高校理工类专业生产实习模式改革的探索与实践

生产实习在培养高校学生的实践能力与创新精神方面起着至关重要的作用。作者在分析了新形势下生产实习的现状和面临的各种矛盾，对传统的生产实习模式进行了改革，建立了以分散为主、集中为辅的生产实习新模式，通过强化实习过程监控与实习质量管理，提高了实践教学质量及学生的综合素质。并以此模式在我院学生的生产实习中进行了实践，取得了良好的教学效果。     

电气工程专业生产实习模式的探索与实践

生产实习是高校培养专门人才,实现培养目标的重要实践环节。本文针对我院近年来生产实习的具体情况,结合各阶段企业发展特点和学生对生产实习的不同要求,对比分析了各阶段所采用的生产实习组织模式的优缺点,从实习基地库的建设、实习队伍的组织和管理、实习指导教师队伍建设等方面探索了适应新时期电气工程专业生产实习形势的教学组织模式,并应用于我院的生产实习教学改革,取得了良好的教学效果。     

高等工科院校生产实习教学模式的改革与实践

生产实习是高等工科院校本科教学活动中的一个重要实践环节,其教学质量至关重要。针对传统生产实习教学模式存在的不足,按照高级应用型人才培养目标的要求,以创新能力培养为导向,对生产实习教学模式进行了改革。提出并实施了"校企结合,兴趣产品式"生产实习教学模式,形成了"以学生为主体,教师作引导"的交互性、多样性、个别性与灵活性的实践教学新方法。对电气工程及其自动化专业生产实习的实践结果表明,生产实习的教学效果得到明显地改善,教学质量得到了提高。     

自动化专业生产实习教学改革的探索与思考

生产实习是自动化专业本科教学活动中一个很重要的实践环节。结合近几年来我院生产实习的具体情况,针对传统生产实习过程中存在的不足,按照高素质创新型人才培养目标的要求,从实习前的准备、实习基地建设、实习指导教师队伍建设等几方面对自动化专业生产实习改革进行了探索。事实证明,生产实习的质量得到明显提高。     

电气工程与自动化专业实践教学体系和模式的改革与创新

论述了高校实践教学的重要性。从实验教学、生产实习、毕业设计、开放办学等方面介绍了武汉大学电气工程与自动化专业实践教学体系和模式的改革与创新,培养高素质创新人才的探索与实践。现代大学的理论教学和实践教学是相辅相成、不可或缺的两部分,只有使二者有机结合、互相促进、相得益彰,才能实现高素质人才培养的目标。实践教学作为大学教学的一部分,应加强同理论教学的结合,培养学生的创新意识、创新能力和全面发展。     

自动化专业生产实习教学方式的改革

生产实习是本科教学活动中一个重要的实践环节。在明确自动化专业生产实习重要性的基础上,针对传统的生产实习模式存在的不足,按照高素质创新型人才培养目标的要求,以能力培养为导向,对自动化专业生产实习教学改革进行了探索。利用开放实验室集中实习和到现代化工厂参观实习相结合的方法,形成以学生为中心的生产实习方式。实践表明,生产实习的质量得到了提高,教学效果明显改善。     

基于过程管理的顶岗实习与就业质量管理系统的研发

顶岗实习是职业院校工学结合、校企合作办学模式中重要的实践教学环节,在培养高技能人才过程中具有非常重要的作用.基于过程管理的顶岗实习与就业质量管理系统实现了对实习学生在企业顶岗实习期间全方位、全过程的管理和监控以及动态评价,提高了学生顶岗实习管理效率,保证了学生顶岗实习效果和质量.同时,系统收集、汇总实习学生的实习和就业信息的第一手资料,建立就业数据共享平台,有利于推动职业院校的教学管理和就业工作.本文叙述了该系统研发中的理念和思路以及所用到的关键技术.     

电气信息类专业实习教学模式研究

本文结合电气信息类专业实习教学自身的特点和我院实习教学经验,分析了传统实习模式所面临的困境和存在的问题,对电气信息类专业实习教学模式进行了探索和改革,详细阐述了电气信息类专业实习教学新模式的特点及实施过程。实践应用表明,新的实习教学模式符合学生个性化培养,加强了学生实践能力和工程意识的培养。     

新工科建设背景下通信工程专业“导入式”生产实习模式探索

文章围绕新工科建设背景下通信工程专业人才培养目标,结合通信工程专业生产实习面临的问题,从重构教学内容,深化产教融合,创新考评机制等方面,探讨了新工科背景下通信工程专业“导入式”生产实习模式实现的途径与措施。     

建立校内电类综合生产实习基地的探索

生产实习是高校培养专门人才的一个重要环节,本文就目前工科类学生专业生产实习遇到的困境,谈建立校内生产实习基地对增强实践教学环节、突出学生能力培养、提高学生就业能力和职业转移能力方面的意义,并结合实践对如何建设校内电类综合生产实习基地、如何确定生产实习内容．如何开展校内生产实习及应注意的问题进行了探讨和研究。     

校内实验室开设微电子生产实习的探索

微电子芯片生产的"超净"限制了学生在大企业芯片生产线上的实习机会.为此,我校在校内实验室建立了微电子平面工艺线,为学生开设生产实习.在教师指导下,学生动手进行晶体管制作的全部工艺操作和测试.为使学生对实际工业化生产方式和生产过程有所了解,我们对教学内容进行合理安排,生产实习前增设了认识实习.实践证明,校内生产实习有助于学生实践能力的培养和综合素质的提高.     

一种雷达模拟目标实现的方法

提出一种采用分立结构+数模结合+基带信号模拟的雷达模拟目标的实现方法.该实现方法较为新颖,形成的模拟目标参数,如距离、速度、角度等精度较高,可对接收机、信号处理机、数据处理机、频率综合器和终端显示等分系统进行准确的功能检测和性能测试,为雷达的调试、生产和操作训练提供一个良好的平台,具有很高的实用价值.     

数字阵列雷达多功能信号模拟器设计

基于数字阵列雷达的特点,提出了一种具备产生多目标、杂波以及干扰等功能的通用信号模拟器设计方案,该方案介绍了模拟器的功能组成、工作原理、工作流程以及系统模型等,在模拟雷达目标的同时,具备叠加模拟大气、杂波和干扰等环境参数的功能。该方案为数字阵列雷达系统调试、性能验证以及模拟训练等提供了有效解决手段。     

以问题教学法贯穿于实践教学各个环节

本文通过对学生培养目标和电气工程学科发展方向的认真分析,建设了专业综合实验室以改善实践教学条件,建立了不断更新的问题库.将问题教学法贯穿应用于专业实验、专业实习和毕业设计等实践教学的各个环节,并通过问题教学法将理论教学和实践教学有机地结合.通过实践和比较,发现对学生能力的提高非常有意义.     

基于现代教育技术的虚拟实验系统构建模式的研究

虚拟实验系统是现代教育技术和实践教学理论相结合的产物。通过对网上虚拟实验系统构建技术的全面分析和系统总结，将适合于高职高专院校的虚拟实验教学系统构建模式划分为模拟演示型、系统仿真型、虚拟操作训练型和真实测量型4种类型，并给出了相应的构建方案、实现思路、适用场合和应用案例。实践证明，构建基于现代教育技术的网上虚拟实验系统对于高职高专院校具有重要的意义。     

电工电子实习运行模式初探

介绍了电工电子实习课程的基本要求和运行方法 ,针对具体问题提出了相应措施 ,实践证明该实践课程的运行模式是可行的     

TFT-LCD残影不良的研究与改善

影像残留是TFT-LCD,特别是TN型产品常见的不良,对产品良率影响很大。本文从产品设计、工艺参数、工艺管控3个方面对残影进行分析。发现产品设计时Data线两侧段差过大,是导致残影发生的主要原因,通过增加配向膜厚度和摩擦强度值可以有效降低残影,实验得出配向膜膜厚高于110nm,摩擦强度高于5.5N·m时无残影发生。通过控制配向膜工程与摩擦工程间的延迟时间在5h,摩擦工程与对盒工程间的延迟时间在10h,并且严格管控ITO偏移量可以有效减少Panel内部电场,从而降低残影。通过以上措施,对于15.6HD产品,良率提升了10%,为企业高效生产奠定基础。     

基于LabVIEW的在线式线长线径测量仪设计

在线测量线缆的直径、长度等参数是确保稳定电线电缆产品的质量和生产速度的依托.本文介绍了一种基于LabVIEW的电缆线长、线径在线测量仪器.该仪器使用高精度步进电机牵引线缆并测量其长度,采用线性CCD传感器实现了线缆直径的在线测量,同时使用LabVIEW软件编写了上位机软件采集并记录测量线缆的线长及线径,以曲线图表的形式直观的显示出来,可以让用户通过软件调取任意线长位置的线径,实时了解测量数据.并通过加入了机械减振装置和使用曝光时间可达微秒级的高速CCD,降低了线缆抖动所引起的测径误差.     

基于SAN架构的数字电影制作系统应用研究

数字电影发行版制作是电影产业过程中的重要一环,其制作效率直接影响着电影数字化的进程。建立稳定高效的数字电影制作系统是电影数字化产业发展的关键。根据数字电影制作工艺,提出了基于SAN架构的数字电影制作系统,该系统实现了数字影片素材数据的集中式管理及应用。实验测试表明了该系统的有效性,能够很好地满足数字电影制作过程的应用需求。