基于核心素养的 初中信息技术教学方法探索

2016年,中国学生发展核心素养总体框架的正式发布,使"核心素养"成为中小学教育教学研讨的主题词,中国基础教育迈入核心素养的新时代.对于不断革新的中小学信息技术课堂而言,教师如何与时俱进地在学科中实施核心素养教育,成为当下信息技术教学中一项亟待研究的课题.基于此,笔者以大连理工大学出版社出版的九年级上册第一单元《统计分...     

中学生信息技术教学方法探索

信息技术课程是一门知识和操作技能相结合的学科,其实践性较强。教学过程中不仅要学习课程内容,还要让学生练习其操作技能,既要动脑又要动手。而从学生们的特点上讲,他们更是急于动手操作,结果由于没掌握要领、动手有障碍,没几下就没了兴趣,不能收到良好的课堂效果。几年来的信息技术教学使我有了一些体会：教学过程要精心设计,课堂内容要巧妙安排.     

初中信息技术教学方法初探

我们过去的信息技术课堂往往注重"实用性",某些计算机教师在上课的过程中有把计算机教育课上成电脑操作技能培训课的倾向,导致课堂的教学效果一般化,教学质量更是止步不前。为了提高信息技术课堂的教学质量与效果,我采取了多种方法,从培养学生兴趣和改革课堂教学模式入手,探索在新环境下的教学方法。     

初中信息技术教学方法初探

我们过去的信息技术课堂往往注重实用性,某些计算机教师在上课的过程中有把计算机教育课上成电脑操作技能培训课的倾向,导致课堂的教学效果一般化,教学质量更是止步不前。为了提高信息技术课堂的教学质量与效果,我采取了多种方法,从培养学生兴趣和改革课堂教学模式入手,探索在新环境下的教学方法。     

信息技术课教学方法探讨

随着教育教学课程改革的进一步深入,信息技术以其强大的优势融入了课程改革之中,但是如何才能提高信息技术课教学质量？探讨信息技术课在新形势下的新的教学方式这一课题,就成了摆在我们面前亟待解决的重要问题。笔者根据自己多年的信息技术课的教学经验,指出了当前存在的问题,并提出了自己新的建议和解决的方法。     

信息技术课教学方法探讨

随着教育教学课程改革的进一步深入,信息技术以其强大的优势融入了课程改革之中,但是如何才能提高信息技术课教学质量?探讨信息技术课在新形势下的新的教学方式这一课题,就成了摆在我们面前亟待解决的重要问题.笔者根据自己多年的信息技术课的教学经验,指出了当前存在的问题,并提出了自己新的建议和解决的方法.     

农村初中信息技术课教学的探索

在信息技术的时代,信息技术作为人们学习和生活的工具,面对迅速发展的信息技术,教师应不断地进行"充电",学习日新月异的新知识、新技能、新的教学方法以及先进设备的运用,才能更好地适应现代教学的需要,只有备好每一堂课,充分地了解和关心学生,才能使学生能更快、更好地掌握相关的知识及技能,只有不断地积累经验,运用于教学和工作中,才能提高学生的信息素养,发掘学生的潜力。     

信息技术环境创新初中物理教学方法

随着教育信息化的不断发展,以多媒体、网络技术等为核心的现代技术正在以爆炸性的姿态改变着学习方式,传统的教学方式受到前所未有的冲击,因此利用信息技术创新教学方法获得比以前更好的教学效果,就显得十分重要和紧迫。目前,在物理教学中信息技术以显著的优势得到了广泛的应用,但离达到理想的教学效果还存在一定的     

农村初中信息技术教育状况调查

我国城乡差距很大，在一些城市的发展程度与世界先进水平接近的同时，还有相当部分的农村地区处于落后状态。我们必须对占我国大部分人口的农村地区的信息技术教育现状做出清楚认识，才能采取相应策略真正推进我国信息技术教育的发展。为此，我们在全国的六个区域对农村初中信息技术教育的现状进行了抽样调查。这六大区域为：东北(吉林、辽宁、黑龙江)．华北(河北)．华中(湖北)，西北(陕西)．西南(云南、贵州)．民族区域(内蒙古)。每个区域的样本数目为：3个县、9所初中(每个县为3所)、20～40名信息技术教师、180～200名一般学科教师(每所样本学校抽取约20名)、450～500名学生(每所样本学校抽取1个教学班，约50名学生)。样本县的样本学校包括县、乡两级的初级中学．内蒙古地区的样本学校数中民族学校不少于1／3。发放问卷4212份：信息技术教师240份；其他学科教师1200份：学生2700份；校长54份；教育局长18份。因为是课题组人员实地进行调查．问卷基本全部收回。     

浅谈初中信息技术课教学方法

随着社会经济的不断发展,信息技术应用也日益广泛,并逐步渗透于各行各业,并与人们得日常生活越来越贴近。大到国防航天技术,小到日常网上购物,以及我们经常时常用到的智能手机、数字城市、网上银行等,都有着信息化的身影。而博客、微博和微信时代的兴起,更使我们清醒的看到:不掌握基础的信息技能,将难以在现代信息社会中生活学习以及有效的与人沟通交流。因此,为今后的学习、工作和生活打下良好的基础,中学生必须努力学习信息技术这门课程,并从中掌握获取信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力。     

信息技术全面辅助初中作文写作教学

我国一位教育者就教育问题曾指出:教学是有一定的方式的,可是教学的方式并不是固定不变的,而最为重要的是能够发现好的教学方法。那么,在目前的教育改革持续推进的今天,初中语文教学关键的一个环节即作文,到底有没有一个有效的方式可以遵循呢?     

创新农村初中信息技术教学的方法

信息技术广泛的应用在人们的工作与生活中,为人们的生活提供了较强的便利性,所以信息技术属于一门非常重要的学科,但是目前初中信息技术教学过程中还存在很多的问题,尤其是农村初中信息技术教学还较为落后,无法跟上时代发展的脚步.目前在各个学校计算机的使用已经非常普遍,但是很多学生的信息技术基础很差,学生接触到计算机的方法只有两种,一种是网吧,另一种是信息技术课堂教学,但是目前很多初中信息技术教师的教学理念较为传统,还是习惯于采用灌输式的教学模式,过于注重理论教学,缺乏实验教学过程,导致学生对所学到的信息技术知识没有深入的理解和认知,不能够做到学以致用,没有体现出信息技术这门学科的实用性与重要性.     

农村初中信息技术教学隐忧浅析

计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击,我们很难想象一个组织机构在运做中不使用计算机。在百货商店,带条形码扫描仪的计算机可以让我们更快地结帐;当我们去看足球比赛时,我们能够看到计算机控制的记分牌;汽车引擎系统和仪器面板都是由计算机控制的;有很多人已经开始使用个人计算机来     

农村初中信息技术教学问题与思考

自从20世纪40年代爆发第三次科技革命以来,计算机作为其代表广泛地被人们所熟知,而随着时代的进步和科技的发展,计算机已经成为人们生活中的一部分。当今时代被称为信息时代,因此在现代教育中计算机所占的比重也是越来越重的。本文就农村信息技术教学问题提出了相应的措施并进行了简单的分析。     

初中政治与信息技术整合的探索

政治学科与信息技术学科都是初中所开设的重要学科,将二者整合于教学,尤其是发挥信息技术的优势来辅助政治教学,可以起到很好的教学效果.为此,本文就初中政治与信息技术的整合教学进行了探索研究.     

在实践中探索初中计算机课程的教学方法

随着社会的进步和信息化时代的到来,无论是在城市,还是在农村地区,计算机课程在初中都已普遍开展,城市地区的计算机课程也扩展到小学阶段了。然而,每一个教师都在教师实践中不断地探索着更好的教学方法,开创更好的教学模式,希望能提高教学效率,达到更好的教学效果。     

利用信息技术创新初中地理教学方法

信息技术与课程的整合是推动教育信息化必不可少的环节,但是在初中地理教学中信息技术的优势并不明显,如何利用信息技术创新地理教学方法,促进地理课堂的变革是本文研究的目的,本文将研究结果用于初中地理课堂,取得了理想的效果,为进一步深度融合信息技术与地理学科提供了方法。     

浅谈初中信息技术高效课堂的构建

初中信息技术课程是初中教学阶段重要的课程之一,通过对学生信息技术的指导,让学生可以就有信息技术能力和总额和素养,信息技术可以开发学生的智力,让学生在学习其他科目的时候,就有良好的基础,降级学习难度,拓宽学生知识面,本文将围绕如何构建初中信息技术高效课堂为话题进行探讨。     

小学信息技术教学策略的探索

<基础教育课程改革纲要>指出:"在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展."为此,如何对学生进行信息技术教育,如何才能在具体的教学活动中有意识地培养学生的良好的信息素养,是每位教育工作者应该思索的问题.以下几点是我在信息技术课的教学中采用的几种教学策略.     

基于初中数学相似三角形的教学方法探索

在进行初中数学教学的过程当中,要结合学生的特点以及教学的内容,进行科学合理的设计。本文主要围绕初中数学相似三角形的教学理念展开分析和论述。主要是介绍如何有效的开展相似三角形的教学,从而保证学生们的学习效率和学习质量。