数学建模与大学生创新能力的培养

培养具有创新型人才已经成为高校办学的重要目标,而数学建模竞赛活动正是培养学生创新精神和实践能力的有效方法。数学建模竞赛可以培养学生面对复杂事物的洞察力;可以培养学生团结合作的精神;可以培养学生解决实际问题的能力;可以培养学生撰写论文的文字表达能力;可以培养学生顽强的意志。     

依托数学建模竞赛,提高大学生综合素质——以常州工学院为例

数学建模竞赛是目前规模最大的全国性学科竞赛活动,受到越来越多的学校和学生的重视,近年来,参加比赛的学生人数逐年增加.文章首先分析了数学建模竞赛的特点以及其对大学生综合素质培养的促进作用,然后以常州工学院为例剖析了数学建模活动的现状,最后从教学体系、指导团队师资建设、竞赛激励制度等三方面对进一步推进数学建模竞赛给出了建议.     

将数学建模思想融入大学数学课堂

数学教育本身就是素质教育,强化学生的数学建模思想、提高学生的数学建模能力,是当今高等院校的主要任务。这就要求数学教师把数学建模思想融入到大学数学课堂,融入到学生的实际生活中去,从点滴培养学生的数学建模素养。     

在高职数学教学中融入数学建模思想的设想

数学建模是培养和训练学生的创造性思维和创新能力的良好方法,也是培养数学兴趣的有效途径,是一种培养学生综合素质的有效手段,本文主要介绍作者在高职高专高等数学教学中尝试应用数学建模思想的设想。     

在高等数学课程教学中体现数学建模思想

分析了在高等数学课程教学中体现数学建模思想的重要性和可行性,总结了高等数学教学内容与数学建模思想方法有机结合的一些经验。结合教学实践,给出了高等数学知识应用例题的教学案例,达到了将数学建模思想渗透到高等数学教学之中的目的。     

将数学建模思想与方法融入数学主干课程教学

数学建模对提高学生应用数学的能力是巨大的，在高校的数学主干课程中融入数学建模的思想和方法可以弥补传统数学教学的不足，促进高校数学教师的知识更新，推动数学教学思想的进步，同时解决高等数学教材与最新数学软件的时间差的问题。     

数学建模思想融入经管类高等数学教学研究

对结合经管类学生的高等数学教学特点进行了分析,探讨了在高等数学课程教学中融入数学建模思想的意义,并针对经管类学生数学基础、教学内容枯燥、学习目标缺失、缺乏综合应用能力等问题,提出了在教学中融入数学建模思想的方法。     

数学建模思想融入高等数学教学的研究

高等数学是高等院校中非常重要的一门基础课程,由于学习方法的问题,很多学生认为这门课难学。针对这些问题,在高等数学的教学中融入数学建模方法,改进高数教学。     

以数学建模活动为平台培养理工科学生创新实践能力

针对普通本科院校理工科专业教学实际,从解决创新实践能力培养的瓶颈问题入手,根据数学建模活动的特点,构建理工科大学生创新实践能力培养的实施方案。方案以数学建模为核心,将实际中的数学问题以案例形式融入课程教学、竞赛集训和科技创新活动,借助现代教育技术手段,运用启发式、探索式、研究式、问题驱动式等教学方法,培养学生创新实践能力。     

数学建模、数学实验与高等数学教学改革

计算机的迅速发展对学生的数学素质提出了新的要求,工科大学的高等数学教学改革势在必行。中通过数学建模与数学实验对《高等数学》课程的教学改革提出了一些建议。     

关于数学建模教学与竞赛的思考

分析了数学建模的意义与作用,论述了数学建模教学对高等数学教学改革的促进作用,探讨了数学建模教学的实施方案及开展数学建模竞赛的有效途径。     

依托数学建模,提高高职高专学生数学应用能力

高等数学是高职高专的一门基础课,文章从分析现阶段高职高专学生的数学应用能力现状入手,结合实际情况,以数学建模为基石,总结了在提高学生数学应用能力方面所用的方法及取得的部分成果。     

数学建模思想在高等数学教学中应用价值的研究

高等数学是大学工科的一门公共基础科,是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,传统的教学方式容易导致知识与应用脱节,使学生在学习高等数学上容易产生困惑.在现代教育技术支持下的数学建模,作为联系理论与实际问题的桥梁.教师在教学过程中,从课堂教学及课后实验人手,将数学建模的思想融入到高等数学的教学过程中,运用数学建模解决所学之数学知识的实际同题.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考,发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用.     

高职高专数学建模竞赛组织的研究与实践

探索了高职高专数学建模竞赛组织的模式,阐述了数学建模竞赛是一项有利于师生的科技活动,为培养学生的综合素质和创新能力提供了有利的平台,加强了师资队伍的建设,同时也推动了数学课程的教学改革,体现了数学建模的引领作用.并进一步探讨了数学教学改革的途径.     

高职工科数学教学中实施创新能力培养的研究与实践

阐述了在数学教学中培养学生创新能力的必要性,提出了把数学建模的思想和方法有机地融入到数学教学中的改革思路,改革的实践验证了在数学教学中实施创新能力培养的可行性。     

我校数学建模与数学实验课程建设的思考

在借鉴、总结的基础上,针对我校实际教学环境和人才培养目标,提出了数学建模和数学实验课程建设的积极建议。     

以数学建模为切入口的大学 公共数学课程教学改革

分析了公共数学课程在大学本科课程体系中的地位与作用,阐述了数学建模对培养提高大学生综合素质及其对大学数学课程教学改革的推动作用。     

高职院校高等数学数学思想方法教学研究

数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果.对高职院校的学生而言,在教学内容的安排上,应尽可能地降低抽象性,减少不必要的理论推导,突出操作性和应用性,强化数学思维方式和思想方法的养成,使高等数学成为培养数学思想素质、训练数学应用技术的平台.要深入挖掘高等数学教材中隐含的数学思想方法,在课堂教学过程中,渗透数学思想方法:在概念形成的过程中渗透;在结论推导的过程中渗透;在数学实验、数学建模的教学中渗透,在现代信息技术的融合中,要贯通数学思想方法.     

工科研究生创新能力培养与"数理统计"课程教学改革

数理统计是工科研究生的一门公共基础课程,通过数理统计课程教学现状分析,探讨了如何借助课程教学平台,深化教学改革,培养学生创新能力的问题.