基于Java体系的Java SE程序设计课程教学改革

为提高Java SE程序设计课程教学效果,提出Java SE程序设计课程教学过程中应以Java体系的技术要求为中心,明确课程定位,教学内容及过程要紧紧围绕相关知识点在Java体系中的应用进行讲解,以案例驱动的方式推动教学过程,改进传统教学过程的理论与实践脱节的问题,提高学生的编程能力。     

职校引入Java体系初步探讨

本文主要从Java的优越性、应用性、代表性、市场占有率和广阔的发展前景等方面论述了高职校引入Java教学的必要性,并提出Java教学的教学目标、对学生的整体要求、指出其先导课程和学生修完Java课程后应该达到的专业水平和职业能力。     

Java应用方向四阶段系列课程教学理念与实践

根据教学应用型本科院校在办学定位、人才培养模式方面的要求,针对计算机专业学生就业普遍存在的问题,阐述Java应用方向四阶段系列课程教学理念,结合课程的教学实际,在增强学生的实践能力、提高学生的就业能力方面取得成效。     

TINI平台的TNI技术分析及其应用

现今的嵌入式系统开发领域中,Java语言因诸多优势而得到大量的应用.但是,当面对复杂的硬件设计要求时,已定义的Java类包具有一定的局限性,无法完成硬件的功能.为此,Java语言中提出一种本地接口技术的思想.基于Maxim公司的TINI技术平台中的TNI(TINI Native Interface)技术,就是这一技术思想的体现.本文着重对这一技术框架进行分析,并阐述基于这一框架的应用程序设计流程和实现过程.     

高校Java课程教学浅析

目前,很多高校都设有与Java相关的教学课程,这就要求高校要尽可能保证Java的教学效果,如果教学效果不理想,那么学生的程序设计能力就会受到很大的影响,学生也会在一定程度上失去学习Java知识的兴趣,学生毕业后也很难顺利地走上工作岗位。然而,目前,我国高校的Java课程教学还存在着不足,有待于我们进一步提高,因此,本文首先分析了我国Java课程在实际教学中所存在的问题,然后在此基础之上,结合我国的实际情况,针对如何提高我国高校Java课程的教学提出了有针对性地政策建议。     

一种新的Java存储模型L-JMM

Java存储模型是Java语言和Java虚拟机研究中的核心关键部分,目前Java语言规范中的存储模型不能保证Java技术所必需的语义特性,而且不利于Java虚拟机的性能优化.提出了一种新的Java存储模型,该模型取消了规范中Java存储模型中对存储密致性的要求,保证了Location一致性;同时根据Java语义的要求,对Java语言中不同类型的变量详细规定了多线程存储操作的行为规则.该模型不仅能保证Java程序的正确性,同时能有效提高Java程序的运行效率.最后通过仿真实验验证了该存储模型的关键特性.     

以企业需求为导向的Java框架技术课程教学改革研究

传统的Java框架技术教学受教学计划、师资水平等因素的限制,教学效果和学生就业情况不佳,针对这一现状,提出以企业需求为导向进行教学计划的优化和教学大纲的修订,以保证足够的课时用于深入地分析框架内核原理和框架项目的实践,同时探讨提升教师能力的途径以更好地进行Java框架技术的教学。     

信息化时代Java SE课程网络资源建设与应用研究

运用超星泛雅平台创建了Java SE课程的教学PPT、教学视频、课后作业等网络资源,学生利用所创建Java SE课程的网络资源进行课前预习、课中学习、练习及完成教师发布课后作业等环节的训练.在超星泛雅平台上积累了学生学习Java SE课程网络资源丰富的过程性学习数据,通过分析所积累的学习数据,能有效地评价每一位学生的学习效果和老师应用Java SE课程网络资源的教学效果.     

《Java程序设计》项目化教学改革与实践

《Java程序设计》是计算机类专业必修的一门专业核心课,它服务于职业院校人才培养目标,坚持理论与实践结合。Java程序设计教学的目标,不仅要求学生掌握Java程序设计的基木理论,更要求学生能编写出符合实际需求的程序,使软件产品符合用户的使用习惯。传统的以知识传授为主的课程模式不能很好的达到教学效果,因此在教学中引入项目教学,对java程序设计课程进行项目化改造,通过项目式教学,培养良好的编程规范意识,培养学生的编程能力,达到程序设计理论素养和项目开发实战经验相结合的培养目标,使学生能在未来企业中实现可持续发展。     

浅议Java程序设计教学改革

目前,很多高校的程序设计课程都设置Java语言的教学,但在教学过程中会出现内容多、教学时数少,学生掌握的系统编程能力较差等问题.在多年的Java教学过程中,提出:项目促学、实践为主、讲授为辅的教学改革方案.强调Java教学注重从前续课程的过渡,并提出基于SIGTS进行项目教学.实践证明:进行项目教学后,学生学习主动性、编程技能等都大大提高,更好地适应了企业的需求.     

基于B/S模式的Java编程案例分析

目前Java教学中存在偏重理论知识的现象,在指导学生完成一个完整的项目时没有根据项目的实际需求来搭建项目架构、建立数据库。针对这一教学现状,基于MVC编程模式和项目架构的规范化,结合项目实际需求进行分析,通过对业务逻辑分析和简单的B/S模式编程案例的学习,进行代码的理解、分析,对理论知识和实际项目的操作做一个衔接,让学生能够学会运用书本上的知识,从而提高其Java程序设计的综合能力。     

《Java语言程序设计》教学探讨

根据多年的计算机语言教学经验,和独立学院学生的现状,Java语言的教学进行探索。在《Java语言程序设计》课程教学中渗透设计模式和软件工程思想,推行案例教学,结合国家水平考试和课程设计的模式,增强学生学习的主动性,培养学生的创新和解决问题的能力。     

浅析如何使用开放式教学提升学生在《Java程序设计》课程的参与度

《Java程序设计》一课在信息技术专业中占有非常重要的地位,但由于课程的难度比较大,内容较抽象,因此,与其他课时相比,学生对Java程序设计的课堂参与度并不高.针对课程的教学特点以及教学中常见的问题,通过运用核心课程网站建设、优秀学生展示成果、软件大赛、校企联合实训等开放式教学形式,能够灵活考核学生对课程的掌握程度,提升学生对Java程序设计的课堂参与程度.     

用“三段论”原理讲解Java语法中的两个难点

Java是一门正在被广泛应用的优秀编程语言,在Internet世界具有举足轻重的地位。但是,Java的体系庞大,语法规则繁多,这给Java教学工作带来了不小的难度。本文提出一种教学方法,以亚里士多德的著名"三段论"作为基础,引导学生理解和掌握Java的两个重要的语法难点。这种讲授方法能够使学生更容易掌握Java语法规则的原理和精髓,变死记硬背为深刻理解、掌握和灵活运用。     

Java程序设计课程教学中遇到的问题和对策

通过对Java程序设计课程教学中遇到的问题的分析,从完善教学内容、提高学生实践能力和创新能力等方面讨论了Java程序设计课程教学,提出了一种Java教学的新方法。     

探究项目驱动教学法在Java语言程序设计教学中的应用

随着计算机技术的快速发展,Java作为一种常用的程序设计语言逐渐得到人们的关注。由于Java具有通用性高、安全性高的特点,学校开始重视对Java语言程序设计的教学,提高学生对Java的运用能力。本文基于传统教学中存在的问题,分析了项目驱动教学在Java语言程序设计教学中的应用,旨在提高学生解决问题的能力,满足社会对高素质人才的需求。     

高职院校《Java Web动态网站设计》课程的教学探讨

〈Java Web动态网站设计〉课程教学过程中如何提高学生的学习效率,培养学生的主体性和创新能力,是值得研究的问题.以教学为出发点,探讨了在〈Java Web动态网站设计〉教学中对学生学习兴趣、主体性的形成和创新能力培养的教学方法.     

Java知识竞赛特别讲座 第三讲 Java平台技术

在这一讲中,我们将重点介绍Java平台技术,首先介绍Java核心技术Java虚拟机的概貌、结构,然后再说明100％纯Java的概念和纯Java程序应遵循的原则,在本讲的最后,我们将介绍几种主要的Java开发工具和浏览工具。 一、Java虚拟机 上一讲我们已经提到平台无关性是Java最重要的特性,而实现这一特性的基础就是Java虚拟机。因此,了解Java虚拟机的结构和工作方式对进一步理解Java概念十分有益。下面我们将从两个方面介绍Java虚拟机。 1.什么是Java虚拟机 可以说,Java不仅仅是一种语言,更重要是一种区别于传统系统,遵循“网络就是计算机”信条的平台技术。Java平台将面向对象系统扩展成包括程序和数据的网络计算机,而这     

《JAVA语言程序设计》课程教学改革实践探讨

《Java语言程序设计》是计算机类相关专业的一门非常重要的专业核心课程,本文根据计算机类专业的学生特点,同时结合面向对象程序设计的一些教学经验,对《Java语言程序设计》课程教学的教学内容、教学手段、实践方式等方面进行了教学探索与改革,通过实践,该教学改革实践方案具有一定价值,取得了良好的教学效果。     

提升计算机专业学生编程技能的教改实践

根据人才培养要适应国家和社会发展需要的要求,进行提升计算机专业学生编程技能的教改实践。通过引入An droid开发教学,以竞赛为实践平台以及在Java三大应用领域引领学生深入学习和实践,取得了较好的效果,可为教学应用型本科院校计算机教学改革提供一定的参考作用。