基于网络讨论区的大学英语写作教学

在大学英语教学过程中,写作是比较薄弱的一个环节。各高校使用的教材对于学生写作技巧与方法的训练缺乏系统性,因此,有效指导大学生在课外进行大量写作实践十分必要。网络为教师与学生之间的交流提供了最有效的平台,也为英语写作提供了大量的素材和学习资源。近几年,我们利用网络平台进行了大学英语写作教学的改革,     

大学英语网络平台建设的探讨与实践

大学英语网络平台建设是当前大学英语教学改革的需要,也是建构主义理论的具体体现.<大学英语课程教学要求>明确规定:新的教学模式应以网络技术为支撑,培养学生的自主学习能力.     

大学英语写作教学过程体裁教学法效果研究

对辽宁省内三所高等学校的大学英语写作教学现状的调查结果发现,部分高等学校的英语写作教学状况仍不容乐观。将过程 体裁教学法引入到大学英语写作教学中,以期为英语写作教学探索新的思路。教学实践结果表明：过程体裁教学法能够激发学生写 作兴趣,促进合作学习;帮助学生充实写作内容,合理安排语篇及句法结构,丰富学生对于中高级词汇的恰当使用。过程体裁教学法与 传统的成果写作教学法比较具有较大优势,是一种值得推广的有效的大学英语写作教学法。     

多媒体计算机技术在初中英语写作中的应用

写作是英语学习内容中非常重要的一项,但是,目前初中生在英语写作上存在着思维混乱。语篇混乱、词语运用能力低下等问题。同时,初中英语写作教学也存在着教学理念与教学重点的片面化、教学过程的机械化、教学内容的零散化、教学的边缘化、缺乏科学系统的写作理论、教学模式陈旧、教学方法单一等众多问。为此,大量的英语教学工作者或学者进行了多方位的改革与创新。多媒体计算机技术就是众多有效策略中的一种,其正被广大的英语教学工作者所运用。本文通过相关文献的查阅及研读,对初中英语写作的教学意义、教学要求等进行了梳理,结合教学实践对英语写作教学中多媒体计算机技术的运用进行了剖析,提出了自己的几点看法。     

基于网络平台的大学英语课外阅读自主学习策略研究

英语作为第二语言,大学生的学习不仅要完成课堂学习,重点是通过课外学习达到融会贯通与精准应用的目的.以下就结合当前我国在教育领域已经得到有效应用的互联网+思维所搭建的技术与教学对接平台,即通过网络平台对大学英语课外英语自主学习策略的问题展开讨论.以期能为相关英语研究工作带来一定的参考.     

论网络平台下大学英语自主学习模式

自主学习是大学英语教学一种新的教学模式,强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构.结合沈阳农业大学的英语教学改革的实践,介绍了大学英语网络教学平台下自主学习模式的特点.实践证明,网络平台下大学英语自主学习模式注重自主学习的理念,重视语言交际能力的培养;提供多样化的教学手段,创造了开放式的英语学习环境;整合了优秀的教学资源,改变以教师为主体的传统教学模式;克服了学生的心理障碍,提供了个性化学习的条件.网络教学平台下自主学习模式充分发挥了个性化自主学习的优势,增强学生自主学习的兴趣,通过教师精心组织教学,保证了教学质量,最终提高学生语言交际能力和英语学习成绩.     

微课在大学英语教学中的应用与思考

大学英语作为一门语言性的课程,学生将要面对的是未知的工作,因而要尤其重视学生英语实际应用能力的提升.以往我国大学英语教学中总是采取单一的授课模式,并没有受到广大大学生的喜爱,更没有积极参与学习中的欲望.对此,在新时期的大学英语教学中,更应该重视新型教学手段的融入,将微课应用到大学英语教学中,能依靠微课视频的短小精练、主体突出的特点,来提高学生英语学习的兴趣和老师的教学质量.但从目前大学英语教学中微课教学现状来看,确实存在一些不足之处,需要老师不断思考与完善,将微课教学的功效淋漓尽致的发挥出来,提高学生自主学习的能力.     

计算机网络与大学英语教学整合探析

随着网络技术的快速发展,给我国的教育带来了新的生机,以往过时的大学英语授课模式,很难与教育需求和学生的需求相符合,因而,想要推动大学英语教学的可持续发展,则需要将计算机网络与大学英语教学整合起来,从陈旧的教学思路中走出来,巧妙的利用网络授课的多元化功能,通过长期有效的引导,帮助学生逐渐意识到自主学习的乐趣,激发学生自主学习的热情,以此来提高学生的英语的听与说的实际能力,为学生将来工作的顺利发展奠定基础.本文笔者以计算机网络与大学英语教学整合为研究中心,对其必要性、优势及整合注意点进行了全面的分析,以期能为大学英语老师的教学带来一定的借鉴.     

浅析基于跨文化交际的大学英语教学模式

大学英语是一门必修课,是高等教育中不可缺少的组成部分。大学英语的教学内部包括语言知识、应用技术、跨文化交际等内部,在教学过程中需要教师以外主教学理论为基础,综合运用多种的教学手段和教学模式对大学生进行教学。     

应用参考:零管理用在校园网

校园网管理中存在的问题 中国人民大学校园骨干网络经过几年的建设已经初具规模。面对大量的用户和复杂的应用,任何一个网络管理人员都不会感到轻松。因此,在一个良好的校园骨干网络平台之上,如何充分利用现有网络资源,合理配置网络应用,实现高效、有序、安全的管理就成为网管中心需要解决的首要问题。 具体来讲需要重点解决以下问题: 1.全校网络用户数目庞大,缺乏一个统一的用户管理机制和工具; 2.全校院系、科室分支机构众多,人员流动性较大,网管中心不可能管理到每个院系科室的每个用户,需要将管理权力下放到院系、科室的机房,由其管     

基于微博平台的大学英语教学创新研究

现如今,网络新媒体已经融入人们的生活、工作各方面.创建网络新媒体平台,是顺应大学英语教学发展的必然趋势.大学英语微博教学经历了四种模式:自发交流、信息发布、互动教学和网络社区模式,促进大学英语微博平台的创建,要注重新媒体方式在大学英语课堂的应用.     

词块与大学英语写作教学

词块是介于传统词汇与语法之间的语言形式结构,它频繁出现于语言运用当中,是语言的核心组成成分。很多研究者对词块及相关的理论进行研究,并将其实践于语言教学之中。在大学英语教学中,词块理论的应用有助于学生建立良好的语言基础,提高英语写作能力,使写作中的语言更加流利、地道。     

校本语料驱动大学英语写作平台设计与实现

写作被认为是评价语言学习者实际应用能力的最有效工具之一,大学英语传统教学沿袭的写作训练和评阅模式因为费时低 效,教学效果不佳。因此,设计由教学管理模块、写作实训模块、在线资源模块、展示互动模块和评估档案等五大模块构成的校本语 料驱动大学英语写作平台具有现实针对性,能够顺应计算机辅助语言测试的新趋势,突出大学生作为语言意义的主动建构者地位,通 过搭设大学生与学习同伴间、师生间多向循环的交流评价平台,改变大学生英语习作的文本产生方式和形成过程,反映了网络环 境个人化大学英语写作过程的自由开放、协商互动和渐近完善的特点,推动大学生英语语言输出质量,提高大学英语教师作文评 阅效率和教学效果。     

英语多模态机辅平台的共建与实现

英语多模态平台以网络技术为支撑给英语教学的教与自学提供了全新的空间.文章就如何建设英语网络多模态机辅平台模式提出见解,并解析英语多模态机辅平台中的创新功能及其实现,将由此得来的优质英语资源科学地运用到英语教学,使教师在网络教学体验中提高信息化教学科研的能力.     

大学英语级别考试写作实践与探析

大学英语《大纲》中明确规定写作是学生应该掌握的技能之一,写作作为英语学习与运用的一个重要组成部分,也是衡量大学生英语综合应用能力的一个重要指标,其重要性不言自明。作为英语学习者如何掌握这一技能,避免差错是非常重要的。对于外语教师而言,只有不断总结经验,帮助学生克服困难,才有利于学生写作技能的提高。     

大学英语写作教学存在的问题与应对策略

提高大学生英语写作能力是大学英语教学的目标之一.分析历年的四、六级考试作文成绩不理想的结果发现,大学英语写作教学存在配套教材短缺、课程设置不合理、教学理论研究薄弱、教学方法缺乏创新、教学内容单一、应试倾向明显等问题.建议大学英语写作教学应编写系统的写作教材,设置专门的写作课程;教与学双方协同努力,为写作能力的提高打下扎实的基础;加大语言信息的输入,通过语篇教学,以读促写,读写结合;利用网络教学和多媒体教学促进写作教学,激发大学生的写作兴趣.     

英语教学中网络技术的应用

近几年来,计算机技术和网络技术有了突飞猛进的进步,信息化、网络化时代的来临对人们的生活带来了重大的影响,人们越来越重视网络技术在生活中的应用。多媒体网络技术在教育中被应用的越来越广泛了,在很多高校的日常教学活动中,都把网络技术作为一种很重要的教学手段。通过灵活的运用网络技术,使得传统的教学内容和教学模式都有了很大的改观。很多媒体网络资源被广泛的应用到英语教学当中,那么如何能有效的利用网络资源,成了很多英语教育工作者需要探索的问题。本文将对网络技术在在英语教学中体现的优势以及如何应用网络技术进行探讨。     

大学英语借助网络平台新型教学模式探索

互联网的迅速发展带来了时代的进步,促进了各个领域的变革和发展.在新的时代背景下,教育也不断的进行改革,把先进的科学技术应用到教学中国,加快了教育的现代化进程.网络教学在现代大学英语教学中发挥着重大的作用,是新形势下英语教学的发展趋势,很多高校在英语教学中开设了网络课程,积极的探索利用网络平台创建大学英语的新型教学模式的方法和策略,促进大学英语教学的发展.     

基于网络的多媒体教学体系下的大学英语教学

基于网络的大学多媒体教学体系是适应时代发展的要求而建立起来的.本文重点阐述了基于网络的大学多媒体英语教学的优势以及今后的教学中应注意的问题,旨在提高大学英语课堂教学效果,全面发展学生的英语综合运用能力.     

大学英语网络学习系统与网络架构研究

大学英语是高等教育教学的重要组成部分,开展大学英语网络自主学习,能够为学生提供全新的外语学习环境,网络英语学习环境具有信息量大、学习者具有独立自主安排学习进程的空间思考和探索等特点,能使学生在不断的学习与探索中,达到综合素质锻炼与提高的效果。分析了在高校大学英语网络教学中选用合理实用的网络架构的重要性,提出了"以校园网为核心的星型网络架构"并描述了该架构技术特点,论证了这种网络架构能够满足现有状况下英语网络教学对网络环境的需求,也更加适应分区办学的现状,该架构还具有各个学习室相对独立,性能稳定,教学功能全面的特点。