新课程标准下如何进行物理实验教学

物理实验在物理教学中占有重要的地位,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法、手段,因此,实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习,加强科学探究,所以实验在物理教学中的地位不但没有削弱,还大大加强了,因为实验既能为学生的自主学习、科学探究打下基础,又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证。对于物理实验的教学,我想从两方面来谈一下认识。     

对物理教学中存在的一些问题的探讨

物理也就是我们所说的“就物说理”,即从现象中去发掘其中的规律。这是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有重要意义。它可以提高学生的观察和动手实验能力,能有效发挥学生的主观能动性,培养学生的思维创造能力。     

在物理教育中的德育

物理课的教学在“教书”的同时 ,还有许多内容可充分用来“育人”,在这方面下工夫 ,既可激发学生学习物理的兴趣 ,丰富学生的知识 ,还可以在世界观上使学生逐渐成熟。1　培养学生的辩证唯物主义的世界观在教学中教师应该注意引导学生接受辩证唯物主义教育。如在力学介绍力和运动的认识过程 ,两千多年以前亚里士多德从“马不拉车、车就停下来”的现象 ,得出“力是使物体运动的原因”这一唯心的结论 ,而伽利略用简单的实验和科学思维 ,得出了相反的结论 :如果没有阻力、小球将保持匀速运动。牛顿在伽利略研究基础上确立了牛顿第一定律 :物体在…     

橡胶物理试验结果表征的发展趋向

橡胶物理试验结果的表征,始终是橡胶物理试验方法研究的一个重要课题。近年来,随着橡胶物理测试技术的发展,试验结果的表征也日趋实用化和科学化。用“中值”这一统计量取代算术平均值,用“线表征”取代“点表征”以及相对量的应用将更准确,更科学地反映出橡胶的物理性能,这是橡胶试验结果表征的发展趋向。本文对试验方法的精密度也进行了阐述。     

浅谈物理教学观念的培养

学习物理既要探求“真”，又要追求“美”。本文旨在从教学板书、教学语言、课程资源、生活素材、知识迁移等向学生施加审美影响，熏陶、感染学生，激发学习物理的兴趣，培养学生审美观念。     

90岁寿宴开成思维盛宴

近日，全国原子与分子物理和物理力学学术会议暨庆祝芍清泉教授执教65周年在四川大学西区逸夫楼二楼会议厅内召开，5位院士与90岁的寿星芍清泉教授团坐一圈，展开一场关于原子分子物理与物理力学的“高端对话”，摆开思维盛宴……这场别开生面的科技庆生会，让芍老的脸上笑开了花。     

“入世”对中国企业有喜有悲

相信不久的将来中国会加入世界贸易组成，各界人士对此问题认识是相同的。但“入世”后对中国企业是得益还是受到冲击？是喜？是悲？各界的认识又是不相同的，争论也是不休的。为此国家有关机械异型了一个较大规模的企业调查，从调查中可以看到入世后的中国企业将会面对一系列重大的改革课题，如何更好地应对，各行各业应尽早做好准备。     

“互联网+”视域下“高分子物理”线上/线下混合式课程教学实践

线上/线下混合式课程是将现代信息技术融入到传统的课程教学中，是在“互联网+”视域下教学内容和课程体系的改革，其在当前新冠疫情常态化的课堂教学中具有应用基础。结合“高分子物理”课程难点多、内容抽象、难记忆、难理解的特点，从课程资源建设、课程组织实施措施及教学应用效果三个方面介绍了河南工程学院“高分子物理”线上/线下混合式课程的教学实践，以期对其他专业基础课程的改革提供有益参考。     

水平井位置关系对SAGD开发效果的影响

以D229块油藏地质开发特征为基础，利用相似理论模化油藏参数建立比例物理模型，针对不同注采水平井的位置关系开展了多组SAGD物理模型实验，认识了水平井位置关系对SAGD开发效果的影响。本次研究分别开展地层倾角为20°条件下，不同水平井位置关系（注汽井位于生产井正上方、上倾方向和下倾方向）和不同注采井井距的物理模拟实验。实验结果表明，存在地层倾角条件下，注汽井位于生产井上倾方向SAGD效果最好，减小注采井井距对SAGD开发效果有利。     

CCD技术应用于研究物理为影 过程

本文使用了一个线性ＣＣＤ器件，通过反射光强随ＣＣＤ单元及反应时间的变化，直接监测感光化学中银盐扩散转移体系中的物理显影过程，主要研究了加工液组分对物理显影的影响。实验结果表明，当使用ＫＳＣＮ作为银络合剂时，对苯二酚为显影剂，物理显影速率随络合剂浓度的增加而增加，随显影剂浓度的增加而下降。     

高分子物理实验的设计与整合

本文介绍了笔者在高分子物理实验课程建设中所做的一些工作,包括高分子物理基础实验的设计,基础实验内容的整合和基础实验的延伸。其目的是激发学生学习高分子物理的兴趣,培养学生的观察、分析、探究、动手、综合设计及创新能力。     

浅谈高职高分子物理课程教学方法

针对高分子物理课程特点，结合高职院校学生现状，从高分子物理课程框架结构，课程逻辑性，课程重点内容的掌握，理论与实际相结合五个方面来阐述高分子物理的教学方法。针对高分子物理内容抽象难理解的特点，提出利用多媒体辅助教学来改善。最后指出选择更加适合高职学生的高分子物理实验，提高学生分析问题解决问题的能力。     

《高分子物理》综合性实验教学改革与探索

《高分子物理》是研究高分子的结构、运动与性能及其相互关系的课程,是一门实验科学,但目前的高分子物理实验设置存在验证性实验为主、层次不分明等不足,影响学生创新能力的培养。本文介绍了《高分子物理》综合性实验教学改革在浙江农林大学开展的一些探索,文中对综合性实验教学模式的特点、实验设置、课程实施条件和途径进行了阐述,初步尝试表明综合性实验教学可调动学生积极性,加深理论与实践联系,提高教学质量。     

铜物理显影挽救微弱银影银

介绍了用铜物理显影方法挽救微弱银影像的技术。实验表明，对黑白负片拍摄的文汇报半调影像，曝光量可以减少至常规曝光量的１／１２５；对Ｘ光胶片拍摄的手指骨连续调底片，曝光量可以减少至常规曝光量１／３，铜物理显影方法更适合于半调影像。     

照相明胶物理抑制性的研究和应用

本文采用日本“ＰＡＧＩ“法检验照相明胶的物理抑制性，研究了几种人工抑制剂的物理抑制性，找到了该在抑制剂的有效混合比。试验证明，补加人工抑制剂不仅在物理抑制度，而且在乳剂制备方面与采用高抑制性明胶有同样的结果。因此地乳剂制备过程中可采用补加人工抑制剂的方式替代高抑制性明胶。     

试论信息技术与高职物理实验的有效整合

信息技术在教学实践中的应用是未来教育改革的必然趋势,尤其是在高职物理教学中,将信息技术和物理实验进行整合可以起到改善教学条件、强化教学效果、提升实验层次、优化教学质量等方面的作用。本文将探讨信息技术有效整合于高职物理实验的有效途径,希望可以为教学实践提供一定的参考借鉴。     

CCD技术应用于研究物理显影过程

本文使用一个线性ＣＣＤ器件，通过反射光强（Ｉｎｔｅｎｓｉｔｙ）随ＣＣＤ单元及反应时间的变化，直接监测感光化学中银盐扩散转移体系中的物理显影过程，主要研究了加工液组分对物理显影的影响。实验结果表明，当使用ＫＳＣＮ作为银络合剂时，对苯二酚为显影剂，物理显影速率随络合剂浓度的增加而增加，随显影剂浓度的增加而下降；用Ｎａ２Ｓ２Ｏ３为络合剂时，其结果相反；当用尿嘧啶为银络合剂时，显影剂浓度在０．１ｍｏｌ／Ｌ时反射光强出现最佳值。与此同时还研究了保护剂、溶液ｐＨ值等条件的影响．本文证明了ＣＣＤ方法用于研究物理显影是可行的。     

建筑物理实验教学的创新与实践

建筑物理实验课教学能加强学生对相关建筑物理知识的理解与应用.但传统的验证实验模式已不能适应现代建筑学专业的需求.文章结合实际教学工作经验,通过整合学校的实验室资源,创新建筑物理实验的教学内容,提出了结台软件形象教学,加强对基础知识的理解;利综合性实验培养学生的动手能力和团队协作作风的方法.     

浅谈地质构造物理模拟实验台

地质构造物理模拟试验台是实现地质构造物理模拟的实验装置,在查阅了相关资料的基础上,总结了构造物理模拟实验及试验台的研究历史与研究现状,并列举了国内外典型的实验装置,指出了当前试验台的发展特点与不足。     

照相明胶物理抑制性的测定与研究

本文在日本“PAGI”法基础上,改用分光光度计,测定进口与国产照相明胶的物理抑制度(PR)并进行比较研究,发现进口惰胶的PR值相似,国产惰胶的PR值相差悬殊,而猪皮惰胶表现出很高的PR值。 在惰胶中加入不同类型添加剂,可改变其PR值,且PR值随pH值而改变。 实验证实,明胶的物理抑制性决定于明胶中的活性杂质的种类和含量,同明胶大分子本身无关。