多元智能发展的电脑绘画主题探究课堂实践——《希望小学》项目研究活动设计构想

电脑绘画《希望小学》主题项目探究活动目的是基于多元智能理论指导,将整体化、个别化、自主化与多元化的教育内涵融于一体,在尊重学生个性差异的原则下,创造适合学生智能发展的有效教学模式,实现美术课程的价值和目标,让学生在美术学习中多元发展。活动涉及绘画、设计、思品、写作、信息技     

试论电脑美术与传统视觉艺术的关系

电脑技术发展日新月异,电脑美术设计水平也得到了很大的提高。电脑美术设计借助电脑这一制作工具,为现代设计的发展提供了便利的条件。本文主要对电脑美术设计和传统视觉艺术关系进行了讨论,首先对电脑美术设计进行了概述,然后论述了电脑美术设计和传统设计的关系,最后对电脑美术开拓设计新领域的情况进行了详细阐述。     

初探电脑美术教学

1．电脑美术引入课堂是未来设计教学的发展方向。电脑美术设计可追溯到1963年。其发源地在美国。麻省理工学院的萨罗兰德。从1950年开始．着手开发通过图形技术来处理人与电脑对话操作系统。1965年以后．各类电脑美术作品展览分别在西德的斯图加特。英国的伦敦。美国的纽约。日本的东京出现。这些展览在各国科技界、美术界引起极大反响。从而加快了电脑美术研制的步伐。电脑美术很快被应用到电视广告。装饰广告．装璜设计、建筑设计、动画影视等领域。     

浅析电脑美术与传统手绘在创作过程中的差异

电脑美术是发展最快的艺术门类之一。在实用美术领域,传统手绘的地位基本上被电脑美术所取代;在纯艺术领域,电脑美术的应用也越来越多,这些对于传统绘画来说是一个危险的信号,并使我们不得不审视电脑美术与传统手绘之间的联系和差异。本文将从主体创作意识、创作工具、作品以及传播方式几个方面来对传统手绘与电脑美术在创作过程中的差异进行探讨。     

浅谈电脑图形图像设计软件

电脑的普及给美术设计者提供了前所未有的环境和契机,目前高等美术学校电脑美术设计以PhotoShop、CorelDraw、3DStudioMax软件为主,为平面设计、三维设计提供了广阔的空间。     

电脑创业之三：—个人工作室

[上次介绍的方案是开设一个电脑技术服务中心?本期为您介绍如何开设电脑艺术设计公司(个人工作室)。] 总以为电脑创业是件很简单的事情,做过两期采访专题后发现,所谓的利用电脑创业还真不是一件容易事。正因为不是容易事,所以本期向您介绍的方案内容门槛有些高,需要一定的美术专业知识。 方案内容:以艺术设计为主的美术创作公司。 面向读者:有美术功底的、懂得设计出版基础知识的人。 本期专访,请教的是一位在设计出版行业锻炼了4、5年     

多媒体技术在中学美术教学中的应用研究

本文按照系统的研究方法展开多媒体技术与美术课程教学整合探索,其主要针对教学模式的环节进行重点研究。首先分析了多媒体技术与美术课程的现状,并且对美术课程传统教学过程存在的问题进行诊断分析,并以我校美术课程为例,提出了在多媒体环境下进行美术课程教学的模式。根据教学设计和实践探索,设计制作美术课程的专题课件,并给出相应的案例。     

对职教电脑美术教学的探索

电脑美术是当今职业教育美术设计教学中应用最广泛的课程之一,在职业学校美术专业教育中发挥着极其重要的作用。但是,由于电脑美术应用软件自身的特点,以及电脑美术作为美术设计教学应用的一些教学理论、方法和手段仍需进一步探索,从而给我们的教学提出了新的要求。     

电脑美术掠影

随着多媒体技术的发展,视觉表现艺术在计算机应用系统中的作用和地位越来越突出,呼唤电脑工作者加强艺术和美学修养;另一方面多媒体技术也为美术创作提供了更有力的工具和更自由挥洒艺术想象力的空间,电脑与美术的结合已成为不可忽视的趋势。本栏拟向广大读者介绍电脑美术的有关知识及典型作品的制作方法,欢迎大家就电脑美术的特点、创作技巧和经验进行探讨与交流,并希望大家对办好该栏目多提宝贵意见。     

论信息技术环境下美术教学生活化简

现代课程改革的基本趋势——＂生活化＂回归。应用信息技术的全新教学手段促进美术教学生活化已经成为不可逆转而又无法替代的教学模式。本文分析美术教学生活化与信息技术的关系,探明信息技术环境下美术教育新走向。     

论信息技术环境下美术教学生活化

现代课程改革的基本趋势——"生活化"回归。应用信息技术的全新教学手段促进美术教学生活化已经成为不可逆转而又无法替代的教学模式。本文分析美术教学生活化与信息技术的关系,探明信息技术环境下美术教育新走向。     

信息技术,让美术课堂更精彩

多媒体化、网络化极大地开拓了美术学科课堂教学的新形式,整合已势在必行。根据我多年的教学经验信息技术与美术学科的整合有三大类型:通过计算机辅助教学,化难为宜,变抽象为具体,变枯燥为有趣;借助于电脑绘画,挖掘学习内容的趣味性;架设虚拟网络环境来构建新型教学模式;运用学校的教育网站,铸造崭新的教学阵地,提高了学生的审美能力和创造能力。     

充分利用多媒体 让小学美术课“活”起来

在大力提倡素质教育的今天,美术教学的内容已不仅仅是教会学生画画,更应该有"质"的体现,这就需要进行课堂教学的改革.传统的美术教学模式以教师讲、学生练为主,不能充分发挥学生认识的主体性.电教媒体的运用,把教师的讲转化为学生主动的学,使以往枯燥的教学模式变得丰富多彩.     

中职学校电脑美术教学的探讨

电脑美术作为一门新兴的学科,近年来得到了迅速发展,如何能上好电脑美术课是教学过程中需要探讨的重要问题。     

多媒体创作中的电脑图像处理

当今电脑的发展,已进人多媒体时代。即在一个多媒体产品中,各种电脑合成的图像、动画处在与用户直接面对的位置。精美的图像、动画能为产品增色不少。它们无疑是诸媒体中最重要的部分。在多媒体产品创作过程中进行美术设计制作的人员,就是美术编辑。 早在一个产品的最初设计阶段,就需要美术编辑进行整体设计及用户界面设计(UI设计),这包括版面的安排,画面色调的处理,采用     

基础绘画与数字艺术设计

随着计算机技术进入艺术设计领域,它强烈地冲击了传统的设计教育模式。近年来,作为探索和实验,电脑设计软件已进入了多数艺术院校,很多院校在不同学历的层次上开设了“电脑美术设计”、“动画”、“多媒体艺术设计”、“数字艺术”等专业,针对不同层次的学生,专业的培养目标和课程设置是不同的。我校的“电脑美术专业”主要面向成人学生培养三维设计人员,基于学生状况和市场需求,我们将该专业的培养目标定位为培养具有一定美术基本技能和计算机技术的三维设计人员。一般来讲,这方面的人才需要具有一定的美术基础(艺术能力),否则在制作场景、…     

信息时代的艺术空间——'97北京国际电脑美术展开幕巡礼

信息时代的艺术空间——＇９７北京国际电脑美术展开幕巡礼“信息时代的艺术空间——＇９７北京国际电脑美术展”于９月９日到３０日在中央美术学院陈列馆展出。参加这次国际电脑美术展的有来自美国、以色列、韩国、英国、澳大利亚、日本、芬兰、西班牙和中国等９个国家的...     

光盘美术设计一例

中央美术学院电脑美术工作室成立于1993年初,是全国高等美术院校中最早投入电脑美术教学实践的单位之一,也是美国AUTODESK公司在中国指定的授权培训中心。工作室自成立以来已培训学员数千名,并完成了大量社会设计项目。     

行走在现代与传统之间——《电脑美术——有趣的人像》教学设计

教材分析 <电脑美术--有趣的人像>是人民教育出版社小学美术五年级上册的内容,教材编写意图是利用电脑美术软件的多种图像变化功能,充分发挥学生的想象力,将普通的写生人物演变成多幅有趣的人物作品,锻炼和培养学生的想象力和创造精神.     

送你一匹马——'97北京青少年电脑绘画比赛记

送你一匹马———＇９７北京青少年电脑绘画比赛记特约主持人：王军送你一匹马”这是前不久在“信息时代的艺术空间──’９７北京国际电脑美术展”中的一位参展选手对画笔软件的评价。随着国际电脑美术展在北京中央美术学院落下帷幕的同时，由国家信息中心中国信息服务网...