《C++程序设计》课程教学改革与实践

《C++程序设计》课程是计算机专业培养学生程序设计能力的重要专业基础课程,课程重点培养学生面向对象程序设计的基本思想和方法。论述了《C++程序设计》课程教学改革中的一些经验和体会,实际运用中取得了较好的教学效果。     

“Java程序设计”课程的多元化教学改革研究

在"Java程序设计"课程的教学改革中,整合了多项英文资源,对学生英语应用能力进行了培养;利用毕博网络教学平台,建立了教与学的交流平台,为学生准备了丰富的学习资源;在教学中尝试翻转课堂,改进教学方法,促进学生学习方式的转变;通过研究型课程设计,对学生进行引导和适度指导,锻炼学生的学习能力和实践动手能力;运用面向全过程的成绩考评方法,对学生进行公平的考核,重视对学生自主学习、合作交流以及实践创新能力的考核。通过课程改革,学生考试成绩相比往年有所提升,运用知识的能力、解决问题的能力以及研究自学能力都得到了提高,学生参与竞赛的积极性高于往年,教学评价良好。     

《PASCAL程序设计》教学改革的设想与尝试

在研究了三系ＰＡＳＣＡＬ程序设计的教学现状之后，提出了在某些教学方法上，教学管理上的几点改革意见，其中有些已经坟诸实施或正在实施，有些正在创造条件，准备今后予以实现，重点讨论的内容是教学建设与教学方法的改进，努力实现多种教学手段，加强实践教学环节，教学大纲与试题库建设等等。     

程序设计系列课程教学改革实践

分析了非计算机专业程序设计能力的基本要求,从教学大纲、教材、实践环节三个方面阐述程序设计类课程的培养方案。该方案有利于培养学生的程序设计能力,更重要的是增加了老师与学生的沟通,训练了学生的团队协作能力,对建设相关课程有很好的借鉴意义。     

高职院校程序设计类课程项目式教学探讨

高职程序设计类课程教学可以大大提高程序设计课程的教学质量,提高学生的实践能力和就业能力的提高,充分实现了加强实践教学同时也顾及到理论的教学的理念。然而,学生仍然不能直接合格从事软件编程和技术服务工作,还需要企业短期培训和实践,原因是项目太理想,不能体验实际工作问题和工作流程,只是就形式方面改革了教学的方法和模式。必须以工作过程为主要内容来进行教学改革,让学生获得实际经验,掌握最新技术。     

“C++程序设计”课程教学改革的探索与实践

根据"C++语言"课程的教学经验,针对高职高专院校学生的学习现状,从教学内容、教学方式、课堂设计、动手实践和考试环节等若干方面总结了"C++程序设计"课程教学的一些新思路和体会,希望能更好地促进该课程的教学,在教学实践中证明这些措施能有效地提高学生的编程能力、自学能力、沟通能力和团队合作能力。     

基于课程群建设的化工过程设计课程教学改革

化工过程设计是一项具有高度综合性与实践性的活动,静止、孤立的传统教学模式已无法满足高层次现代化工人才的培养需求,必须对其加以改革。为此,结合化工过程设计的特点,探讨了借助教学内容整合优化、教学模式更新丰富和考核手段转变拓展,建立以化工过程设计为中心的课程群的改革方向。结果表明,化工过程设计理论与实践课程群的建立,有效地促进了专业课程的有机融合,显著地提高了教学水平。     

应用型本科网络程序设计课程教学改革研究

以高等教育的目标转变为背景，探讨了网络程序设计课程教学中存在的主要问题，基于构建主义的理论提出了包括重组课程内容体系、加强实践教学等在内的改革思路，对同等类型网络程序设计教学改革提出了建议。     

设计专业工程制图课程教学改革探讨

在设计专业基础教学中，工程制图是培养学生的三维空间想象能力及造型设计的创造能力的一门重要的基础课程。但传统的工程制图教学方法不适合设计类专业学科的教学要求。根据专业要求，通过对传统教学方式和艺术类教学方式的分析，提出了符合专业发展需求的工程制图教学模式，对教学内容、教学方法和学生能力培养等方面进行了一系列教学改革探讨。     

《Java程序设计》教学方法改革探析

程序设计是计算机专业非常重要的课程。针对当前Java程序设计教学方法中存在的问题,文章从教学组织形式、课程评价方式、学生个体差异以及教学资源等多个方面进行探讨。为了解决这些问题,文章以学习者为中心的教学理念为指导,从实践的角度提出了多项教学方法改进措施,提高了Java程序设计的教学效果,增强了学生的动手能力和就业竞争力。     

关于VFP教学过程若干问题的探讨

VFP教学实践证明:以程序设计为主的教材比较适合计算机专业专科学生使用;表单、控制和类是课程中最丰富与最难的部分;加强实验教学,努力提高教师水平,才能有效提高教学质量。     

基于.NET的VFP网络资源平台设计

为改变传统VFP教学中以教师为主、学生被动接受的教学模式,实现师生互动,加强学生实践操作能力培养,真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使用.NET技术设计了《VFP程序设计》网络资源学习平台,运用教学设计理论对该平台进行了学习资源设计、学习策略设计和学习评价设计,阐述了以.net技术为开发平台,VFP网络资源学习平台的功能设计及主要的代码设计。     

计算机程序设计教学改革探析

通过对计算机专业与非计算机专业本科生学习计算机程序设计的基本方法的对比分析,发现导致一般大学生程序设计能力弱的主要原因是传统的算法语言、数据结构等课程无软件系统与数学建模的概念,基于数学建模和软件系统概念,构建了一种三维图形软件系统的计算机图形学课程新体系,并以此系统来编程实现三维图形的显示,实现计算机程序设计教学．     

基于任务驱动法的《钣金制作及工艺》课程教学改革

介绍在《钣金制作及工艺》课程教学中引入"任务驱动法"教学方法的教学设计、教学活动的具体实施及教学考核与评价过程的方法、效果等,改革了传统教学方法,获得了很好的教学效果,完善了教学评价体系,加强了学生综合素质的培养。     

关于高职院校VB课程教学改革的思考

VB作为一门面向对象程序设计的入门级语言,因其功能强大、简单易学而被广泛接受和应用,被多数高职院校将其作为计算机专业的语言基础课而开设。然而,由于教与学相互脱节、授课模式单一、考试评价体系陈旧等问题不同程度地影响和阻滞了这门课程的教改进程。为此,以现代教育理论为基础,运用现代教育技术及方法,对VB课程教学改革进行了初步探索和思考     

高等职业教育《C语言程序设计》教材改革

针对目前高职院校生源的特点和学情,以计算机专业基础课程《C语言程序设计》为例,在分析教材改革必要性的基础上,探讨适合高职院校学生培养的教材改革新思路,并给出了具体实施方法。     

面向混合式学习的"计算机应用基础"课程教学改革

混合式学习是在线学习与传统面对面课堂学习的有机结合, 是高校教学改革的研究热点及重要发展方向之 一。在疏理分析我校计算机应用基础课程教学现状的基础上, 构建了基于任务的混合式学习模式, 并借助超星教学 平台, 开展基于该模式的教学实践。最后以课程的学习者为调查对象, 对该模式的教学效果进行了简要分析。     

基于创新能力培养的C语言程序设计教学改革的探索与研究

C语言程序设计课程是高校一门非常重要的课程,既是计算机和软件专业的专业必修课,也是非计算机专业的公共基础课,在各个专业的整个教学体系中占据至关重要的地位。本文针对教学过程中出现的问题,对课程进行基于创新能力培养的教学改革,经过探索研究,进行总结分析。