研相结合等方面研究与探讨了专业实践教学的改革措施,以期提高学生的专业实践能力。     

高校环境设计专业教学改革中的社会实践转型探讨

随着国家对环境保护领域的高度重视,环境设计专业已经成为高等院校新兴的热门专业。环境设计专业是一门涉及环境规划、景观设计和建筑装饰等多门学科的综合性专业。目前,部分国内高校开设的环境设计专业受到专业同质化等因素的影响,专业学生的就业前景并不乐观。为提高环境设计专业学生的就业率,该文对高校环境设计教学向社会实践转型的教学实践进行研究。在分析了目前高校环境设计教学存在的问题、探讨了环境设计教学社会实践转型的重要性之后,针对目前教学中存在的问题,提出了教学转型的有效途径,建议将社会实践融入环境设计及教学体系。这不仅能够有效提高学生参与专业学习、研究的积极性,而且能够为广大师生营造一个创新实践的教学氛围,对提高高校环境设计教学的质量具有重要的意义和价值。     

统计学专业独立实践环节教学方法探析

实践教学是高校学校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。目前实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节,统计学作为应用性很强的专业,尤其应该加强实践教学,用以提高学生统计分析、统计计算、数据挖掘的能力。通过对北京信息科技大学应用统计学专业实践教学环节课程设置现状的分析,阐述了该专业设置独立实践教学环节的意义,进一步以回归分析课程设计教学案例解析的全面呈现,探讨了在统计学专业培养计划中设置实践教学的必要性和重要性。     

工商管理专业实践教学体系的设计与研究

工商管理岗位具有较强的实践性,因此工商管理专业教学应强调实践教学的有效性,注重学生实践能力与企业实际应用的衔接。近年来,工商管理专业实践教学采取了一定的措施,但也存在着教学形式单一、课程建设落后、实践教学基地建设效果不明显、实践教学质量评价体系未建立等问题。根据存在的问题构建了专业基础能力培养、专业技能培养、增加学生工作体验为主的工商管理专业实践教学体系,并为有效实施实践教学提出加大对实践课程的建设力度,加强师资队伍建设,提高实践教学基地使用效率,建立实践教学质量监控制度等建议。     

关于艺术设计专业学生职业技能训练的教学思考

艺术设计专业具有应用性强的特点,学生的职业技能自然成了艺术设计专业教学的重要内容,特别是校企合作模式的改革,对提升艺术设计专业学生的实践能力极具现实意义。当前,艺术设计专业教学存在理论与实践脱节、缺乏实训基地的现象,不利于提高学生的职业技能水平。因此,文章分析了艺术设计专业学生职业技能教学存在的问题,进而探讨提高艺术设计专业学生职业技能训练水平的教学策略。     

土木工程专业实践教学探索与总结

文章分析了土木工程专业实践教学环节的现状及存在的问题,以加强土木工程专业学生的工程意识培养和提高学生的工程实践能力为出发点和落脚点,提出了新的实践教学理念、新的实践教学形式,使之能够适应当代土木工程专业人才培养的要求。     

略谈环境艺术设计专业的实践教学

笔者以高校环境艺术设计专业实践教学为主题,从如何拓展学生实践机会、强化学生实践能力培养、把握因材施教的教学方式这些方面入手,结合自身教学经历,略谈对环艺设计专业的一些教学思路。     

浅谈高职院校水工专业的实践教学

高职院校在培养人才方面往往以专业应用型人才为目标,这意味着在教学的过程当中涉及实践教学的概率较大,与其他院校相较,高职院校无论是何种专业都更注重对学生实际操作能力的培养。其中水利水电建筑工程专业的实践教学具有一定的代表性。近年来,我国多所高职院校不断引进现代科学技术和先进教学体制,为提高水工专业的教学效率做出了很大贡献。构建高职院校水利水电建筑工程专业实践教学体系对于满足该专业教学的发展需求具有重大意义,成熟的实践教学体系能够有效提高学生的专业实践能力和未来步入行业领域后的职业素养。在传统教育模式的基础上,我国高职院校应当加大实践教学的建设力度,优化实践教学的课程模块,为我国培养更多的高素质的专业型人才。本文就水工专业的实践教学进行简要分析,并提出些许对策与建议,望能为今后我国高职院校水工专业其其他专业的实践教学工作提供参考。     

城市燃气输配与应用专业实践教学探索

城市燃气输配与应用专业实践教学是培养学生职业能力的根本保证和学生就业、职业能力的可持续发展的必要手段。文章就学校、企业共建实践教学基地、专业实践教学模式,以及围绕学校、企业、学生三赢的合作机制开展探索与实践。     

工程管理专业项目全过程实践教学环节构建

合理的实践教学环节是应用型本科大学培养人才的重要环节,如何在工程管理专业实施实践教学,实现OBE教学理念,使学生适合毕业后的工作岗位是本文研究的重点。通过对哈尔滨商业大学工程管理专业实践性教学环节的剖析,对该专业实践教学环节进行详细的拆解分析,取得了良好的教学效果,说明项目全过程的实践性教学环节有利于学生实践能力培养。     

“校企协同”的电气工程专业工程实践教学改革与创新

电气工程专业的主要教学目标是提升学生的工程实践能力,从国内外教学经验分析发现,"校企协同"模式是最能提升电气工程专业学生的工程实践能力,基于此,本文就"校企协同"的电气工程专业工程实践教学改革与创新进行探究分析。     

激励教学法在高职院校艺术设计专业实践教学中应用

本文针对高职院校艺术设计专业实践教学中部分学生存在缺乏信心、耐心及学习积极性以及教师缺乏恰当相应的方法，提出在高职院校艺术设计专业实践教学中运用激励教学法。激励教学法被老师结合教学实际运用到艺术专业实践课程课堂中，可以达到激励学生主动学习的目的，从而实现提高学生实践能力的目的。     

关于应用型大学会计学专业实践教学改革

近几年,在新技术新工艺日新月异和会计专业人才市场需求日益变化的背景下,高校人才培养目标日趋向应用型人才靠拢,应用型人才培养的关键是学生的实践能力,而实践能力主要包括专业操作技能和专业动手能力。会计学是一个应用性极强的专业,社会对这一专业的学生的操作技能和熟练程度要求较高。通过分析应用型大学会计学专业实践教学存在的问题,从课程设置、教材建设和教学团队三方面创新会计学专业应用型人才实践教学意义重大。