浅谈软件工程学在软件类学生毕业设计中的应用

软件工程学是指导计算机应用专业软件类学生进行毕业设计的重要工具之一。将毕业生设计过程、文档书写与软件工程学紧密结合起来是提高学生毕业设计论文质量的一个重要途径。本文结合软件工程的基本知识，通过对软件类学生毕业设计过程存在的常见问题的研究．提出了应用软件工程学去指导学生毕业设计的方法。     

软件类专业毕业设计教学实践的思考与探索

针对软件类专业毕业设计过程难以控制、考核比较繁琐、考核指标不易量化的特点,通过实例对毕业设计的总体过程及执行情况进行简单梳理,在分析最近4届毕业生共441名学生毕业设计选题、指导、评阅及答辩等情况的基础上,总结经验及存在的问题,为下一步毕业设计的教改指出方向。     

软件工程在软件开发类毕业设计中的应用探讨

毕业设计是高校教学的重要环节,本文对软件开发类毕业设计存在的问题进行了分析,有针对性地提出了用软件工程的概念来指导学生进行毕业设计,以达到提高软件开发类毕业设计质量的目的。     

软件工程思想在计算机专业毕业设计中的应用

针对当前计算机专业本科毕业设计中普遍存在的问题,提出用软件工程思想指导毕业设计的方案。探讨如何通过建立软件生存周期和毕业设计各阶段的映射关系,规范毕业设计过程,提高教学质量,为社会培养合格软件人才。     

基于小项目的软件工程教学设计

软件工程学是指导计算机应用专业学生进行软件设计的工具。针对专业学生的特点，从实际教学出发，在对多个小软件项目的研究基础上，提出首先结合小软件项目，以传统的结构化的方法为主线全面系统的进行教学设计，将软件工程思想贯穿于教学中，这样可以从综合的观点看待整个系统开发过程。然后以快速原型法、面向对象法为辅线扩展学生进行软件设计的思路，从而总体上提高学生进行软件设计、编写文档的能力。     

计算机专业毕业设计教学改革与学生创新能力培养

毕业设计作为一个实践环节,在整个本科教学中所起的作用和地位,是其它教学环节无法替代的。毕业设计的质量也是衡量教学水平的重要依据。针对计算机专业的特点和毕业设计中出现的问题,从教学与毕业设计指导、毕业设计选题、毕业设计过程的监控和管理、答辩等几个环节提出了相应的教学改革方法。并分析了在毕业设计的过程中如何加强学生动手能力和创新能力的培养,增强学生就业竞争力。     

计算机专业毕业设计教学改革与学生创新能力培养

毕业设计作为一个实践环节,在整个本科教学中所起的作用和地位,是其它教学环节无法替代的。毕业设计的质量也是衡量教学水平的重要依据。针对计算机专业的特点和毕业设计中出现的问题,从教学与毕业设计指导、毕业设计选题、毕业设计过程的监控和管理、答辩等几个环节提出了相应的教学改革方法。并分析了在毕业设计的过程中如何加强学生动手能力和创新能力的培养,增强学生就业竞争力。     

面向财务应用的软件设计课程教学模式

为了培养既懂财务又懂软件开发技术的复合型人才,根据金融财务类应用的需要,本文提出了一个面向软件课程设计的教学模型。融合计算机基础理论、软件开发技术、软件工程学原理以及CMM软件过程体系,构建了教学模式框架。该模型具有良好的课程总体结构以及动态适应新技术发展的能力,该模型适合财务类院校软件复合性人才培养的需要。     

三本高校毕业设计现状分析与提高质量策略

分析三本高校毕业设计(论文)的现状及面临问题,阐述课程体系和实践教学如何为学生独立完成毕业设计(论文)提供必要的知识和技能支持,提出通过科研提高指导教师水平、限制学生抄袭行为、改进指导过程和指导方法等措施,介绍这些措施对提高毕业设计(论文)质量的效果。     

计算机专业毕业生的特点及选题原则

为有效指导计算机专业学生毕业设计的选题,从计算机专业学生毕业设计工作的经验教训出发,对学生在毕业设计选题过程中应当把握的原则进行归纳,并从实用性原则、创造性原则、可行性原则3个方面进行阐述。     

Soft computing in engineering design - A review

The present paper surveys the application of soft computing (SC) techniques in engineering design. Within this context, fuzzy logic (FL), genetic algorithms (GA) and artificial neural networks (ANN), as well as their fusion are reviewed in order to examine the capability of soft computing methods and techniques to effectively address various hard-to-solve design tasks and issues. Both these tasks and issues are studied in the first part of the paper accompanied by references to some results extracted from a survey performed for in some industrial enterprises. The second part of the paper makes an extensive review of the literature regarding the application of soft computing (SC) techniques in engineering design. Although this review cannot be collectively exhaustive, it may be considered as a valuable guide for researchers who are interested in the domain of engineering design and wish to explore the opportunities offered by fuzzy logic, artificial neural networks and genetic algorithms for further improvement of both the design outcome and the design process itself. An arithmetic method is used in order to evaluate the review results, to locate the research areas where SC has already given considerable results and to reveal new research opportunities.     

What do successful computer science students know? An integrative analysis using card sort measures and content analysis to evaluate graduating students' knowledge of programming concepts

Abstract: This paper describes a multi‐institutional study that used a repeated single‐criterion card sort to investigate graduating computer science students' knowledge of programming concepts. The study seeks to improve computer science instruction by gaining insight into how graduating students retain and assimilate introductory programming knowledge into their broader understanding of the discipline. A total of 291 card sorts was elicited from 65 undergraduate students in their final year of study at eight colleges and universities throughout the USA. To fully exploit the rich qualitative and quantitative aspects of the card sort data, an integrative analysis process was used that combined content analysis with two measures, normalized minimum spanning tree and edit distance, both developed specifically to analyze card sort data.     

论计算机学科工程能力培养

对计算机学科教育存在工程能力培养不够重视,培养体系不够完善的现状,在分析计算机学科学生应具备的工程能力的内涵基础上,文章阐述了计算机学科工程能力培养的培养体系和培养方案,并展示工程能力培养具体措施的实际应用效果。     

如何给测绘工程专业的学生讲授计算机图形学

本文将计算机图形学与测绘工程专业的特点相结合,给出了更加贴近测绘工程专业的计算机图形学讲授方法。实践证明,通过分析测绘工程专业的主干课程及其与计算机图形学的关联,在讲授计算机图形学的过程中侧重对与测绘工程相关知识的介绍,使学生感觉更加亲切与实用,教学效果良好。     

嵌入式操作系统课程教学模式探索

分析嵌入式操作系统的特点,针对软件相关专业学生的实际状况,探索一种教学模式。该模式分为3个教学环节,即课堂理论知识讲授、课内实验、课外实践,并设计了相关教学方法。与传统的教学模式相比,可以使学生能够从兴趣开始,由感性认识到理性认识,再从理性认识到实践,有利于学生逐步掌握课程知识,改善教学效果。     

面向工程实践的计算机病毒课程教学方法研究

为了培养具备分析与对抗计算机病毒能力的应用型信息安全人才,研究信息安全专业计算机病毒课程的教学模式,重点从教学环节、教学过程与教学方法的设计等角度进行探索,以达到提高计算机病毒课程教学质量,进而提升学生工程实践创新能力的目标。该课程的教学模式探索也可为信息安全专业其它同类课程的教学改革提供参考。     

基于软传感器的信息融合

为了利用”凝视视觉几何约束”的信息来确定移动机器人的位置和方位角,就需要解决数据融合的问题。”几何约束”不是来自真实传感器的直接可测量的数据,这种特殊形式的信息不能被直接融合。为此目的,该文提出了一种融合特殊形式信息的新途径,也即利用”软传感器”的方法来融合来自”几何约束”的信息。软传感器的输出与其它真实传感器的输出一起经过扩展信息滤波器最终实现融合。文中最后提供了利用该方法进行移动机器人定位的计算机仿真例子。仿真结果表明了软传感器信息融合方法的可行性和有效性。软传感器可以广泛应用在很多类似的信息融合问题中。     

新建地方高校计算机科学与技术专业实践能力培养模式的探索

地方高校计算机科学与技术专业应用型人才培养的关键在于学生实践能力的培养,本文对地方高校计算机科学与技术专业应用型人才实践能力的具体培养方法进行探索,提出以软考增强学生理论基础、以导师制与项目驱动提高学生实践能力和以校企合作提升学生社会适应能力的实践能力培养方法.     

Soft topology

The concept of soft sets is introduced as a general mathematical tool for dealing with uncertainty. In this work, we define the soft topology on a soft set, and present its related properties. We then present the foundations of the theory of soft topological spaces.