基于中华优秀传统文化的高职艺术设计类专业美育实践与探索

本文在阐述高职艺术设计类专业中华优秀传统文化美育现状的基础上,分析了中华优秀传统艺术文化美育培养的作用,并着重对我校中华优秀传统文化美育"向人才培养方案渗透,与专业社会实践结合,和校园文化建设挂钩"的实践进行探讨,以期实现高职艺术设计类专业的人才教育兼具高超设计技能与中华优秀传统文化内涵的目标。     

环境艺术设计专业视野下——实践类人才培养模式的思考

环境艺术设计专业是一门建立在现代环境科学研究基础上的交叉复合型学科，与经济发展有着密切关系。文章通过对环境艺术设计专业教学的现状和发展趋势的研究，深入分析环境艺术设计专业数学特点，对环境艺术设计专业（实践类）人才培养模式的提出了新的思考，结合社会实践探讨产、学、研相结合的教学模式，从而推动环境艺术专业人才的培养可持续发展     

环境艺术专业中互动体验式教学方法的探讨

本文通过对当前我国高等学校环境艺术设计专业教育现状的分析，强调环境艺术教学中教学思维的转换与教学手段的创薪，重点探讨了互动体验式教学方法在环境艺术教学中的主要原则和实践策略。     

环境艺术设计中的生态理念应用研究

为提升环境艺术设计的整体水平,需要坚持与时俱进的理念,将生态理念融入其中,能增强环境艺术设计的生态效益,促进社会稳定、可持续发展。通过对环境艺术设计和生态理念的概述,阐明环境艺术设计中生态理念的应用原则,结合目前环境艺术设计中存在的不足,提出了生态理念在环境艺术设计中的应用策略。     

浅议设计竞赛对民办高职艺术设计课程教学的作用与启示

艺术设计专业因具有理论性与实践性相结合的特征,通过举办、参与设计竞赛,以赛促学来锻炼艺术设计专业学生将理论应用于实践的能力,培养其动手实践能力、团队精神与综合素质,对提高民办高职院校设计专业输出人才的竞争力有着重大意义。本文结合艺术设计课程教学实际,探讨了设计竞赛对艺术设计课程教学的作用及对创新艺术设计人才培养的启发意义。     

信息时代环境艺术设计教学改革

当前环境艺术设计专业以培养出高设计水平能力的人才为目标,要求激发学生潜意识中对环境美学的认知与感受.对此,各大高校都在对环艺设计专业的教学方法进行创新与改革,并且在信息时代的影响下,环境艺术设计的教学方法也在逐渐高效化,结合信息时代的优势,现代环艺设计教学脱离了原有教学系统的不足,有效地促进了环境艺术设计专业在设计领域的可持续发展.     

浙江工商大学艺术设计学院简介

正浙江工商大学艺术设计学院目前是具有国家设计艺术学一级硕士学位点授予资格的设计类专业学院,学院设有4个专业:艺术设计、动画、美术学、工业设计,其中艺术设计专业分为2个方向:环境艺术设计方向与视觉传达设计方向;现有6个教学系部,分别为设计基础部、视觉传达设计系、环境艺术     

综合版画特有功能在高校美育中的应用

综合版画是现代版画艺术发展衍生出来的一种新的复合型版画艺术模式,创作过程集结了众多艺术设计技能的同时,对于学生的观察力和创造力有充分的调动作用。文章从综合版画的特殊功能出发,论述了综合版画在高校美育中发挥的独特作用。同时结合高校艺术设计以及公共美育中的具体实践,深入探讨综合版画在公共美育中的多种教学实践可行性。     

信息时代设计教学改革探究——以环境艺术专业为例

在信息时代背景下,信息技术、大数据技术、物联网技术等在各个领域中得到了广泛应用,同样也给环境艺术的创新发展提供了帮助。与此同时,行业的迅猛发展对环境艺术人才的要求也不断提高。传统环境艺术设计专业教学模式已经无法满足新时代行业发展对于人才的需求,因此,需要结合信息时代特点,对环境艺术设计教学工作进行改革和创新。本文立足于信息时代发展情况,分析传统环境艺术设计教学中存在的问题,进而以培养复合型环境艺术设计人才为核心,探究了教学改革的实施策略。     

高校艺术设计专业实践教学体系构建研究

实践教学是高等艺术设计专业教学的重要内容,设计教育的迅速发展对实践教学提出了更高的要求,艺术设计教育有设计教育和实践教育两部分组成。在艺术设计专业实践教学中,通过转变设计教育理念,重新认识艺术设计专业实践教学的核心价值,建立设计实践教学体系,提升艺术设计专业实践教学水平,提高艺术设计人才的培养质量。     

联合施教在艺术设计专业重点课程中的细化教学研究

以攀枝花学院2012级教学计划改革为契机,以景观设计课程为例,通过对比的方式探析了联合施教在艺术设计重点课程中细化教学的优势与研究价值,并从全局角度审视艺术设计课程整个教学过程,从课程、授课教师和学生三方面探讨艺术设计专业重点课程联合施教与细化教学,在此基础上,提出了联合施教在艺术设计专业重点课程中细化教学的基本策略与措施,引导艺术设计教育向深层次、细分工、交叉协作方向发展,最大限度提升艺术设计重点课程教学质量与效果。     

艺术设计专业创新能力培养模式的思考

在高校艺术设计教学中,培养学生创新能力的教学体系具有资源开放性、形式组合性、条件技术性及环境社会性的特点。由于我国艺术设计专业起步较晚,因此缺乏对学生创新能力培养的重视,目前的教学模式依然存在同质化严重、课程结构不合理以及培养目标不清晰的问题。艺术设计专业学生创新能力培养模式的构建,需要从创新教学体系、落实创新原则、提升教学质量、培养实践意识以及培养创新思维五个方面研究。     

艺术设计专业“现代学徒制”教学改革与实践

随着人们生活水平的不断提高,社会市场对艺术设计人才的需求量正在不断的增加,在这样的情况下,需要高职艺术学校培养更多的具有较高综合素质的艺术设计人才,以此来满足社会的需求。但是就目前高职艺术设计专业的人才教育模式来看,仍旧存在较多的不足,部分教学过于注重知识理论的培养,忽略了实际的实践操作能力,这就导致毕业生无法较快地适应工作环境。本文结合现代学徒制的主要含义和目前艺术设计专业教学中所存在的主要问题,对艺术设计专业"现代学徒制"教学改革与实践进行分析和研究。     

高校环境艺术专业现实型色彩构成教学改革初探

本文将例举三大构成中的色彩构成教学，从其“现实性”和“功能性”着手，结合高校环境艺术设计专业的教学实际，探索出一条针对环境艺术设计专业的个性化的现实型色彩构成教学之路。     

关于《3ds MAX辅助设计》教学探索与实践

《3ds MAX辅助设计》课程是环境艺术设计专业基础课程,也是教学的重要组成部分。它是属于《计算机辅助设计》中的一门课程。通过对当前计算机技术发展状况的分析,说明环境艺术设计专业开设计《3ds MAX辅助设计》课程的目的,并在《3ds MAX辅助设计》课程教学方法等方面进行探讨。     

艺术设计专业的网页设计课程教学改革与实践

随着网页设计课程的兴起,艺术设计专业对该课程的教学要求、教学方法等都提出了新的要求。作者结合自己近几年对《网页设计》课程的教学实践,对如何解决现有课程教学中的问题,从教学模式、教学内容、考核方式等方面来阐述怎样改革来提高本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养艺术设计专业学生的实践能力,从而发挥艺术设计专业学生的特长。     

艺术设计专业创客教学模式的构建研究

培育可持续发展的创新驱动力已然成为中国艺术设计教育改革的重点,艺术设计专业应适应时代的发展,积极与先进创客教学理念相结合构建出具有艺术专业自身特色的创客教学模式。创客教学可以以更为专业化与开放性的教育理念高度融合于艺术设计专业教学过程。通过从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能,对艺术设计专业教学的目标、教学实施过程、教学内容、教学实现条件以及教学评价进行全新的设计来构建艺术设计专业创客教学模式。这样才能培养出适应双创时代发展和具有开创精神的设计人才,对新时期艺术设计专业创新发展起到极大地促进意义。     

高职艺术类学生计算机基础课教学方式浅析

近年来，随着计算机的广泛应用，各院校都在艺术设计专业中开设了计算机基础课。原因就在于随着计算机与艺术设计的不断交融，相互发展，艺术设计已离不开计算机的支持。通过计算机基础学习，就是为了让艺术类学生能在后期的学习中更好地开展专业软件的学习。文章就如何搞好艺术设计专业计算机基础课的教学与实践，进行了简单的探讨。     

谈校园文化建设中的以美育人

校园文化是学校物质和精神财富的总称。在加强校园文化建设的过程中，我们往往忽略了以美育人的重要作用。本文从树立教育者自身的美好形象；将美育渗透于教学；努力做好课外活动中的以美育人；以及重视校园环境中的美育渗透等几个方面，较为全面的介绍了在校园文化建设中进行以美育人的作用及做法。     

从素描中认识设计——工科院校艺术设计专业素描教学改革探议

文章在分析了工科院校艺术设计专业素描基础教学的现状后，探讨了素描教学改革的目的，提出对工科院校艺术设计专业素描教学改革的思路和措施，使学生从素描中认识设计。