高中数学教学与信息技术融合探讨

随着信息技术和科技水平的不断提升,知识更新换代的速度越来越快,此种背景下,教育教学方法也要顺势而变,满足社会发展需求和人才培养需要。高中数学课程教学需要改变原有的教学方式,与信息技术相融合,在数据信息环境下实现教学方法转型。本文以高中数学教学的现状为切入点,对高中数学与信息技术融合的方式方法进行了分析,并提出了其中应注意的问题。     

交互式电子白板在初中信息技术教学中的应用

交互式电子白板作为计算机技术发展的产物,在教学中发挥着重要的作用。本文分析了交互式电子白板在初中信息技术教学中发挥的作用。     

现代信息技术在高中数学教学中作用研究

现代信息技术对高中数学教学有多重积极作用,可显著提高学生积极性,方便教师授课,帮助培养学生综合素质,从而完成常规教学方法和教具难以实现的目标,值得大力推广应用。     

现代信息技术环境下高中数学研究性学习教学策略初探

在新形势下,如何整合现代信息技术与高中数学教学,已成为高中数学教学面临的又一难题。本文主要阐述了现代信息技术在高中数学研究性教学中的应用策略,从各个方面探讨了信息技术对于数学教学的意义。     

大数据下信息技术课程的个性化教学探析

在当前全新的社会发展背景下,虽然当前我国各项技术都得到了实现显著发展,但是初中信息技术课程也同样面临着较大的机遇和发展,所以在此种背景下更需要我们开展个性化教育,从而实现对教学效率和质量的全面提升.但是受到的传统教学理念的影响比较深远,教师在教学环节中仍然无法摆脱传统教学方式,所以学生在学习环节中很难真正发挥个性化,这对于信息技术课程的开展也产生了十分不利的影响.针对这种情况,本文就将针对初中信息技术课程展开研究,从而在大数据背景下开展个性化教学的可行性和教学发展方法进行探视,希望本文的研究对于当前我国初中信息技术课程的改革和发展起到更为显著的借鉴意义.     

现代信息技术在高中数学教学中的作用和问题探讨

信息技术运用于高中数学教学,不仅丰富了教育教学手段,还为课堂教学营造了良好的学习氛围,激发学生学习的兴趣,也提高了课堂效率,但如果运用不当,也会影响教育教学任务的有效性。     

大数据背景下的电力信息技术解析

大数据时代的到来,促进了我国社会的变革,尤其是对电力行业而言,是实现产业结构转型升级的重要推动力。随着计算机技术、通信技术的不断发展,电力信息技术的应用更加广泛。为了进一步提升我国电力行业的生产和管理水平,在大数据背景下,应该加强电力信息技术的革新。基于此,笔者分析了大数据背景下电力信息技术的发展现状,探索了大数据背景下电力信息技术的发展策略。     

新课改背景下的信息技术教学

在教学实践中，笔者将信息技术教学中常用的任务驱动教学法和多媒体网络教学环境进行了整合，取得了一定的教学效果。现将一些教学实践和体会简述如下，希望在切磋交流中得到提高。     

浅谈高中数学运用电子白板存在的问题与对策

电子白板是一种更为先进的教学技术与手段,集中了传统黑板教学与传统多媒体教学的双重优势,改变了以往高度固化与单一的教学模式,具有非常重要的教学优势。尤其对于具有很强抽象性的数学学科而言,它更是具有重要意义。本文对高中数学中运用电子白板存在的问题和对策进行分析。     

大数据分析背景下高中信息技术教学研究

随着大数据时代的到来,计算机技术,大数据技术的进步对于高中信息技术教学和研究具有指导作用。目前,以大数据整合,存储等技术为代表的大数据技术发展迅速且逐渐成熟,已经成为高中信息技术教学过程中不可或缺的部分。高中信息技术教学要跟随大数据时代的发展步伐,将大数据技术分析作为信息技术教学研究的重点内容。高中信息技术包含计算机的基本概念与结构,计算机的基础知识,计算机技术和其发展史等内容,与计算机,网络和通信技术息息相关。文章主要围绕高中信息技术概念简述,大数据时代下高中信息技术教学的重点,大数据时代下高中信息技术教学过程中存在的问题以及大数据时代下高中信息技术教学研究的有效措施等方面展开论述。     

高中数学中算法与信息技术的链接

本文从理解算法概念,提倡教学领悟;转变教师观念,提高教学能力;增加算法教学在计算机中的实际应用,以及鼓励学生在其他方面应用算法等方面,对促进高中数学中算法与信息技术链接的具体措施进行了讨论.     

浅议信息技术在高中数学中的有效应用

在教育领域有效应用现代信息技术,改变了传统的教学手段甚至是教育理念。本文就信息技术在高中数学中的有效应用提出了自己的见解。     

高中数学与信息技术整合的原则

高中数学课程的教学目标与信息技术存在交叉区域是两者整合的基础。通过分析得知,高中信息技术与数学学科的学习可以互相促进,开展恰当的综合性主题活动是实现两者整合的途径之一。综合性主题活动的设计是否恰当直接影响着课程整合的效果。设计综合性主题活动应该遵循目的性、融合性、层次性和适应性等原则。     

巧用信息技术手段, 架设高中数学与信息技术课程之桥

高中数学和信息技术是两门独立的学科,如何将信息技术融入数学教学一直是新课程改革关注的问题,本文通过教学实例探索并展示了如何构建这两门课程之间的桥梁.     

利用信息技术构建高中数学教学的有效交流

随着信息技术的快速发展,其在高中数学教学中得到了广泛应用。信息技术在高中数学教学中的科学合理利用能够有效提升教学效率,但是从实际效果来看还存在着为技术而技术的问题,这些问题导致教学效率不高。本文将结合信息技术的作用以及影响有效性的原因来详细探讨如何利用信息技术来构建高中数学教学的有效交流。     

交互式电子白板对信息技术课堂结构的影响

本文通过调查研究交互式电子白板使用前和使用后对信息技术课堂结构的改变,对交互式白板对信息技术课堂教学结构的影响总结如下:教师回归课堂,增强师生、生生互动;改变演示+练习模式;利用记忆的规律学习;灵活设计课堂,引发学生兴趣;促进建立主题资源,支持学科整合。     

新课标下的高中数学教学新视角

高中数学是衡量学生抽象思维能力,空间想象等综合能力的重要指标。新课标的使用,较之传统的教学理念有了革命性的变化。新形势下对高中人才的需求迫使传统的高中数学教学已经不能满足现代社会发展的需要新课标指导下的高中数学教学模式,是建立在改革和创新基础之上的。笔者结合本人的实际工作特点,对新课标下的高中数学教学的新视角进行探索,试图探索出适合高中数学教学新方法。     

信息技术优化高中数学的初步探讨与体会

信息技术在数学教学中的运用不仅改变了我们的教学手段,而且改变学生的学习方式。信息技术作为一种多媒体演示工具,使课堂教学收到事半功倍的效果。信息技术成为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具,优化了学生的学习环境,使学生能加深对几何图形的感知,为数学实验提供了有力的支撑,进而改善学习方式。     

大数据背景下信息技术精准教学模式实践研究（下）

教学现场信息技术教学中的大数据,有着广泛的应用前景。与之相关的精准教学成为大数据影响课堂变革的载体之一。教育大数据提升了精准教学的容量,精准教学具体实践了教育大数据的精准应用。在实际授课中,精准教学有多种实践途径。问题分析上一期文章探讨了大数据背景下信息技术精准教学模式的实践途径的前两种:教学目标精准化提供了精准的学习指向;学习预设数据的精准挖掘,保证了大数据支持下的意义学习。在本期文章中,将继续深入研究大数据背景下信息技术精准教学模式实践途径。     

基于信息技术的《黄河颂》教学设计

如果把师生互动的课堂看作是一个建构知识的单位,那么使用交互式电子白板组织教学就能为这一单位提供知识外化、组合、内化和交互的工具,提供记忆系统及教学所需的资源背景。基于这种思考,选择交互式电子白板支持《黄河颂》的教学,能