论分层教学在初中英语教学中的应用

初中义务教育阶段,学生英语水平良莠不齐,学生个体差异巨大,分层教学能针对不同类型学生的接受能力.设计不同层次的教学目标,提出不同层次的学习要求,进行不同层次的检测,从而能够较好的解决学生水平发展不平衡的现象,大幅度提高学生成绩.     

初中数学学困生的学习归因与转化

把学习的成功与失败归因于学生内部可控因素(如自身的努力等),易于促使学生学习积极性的提高;反之,若归因于外部或不可控因素(如运气好,头脑笨等),则容易抑制学生学习的积极性.归因理论不仅能归因原因,更重要的是它对学生未来学习行为进行预测.因此可用它来分析学困生的形成和对学困生进行行为改造,直至实现学困生的转化.目前,学困生在学习归因上的现状如何,教师在对学困生的学习归因上有哪些偏差,学困生的学习归因对学困生的影响,怎样运用科学归因方法去促进学困生的转化,对此进行了探讨.……     

关于农村初中数学教学中的学困生转化的浅析

在农村中小学，学困生的存在是一种较为严重的现象，解决学困生对学习数学产生逆反心理的情绪，是提高整体教学水平的一大难题。针对学困生不同情况提出不同解决对策。     

构建"导学探究式课堂教学模式"的实践与思考

课堂教学是实施素质教育的基本形式,课堂教学改革是素质教育的主要方面和突破口."导学探究式"课堂教学模式是依据所教学生的知识层次、能力层次、智力层次的总体水平,对教学要素探究学习和对问题解决学习进行优化的教学策略.     

基于动态联盟的工程项目"三全"集成化管理模式

提出了由核心层、中间层和外围层构成的工程项目动态联盟组织关系的基本层次,倡导建立基于动态联盟的平等协调的工程项目组织关系.从项目全寿命周期、全系统和全过程的角度,构建了"三全"集成化管理的基本要素综合架构.考虑项目联盟的不同组织关系层次及整合水平,基于项目联盟整合构建的战略阶段性特征和"信息整合-功能重组-组织整合-过程重组-文化整合-战略资源重组"等运作层次整合重组要素的递阶关系及螺旋式推进过程,提出了"三全"模式下项目动态联盟构建的基本过程及项目联盟集成化运作的体系框架模型,分析了其"需求导向、系统评估、提前参与、并行处理"的基本运作思想.     

"引导演示"实验法在《金属材料与热处理》

本文针对职高学生与<金属材料与热处理>教学的实际,指出运用"引导演示"实验教学法改变了过去的"教师忙,学生闲"的被动局面,有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效率.文章着重对"引导演示"实验法在<金属材料与热处理>教学中的运用及其思考作了深入的探讨,以培养学生的实践能力和创新精神.     

小议高职高专英语分层次教学的改革与实践

高职高专院校学生的英语水平普遍较弱,这给从事英语教学的教师如何提高学生的英语水平提出了挑战,本文针对当前学生的学习实际情况出发,通过开展"分层次教学"的改革与尝试,旨在提高学生学习英语的积极性、主动性和学习能力.     

关于高等数学课分层次教学的探讨

高校的扩招带来了生源结构巨大的变化,这对高等院校的传统教学模式提出了挑战。分层次教学在承认学生个体差异的前提下,依据因材施教的思想,有针对性地开展教学活动。力求每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。在这种背景下,对新生实施高等数学课的分层次教学。"分层次教学"就是依照教学大纲的要求,从施教班级的好、中、差各类学生的实际出发,制定不同层次的教学目标,选取不同层次的教学内容,采用有针对性的教学方法,给学生以不同层次的辅导,让各类学生都对高等数学有兴趣,个个有所得,从而全面提高学生的素质。     

"限定"文化在五谷杂粮包装设计中的应用

"限定"是近年来受到商家追捧的营销手段,许多商家通过推出限定款的产品包装,促进产品的营销.同时,杂粮因其营养、保健、绿色的特性成为人们粮食消费的重要组成部分,市场需求大,而目前市场上的杂粮包装普遍设计粗糙、同质化严重,难以满足更高层次消费者的消费需求.本文通过对不同的"限定"类型进行梳理,进行"限定"概念在五谷杂粮产品包装上应用的设计实践,为五谷杂粮类产品的包装设计提供思路和建议,让该商品在市场上的销售更具竞争力.     

"画法几何及机械制图"网上答疑系统的研究与开发

"画法几何及机械制图"网上答疑系统针对"画法几何及机械制图"课程的特点,建立了树状的知识体系,通过模块化安排,不仅包含了课堂教学内容,而且具有习题库及动态解答.结合三维立体模型库,给学生以很强的形象认识,提高了学生的学习兴趣和积极性,强化了教学效果,减轻了教师的工作负担.     

现代包装设计中的"意境"和"留白"

中国画的"意境"和"留白"是中国文化和艺术的精髓,也是世界文化的宝贵财富.随着我国经济和文化的迅猛发展,人们对商品包装也有了新的要求,已经从"物质需求"发展到更高层次的"精神需求".本研究通过对"意境"和"留白"的分析和探讨,提出了符合现代包装设计审美需求的新观念和新方法.     

独立院校建设创新实验室的改革思考

新时期的独立院校如何满足当前社会需求针对人才培养目标、专业的人才培养规格,构建能满足专业实践教学需要,针对不同学科、不同层次的学生开展分层次教学。因此,需要建设适合当前教学需求的创新型实验室。     

高职英语分层次教学的探讨和实践

分层次教学是一种新型课堂教学组织模式。针对五年制高职英语分层次教学中不同层次学生的特点,把握学科特点,改革课堂教学,探索英语分层次教学的基本模式和方法,从而改变传统的教学方式,体现因材施教,提高英语教学的效果,使学生自身得到全面的发展。     

高职高专英语分层次教学探析

针对大二学生英语有不同层次的求知欲,我们学院采取分层次教学的实践,讨论此教学法的利与弊,并提出高专英语教学的一些设想。     

充分利用情感教育对学困生进行教育

本文论述了利用情感教育对学困生进行教育的方法。具体是：1,建立师生感情,给学困生更多关爱。2,零距离深入学生,充分挖掘学困生的闪光点。3,利用榜样的力量,让学困生树立正确的学习态度。     

在网页设计课中采用"积件"课程模式的思索

针对社会对网页设计人员的不同需求,提出具有高度扩展性的"积件"式课程设置和教学模式,并且探讨在网页设计谋中采用"积件"的实施方案及产生的深远影响.     

"陷窝"结构对绕流特性影响的初探

本文参考国内外对"陷窝"结构控制理论的研究进展并结合CFD手段,针对一个平直板模型,采用表面布置不同尺寸以及深宽比的"陷窝"结构进行数值模拟计算,初步分析了"陷窝"结构对于绕流结构的影响机理及效率.分析结果可以为"陷窝"结构控制技术的深入研究提供参考.     

"新工科"背景下信息资源管理课程的改革

在高校教育教学中,信息资源管理课程是信息管理与信息系统专业学习中的一门非常重要的课程,在学生专业学习中发挥着承上启下的重要作用.在实践教学中,学生要想学好信息资源管理这门课程并不容易,因为该门课程具有较强的理论性和抽象性,包含着众多的概念与原理知识,对很多学生来说都具有一定的学习难度,很大程度上挫伤了学生学习的兴趣和积极性.在"新工科"背景下,针对这种情况,教师要引起重视,开展积极的课程教学改革探索,寻找有效的教学模式和教学方法,推动信息资源管理课程教学质量和教学效率的提高.     

激发农村中学“学困生”学习物理兴趣初探

激发“学困生”学习物理的兴趣,树立“学困生”正确的目标,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,激发“学困生”隐在的潜能,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础。     

高中英语教学中分层次教学模式的探究

分层次教学，是指根据受教育者的个体差异，对其进行分类排队，按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点，因材施教，借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。分层次教学与传统的‘陕慢班”不同，其特点是“分层不分班”。所谓“分层”是课程教学分层，“不分班”是学生隶属的班级不变，如一个学生语文课可能在c层次班上，而英语课则在B层次班上，但他所属的班级不变。“分层”不是固定不变的，而是动态的，每学期结束，学生可以根据考试和整个学习情况对新学期辅导班作出新的选择。本文根据作者多年工作经验就高中英语教学中分层次教学模式进行了简单的阐述。