微课在中职计算机教学中的应用

随着"互联网+"的普及和发展,逐渐地被拓展到教育界,由此便出现了"互联网+教育".在技术和理念不断更新的时代背景下,教育界逐渐走向了微时代,于是出现了一个新的词汇"微课",并且被越来越广泛的应用于教学中.而中职计算机课程本身就与互联网技术联系较紧密,因此,在中职计算机教学中利用微课进行辅助,一定会取得良好的效果.本文就微课在中职计算机教学中的具体应用进行了论述,以供广大教师参考.     

基于"互联网+"的《计算机应用基础》微课教学研究

近年来,互联网的日益盛行,使得我们的工作、生活和学习的方方面面都在经历着翻天覆地的变化.在"互联网+"的时代背景下,技工院校的教学方法与教学形式也在不断发生改变,微课教学开始逐渐被应用于工作中,如何基于互联网+进行微课教学,是值得教师深入思考的问题.本文根据作者自身的学习、研究和实践,就基于互联网+的时代背景下,针对《计算机应用基础》课程的微课教学展开相关讨论.     

农村职校网页制作微课教学实践研究

网页制作微课教学,借助于“互联网+”技术来设计教学目标与实践,探究农村职校利用微课进行课程教学的基本思路。进而通过强化微课设计,来进一步实现个性化教学过程,践行素质教学,进而来保障教学效率与质量。     

基于“互联网+”的民族高校计算机课堂教学改革探索

伴随现代信息技术的发展以及互联网平台的建设,“互联网+”对民族高校计算机课程教学提出了挑战,同时也为相关教学改革提供了难得的机遇。“互联网+”时代背景之下,民族高校计算机课堂依托于“微课”“慕课”“翻转课堂”等教学模式,充分利用互联网平台的支持,综合运用多种教学手段和教学方法谋求融合创新,从微课与即时通信App相结合、微课与翻转课堂相融合、慕课作为辅助教学工具等几个方面对高校课堂教学改革进行了有效探索。     

微课在初中美术教学中的实践研究

随着信息技术的快速发展,微课在教学中受到广泛重视。将微课与教学有机结合可以为初中美术课堂教学注入新的活力。本文作者依托江苏省教育信息化重点课题“基于‘互联网+’的活动课程开发研究”,结合教学实践以及多次参加市内外微课比赛的实战经验,介绍微课在初中美术教学中的设计,探讨其运用思路,以期为初中美术教师研究和设计制作微课提供帮助。     

“互联网+”环境下计算机基础教学中微课的引入与设计

随着科学技术的迅速发展,"互联网+"已成为新时代信息化发展的关键点。微课属于一种建立在网络基础上的新型教学方式,近几年,被广泛应用在高校计算机基础教学中,营造了良好的课程氛围,全面提升了高校的课程教学质量。笔者首先概述了微课教学方式,其次阐述了"互联网+"背景下计算机基础教学中微课的引入,最后总结了"互联网+"语境下计算机基础教学中微课的设计与应用。     

“互联网+”背景下高校通识教育智慧课堂教学模式设计与应用

在“互联网+”时代,教育的方式与环境、教师与学生的角色与行为均发生了变化,这为教育的变革提供了契机。高校通识类课程可以在“互联网+教育”的背景下设计智慧课堂教学模式,在智慧教学理论的基础上设定教学目标,借助现代信息技术实施课前课中课后的智慧教学,完善多元的智慧教学评价,这些化解了通识类课程在教学期间面临的不同问题,优化了教学成效,助推学生智慧的生成。     

职业教育中的微课程教学设计

该文从微时代里的微课程、微课的作用、微课的设计与制作、促进教改内涵深化和微课总结展望等六个方面阐述了微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动,着重讲解了微课的设计及制作方法,微课符合当今互联网认知规律,有力地促进了教学改革内涵深化。     

基于创新思维视角下的微课教学设计研究

随着我国"互联网+"时代的飞速发展,传统的课堂教学不再是唯一的教学模式,而是多种学习形式相结合的混合式学习模式。混合式学习环境下的微课程在其中扮演着重要角色,而学生普遍对微课的学习粘度并没有很高。因此提出基于创新思维视角下的微课教学设计,从聚焦学生,聚焦学习内容和学习效果出发创新性设计微课,让学习者更容易接受微课的学习,实现混合式学习环境下微课教学效益的最大化。     

慕课理念下“互联网+”的工程制图课程教学改革思考

随着时代进步,人们可随时随地获取知识。慕课(MOOC),全新的教育教学方式, 可以很好地实现知识实时、多维展示。慕课理念是适应信息时代,契合当代学生思维、性格特 征的。结合目前高等教育实际,融入慕课理念,改变传统的大学工程制图课程的教学方式,论 述了基于慕课理念的工程制图教学的改革思路。在工程制图课程的教学过程中,充分利用网络 优势,将课堂教学与慕课理念下“互联网+”进行有机结合,不断改进教学。实践证明“互联网+” 教学模式,有效拓展了教学时空,深受学生欢迎。     

微课程在《计算机应用基础》课程的教学设计与实践--以“word文档制作”为例

微课已成为当前我国教育信息化发展的重点和热点。在如今的数字化“微”时代,微课将成为一种新的教学模式和学习方式。本文结合中职学校计算机应用基础课程的教学现状,论述了微课的核心内容及运用微课程进行教学实践,并以“word文档制作”的使用为例,探讨微课在计算面应用基础课程教学中的应用。     

微时代数字媒体类微课群构建实践研究 ——以高职校《图形图像处理》课程为例

随着互联网技术的高速发展,微传播的日益走红,我们已进入了"微时代".微课是一种全新的教学资源和教学模式,已逐步在各教育领域推行.文章在介绍了微课群的概念和发展趋势的基础上,以《图形图像处理》课程为例,阐述了构建该课程微课群的意义,进而提出《图形图像处理》微课群的构建内容和设计理念,以期丰富多媒体类课程的教学资源,推动此类课程教学改革和提高教学效果.     

中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用

随着时代的发展,科技不断进步。在移动互联网时代下,微课是教育发展的一个趋势。中职FLASH二维动画制作教学中,运用微课既能够提高学生学习的积极性和自主性,又有利于提高教学效率和教学水平。因此,FLASH二维动画制作教学中,应用微课资源已成为了教育工作者探讨的重点。基于此,分析、研究了中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用。     

“微课堂”模式下的建筑表现课程改革与实践

微课作为“微时代”下的一种新型教学方式,为传统教学模式注入了新兴血液。本文以建筑表现课程微课教学为例,运用微课的主要特点,融入传统面授教学实践,结合实践经验和体会来探讨微课模式下的建筑表现课程的改革与实践。     

浅谈利用多媒体技术制作微课

本文主要谈了什么是微课,如何设计微课,以及微课程的开放流程。在互联网发展的今天,微课作为一种新型的发展事物逐渐走入人们的学习中,如何去开发高质量的微课,并利用微课去教学,仍是我们有待探讨和实践的问题。     

“微课”在士官计算机教学中的实践

微课作为互联网时代新兴教学形式,成为近年来教学实践研究热点之一。分析了士官计算机基础教学存在的突出矛盾,从微课概念内涵、课程设计、模型建构、实践应用等方面提出了士官计算机微课教学新模式,为士官计算机基础教学提供些许启示。     

微课应用于中职计算机应用基础教学的策略

在“互联网+”的时代背景下,如何改革中职计算机教学模式,是每个老师都需要思考并解决的问题。所以,本文分析了在中职计算机应用基础教学中应用微课的作用,探究了中职计算机应用基础教学现状,以及在中职计算机应用基础教学中应用微课的策略。     

“互联网+”教育资源在课程思政建设中的导向作用

伴随社会科技及经济的飞速发展，我国已进入“互联网+”时代。互联网技术的发展，为我国高校课程思政教育工作的创新发展提供了新的契机。“互联网+”时代背景下，在高校课程思政教学中，应基于课程思政的基础性教学作用，有效整合教师队伍，创新教育内容，改良教学方法及考核评价体系，促进高校课程思政教育工作的开展，使其焕发出全新的生机与活力。本文针对“互联网+”教育资源在高校课程思政建设中的实际导向作用进行研究，分析其相关的应用策略，旨在“互联网+”时代不断促进互联网教育资源在高校课程思政建设中的实际应用。     

互联网+"时代美术在线开放课程的建设与共享研究

随着互联网+时代的到来,实现"互联网+教育"发展成为教育领域创新发展的重要创新方向,在线开放课程作为信息时代下的重要教育渠道,展开在线开放课程的建设以及共享和实践研究更是各大高校专业转型发展的必然要求.美术素质能力作为综合性人才的重要组成部分,在传统的教育活动中一直被当作是"副课"存在,其教学重视程度不足,教学效果不佳...     

“互联网+”背景下的高校网络与信息安全课程教学改革

通过对"互联网+"背景下高校信息安全课程教学的探索,对"网络与信息安全"课程通过微课、慕课、翻转课堂等形式进行教学改革创新,通过实践验证取得了突出的效果,改善了传统课程教学的不足,为其它学科教学设计提供借鉴和指导意见。