高职学生英语学习动机的激发

本文针对高职学生严重缺乏英语学习动机的现状,阐述了学习动机的理论,并提出了激发学生英语学习动机的一些行之有效的策略.     

论高职学生英语学习动机的培养与激发

动机是英语学习获得成功的关键,了解并激发学生的学习动机对于高职院校英语的教学有重要的指导意义.正确的学习动机能够对学习效果产生积极的推动和促进作用.本丈结合高职学生英语学习的现状,从强调学习的目的性,营造良好的学习氛围及综合运用现代化教学手段这三个方面提出了培养和激发高职学生英语学习动机的策略.     

近十年我国教师中介作用实证研究综述

本文时近十年我国教师中介作用实证研究进行了回顾.发现我国教师中介作用的实证研究较为广泛和深入.但研究对象还不够全面,研究方法还不够多样.     

激发学生学习动机的教学策略

在教学过程中,对学生积极期望,并注重学生自主、合作、探究性学习,注重问题情境的创设,有利于激发学生强烈的学习欲望,增强学习兴趣,提高学习成效.     

高职英语阅读教学初探

高职英语教学重在阅读教学,阅读教学的好坏直接关系到英语教学的成败以及是否能实现高职英语教学的最终目标,阅读的最终目的就是理解文章,掌握信息.因此,必须重视英语阅读教学,积极着手提高学生英语阅读能力.本文从阅读教学存在的主要问题和提高阅读方法等几个方面探讨了英语阅读教学.     

高等职业学院学生英语学习动机调查与思考

以湖南三所高等职业学院的151名学生为对象进行问卷调查,分析了高等职业学院学生的英语学习动机并提出相应的教学对策.     

数学教学如何激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量.只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量.     

高职学生英语阅读能力研究

教师在英语阅读教学中应注意精读与泛读相结合,调动学生各种认知机制,使学生养成良好的阅读习惯,掌握阅读技能,从而提高英语阅读能力。     

如何在英语教学中激发学生的学习动机

影响学生学习外语的因素是多方面的，但主要一方面是学生学习外语的动机，因此，在外语教学中教师要注意运用一些方法培养和激发学生学习外语的动机。     

高职生英语学习兴趣的培养与激发

高职学生对英语学习兴趣不高的问题已经阻碍了高职英语教学的顺利开展.笔者结合多年教学工作经验,就如何培养与激发高职生英语学习兴趣的问题进行了探讨.     

钢琴教学中学生学习动机的激发和培养

在中职学前教育专业钢琴科教学中,帮助学生树立正确良好的学习动机,改变学生的学习态度,提高学习成绩,顺利完成学业,是教育工作者培养专业人才的关键。学生学习动机的激发与培养是提高教学质量的一项重要工作,教育工作者要充分利用各种有效的教学手段来激发学生的学习动机,学生的自我成长在很大程度也体现于学习动机激发与培养这一过程之中,因此,处理好学生的学习动机和学生的自我成长之间的关系是非常重要并极富现实意义的。     

高职生英语听力学习动机、策略和成绩的相关研究

本文通过问卷对高职院校英语专业二年级140名学生听力学习动机,听力学习策略和听力成绩进行调查研究.结果发现:高职生的听力学习动机以应试动机为最高,其次是实用动机和兴趣动机;最常用的听力学习策略是意义策略和社会/情感策略;高职生的学习成绩与学习动机基本呈显著正相关;各种学习策略也与学习成绩呈显著正相关.     

激发学习动机提高历史教学的有效性

一般来说,学习动机这一非智力因素,成为导致学生产生上述问题的主要原因.笔者就如何激发学习动机,来提高历史有效性的问题进行了思考.     

英语报刊选读课程教学中教师的作用

处在信息时代的今天,报刊成为人们生活的必需品,正是由于报刊语言的近、新、灵等特点,英语报刊选读这一课程被广为采用,作者首先分析了英语报刊选读这一课程的现状,从如何发挥教师在这一课堂中的作用入手,提出教师要做好"领进门"的功夫,分别从课时和教学内容的设置、教学资源的选取、教学方法的运用、与其他课程的协作等方面入手来体现教师的作用,把英语报刊这一独一无二的教学资源有效利用起来.     

体育学习动机的培养与激发

动机是指导个体将行为指向某一特定的目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.它是推动学生进行体育学习的内部动力.是影响体育学习的重要变量.在体育教学过程中,可以通过创建和谐的教学氛围、培养学生学习体育的兴趣、提高学生的自我效能感及培养学生对成败的归因来培养和激发学生学习体育的内在动机.     

高职学生英语学习焦虑情绪的成因与对策

学生学习过程中的焦虑情绪是影响英语学习效果的重要因素.联系高职院校学生英语基础相对薄弱的实际,分析了高职学生英语学习焦虑的成因,从学生、教师和学校管理三个方面提出了应对学生英语学习焦虑情绪的策略.     

外语学习动机的影响因素及激发策略探讨

动机对外语学习效果和学习效率起着激活、指向、增力等作用.动机问题是外语教学中关键问题之一.学习者的个人主观因素和学习环境客观因素对外语学习动机产生影响,当前可从以下几方面来激发学生外语学习动机:引导学生认识外语学习的价值;增强学生外语学习目标意识,布置适度的学习任务;给予学生及时反馈与合理评价,引导学生正确归因;激发学生的好奇心,实施兴趣迁移策略;营造宽松有序的良好课堂气氛.     

如何激发高职院校的差生学好英语

本文从英语学习的重要性及英语教育中差生的现象展开,紧接着从英语学习动机这一影响差生的重要因素的角度入手,分析造成差生的主要原因,提出了老师学校激发差生英语学习动机的几点想法,最后结合实际强调了英语学习动机在激发职院校的差生学好英语方面的作用.     

对英语学习中"背诵"作用的思考

背诵,作为一种传统的学习方法,是否适用于外语学习,对此不同的人有不同的看法.本论文首先讲述了背诵的含义,将其与机械背诵予以区分,并探求背诵的意义与作用,最后提出合理的背诵方法,使英语学习者最终能够有效地应用其提高学习效果.     

服务质量对顾客忠诚的影响机制研究——顾客消费情感的中介作用

文章通过对乡村旅游消费者问卷调查研究发现,消费情感在服务质量对顾客忠诚的影响中起部分中介作用,服务质量通过消费情感对顾客忠诚主要有四条影响路径:一是服务质量-正面情感-口碑宣传;二是服务质量-负面情感-寻找替代物;三是服务质量-正面情感-负面情感-寻找替代物;四是服务质量-正面情感-顾客满意-顾客忠诚.同时发现,正面消费情感对负面消费情感存在直接负向影响,对顾客满意、口碑宣传存在直接正向影响;负面消费情感对寻找替代物有直接正向影响;顾客满意是顾客忠诚的最重要前因变量,对重游倾向、口碑宣传、寻找替代物均具有直接影响,顾客忠诚的重游倾向与口碑宣传两变量之间存在递进关系.