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1.
胡泉镐 《中国信息技术教育》2020,(2):42-44
本文梳理了信息技术技能课型的特点和教学模式以及存在的问题,提出了将游戏机制运用于信息技术技能课的各个环节这一具体措施,并进行了实践探究,取得了一定的效果,最后给出了进一步的研究建议。 相似文献
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针对我国现有硕士研究生培养考核机制存在精英教育弊端、考核方式固化、考核目标单一、考核机制老化等问题,文章提出一种注重过程培养的研究生考核机制,以理论课程学习为基础,以工程实践能力为核心,以实践活动能力为重点,以理论研究能力为目标的过程培养机制。克服现有考核机制的虚化,切实提高研究生的综合素质与实践能力。 相似文献
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本文提出了一种新型的软件项目管理的课程实践方案,给出了相应的考核和评价机制,并在最后对课程实践的效果进行了总结分析。 相似文献
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大学计算机基础作为培养大学生计算机素质的重要课程,随着计算机信息技术的发展,正面临着发展与改革。作者通过分析计算机基础教育面临的问题及现状,结合我校的实际情况,从教材、教学、实践以及考核几个方面提出了自己的看法。 相似文献
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在现代的教育理念中,教学不再单纯地以学生的考试成绩为唯一评定标准,信息技术也不再是教学中的洪水猛兽。在未来的发展中,我国的信息技术发展只会越来越快,各行业也会加强对信息技术的应用。在学生的学习生涯中,完全摒弃对信息技术的教学无法保障学生的未来发展,甚至会导致学生的发展道路变得狭隘。本文简述目前信息技术教学的现状,挖掘其中的不足以及其中的进步空间,总结综合实践活动融入信息技术教学的策略,为学生提供更加高效高质的信息技术教学。 相似文献
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姚寅东 《数码设计:surface》2021,(5)
电子信息技术采取了光、电、信息以及微电子等多种技术进行整合生成的具有实践价值效果的一种新型技术形态。根据信息技术的相关规范要求:整合分析光电及信息技术工业应用以及医疗应用的多方面因素,了解掌握采取光电技术的特种设施,采取科学安全的方式进行设施操作来平衡医疗应用相关因素比例,有效防止产生意外伤害。因此本研究对光电以及信息技术的实践应用进行整合分析,阐述其在特种设备实践应用过程中的价值,为其他研究提供参考和借鉴。 相似文献
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本文探讨了"计算机组装与维护"课程的教学改革实践,从教学方案,教学手段以及教学考核方式方面分析了教学实践的实施过程。 相似文献
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企业实践锻炼是高职教师实践能力提高的基本途径之一,是高职师资教育的一个显著特征。提高教师的实践能力,应从提升教师自身实践能力意识、政府宏观调控与管理校企合作机制,教师的实践考核与评价制度等三个方面来研究与分析。 相似文献
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岳斌尤宝山张志军孙玮汪美霞张振宝 《计算机教育》2022,(11):73-77
分析计算机组成原理与设计课程以及相关课程实验教学中存在的问题,提出贯通前导后续课程,融合相关课程教学内容,构建一体化、多层次实践教学体系的教学改革思路,从基于同一实验平台统一规划实践教学内容、加强过程管理、完善考核机制几方面介绍实践教学改革过程,最后说明教学改革效果。 相似文献
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电气工程及自动化专业计算机课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
立足于学科的教学情况与人才的培养目标,通过分析计算机类课程在本专业中的地位与特点,以及教学中模式和方法上的不足之处,围绕课程体系、教学内容与实践考核机制等方面进行研究改革,强化工程应用能力培养,实现计算机课程与本专业的有效结合,探索培养优秀工程应用型人才之路。 相似文献
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调研分析大学生应具备的实践能力结构、基本素质以及IT业对人才实践能力的基本需求,指出现行评价考核流程和方法中存在的问题,提出实践教学考核的关键是建立科学合理的考核指标体系。体系依据大学生实践能力需求,基于可拓分析的基本原理,采用层次分析法,设计包含4个一级指标和14个二级指标的实践教学评价指标体系建立实际教学中的计算机专业实践考核评价表,并对其应用情况进行分析和总结。 相似文献
17.
实践技能效果评价方法研究 总被引:1,自引:1,他引:0
针对实践教学环节在当前高校信息类专业教学中的重要性,本文在分析当前实践教学的特殊性以及所存在问题的基础上,提出基于项目答辩的实践技能考核方法,通过在实际教学过程中的应用,证明该方法是提高学生实践技能的有效途径。 相似文献
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本文根据当前信息技术的发展,结合高职院校电子实训实践教学的经验,分析了当前教育对象的特点以及实训中存在的问题,阐述了在新的形势下教学改革的思路和办法。 相似文献
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陈超祥 《数字社区&智能家居》2006,(14)
本文针对“数据结构”课程逻辑性强、抽象性高,以及当前实践教学环节存在的问题,结合多年的教学实践,提出了从实践教学内容的合理性设计、教学方法和考核方式的有效设计等方面出发来提高学生的实践能力和学习积极性。 相似文献
20.
陈超祥 《数字社区&智能家居》2006,(5):12-13
本文针对“数据结构”课程逻辑性强、抽象性高。以及当前实践教学环节存在的问题,结合多年的教学实践,提出了从实践教学内容的合理性设计、教学方法和考核方式的有效设计等方面出发来提高学生的实践能力和学习积极性。 相似文献