高职化工类专业实践教学体系的构建

培养高技能型人才的关键是实践能力.实践能力的主要特征是实践性.只有通过实践活动才能提高人的实践能力.构建培养学生实践能力的教学体系,要从培养目标的定位、课程体系的设计、教学方法和手段的支撑、教学环境的保障等方面来考虑,教学模式要体现实践性并能与职业岗位紧密结合.     

浅谈山区短期技能培训工作

针对如何才能促进山区短期技能培训的可持续健康发展,笔者结合自身的工作实践,注重以提升学员动手能力为主要教学目的,理论与实践相结合,因材施教,选择适用的教学内容,运用多种多样的教学方法和教学手段等,培养实用性的技能人才。     

人文科学培养电子技能创新人才教学实践

本文通过剖析电子技能人才培养的理论与实践,深入浅出阐述人文科学的人文思维与科学艺术,进而从人文科学中挖掘出培养电子技能创新人才的新思路,并以此付诸于教学实践。以电子技能创新人才所要具备的能力为主线,将人文科学融合到电子技能创新人才的教学实践中,致力于丰富与创新“一体化”教学内涵,从哲学思维、艺术鉴赏、技术能力等方面培养电子技能创新人才。通过教学实践,最终达到造就技工院校电子技能创新人才的教学目标。     

环境景观设计理论与实践相结合教学方法的探索与研究

环境景观设计课程具有较强的专业性、操作性。环境景观设计作为一门应用型、技术型学科,实践教学对理论教学起到重要的反映作用。理论与实践相结合教学是培养环境设计专业学生综合能力和素质的重要手段。随着现代城市景观建设的推进,高校必须重视培养环境景观设计专业学生的综合素质,为景观设计岗位输送实用型设计人才。该文就课堂理论教学与实践相结合在设计教学中的运用进行分析。     

浅谈包装设计教学改革与实践

文章结合现代社会的发展对设计人才的需求,探讨以包装设计的教育教学质量为核心,通过专业教学改革和实践并举,在包装设计教学中培养学生的审美能力与创新思维能力,在开展理论教学的同时注重实践教学,以期为社会和企业培养具有多方面设计技能的人才。     

健康城市导向下的哈尔滨市居住区步行空间更新设计研究

文中基于健康城市的规划理念对哈尔滨市居住区步行空间进行了相关研究,分析哈尔滨市寒地气候条件下步行空间的特点与步行者的生理心理需求,并通过实地调研挖掘步行空间建设中的问题.提出对居住区步行空间进行更新设计的四项原则,为提倡步行出行、改善步行体验、培养健康出行与健康生活习惯等方面提供理论参考,以步行活动的推广促进健康城市的形成.     

学科交叉融合下的城市设计培养体系架构研究

学科交融对于架构城市设计培养体系有着重要的意义,文章基于学科主要研究方向、学位点招生目录和城市设计研究主题的期刊文献数据统计,对学科交叉下的城市设计方向进行解析。提炼总结城市设计在本科叔学阶段的教育目标定位,并结合空间思维主线,总结城市设计技能的培养应该体现在空间识别与解析、空间组合与限定、空间营造与落实、空间整合与协调、空间技术与应用5个方面。并以一体化的教学体系、特色化的教学单元、数字化的叔学技法、适应性的最学实践为重点培养内容,突出城市设计体系的学科交叉培养、地域特色培养、技术应用培养和职业实践培养,对学科交叉下飾城市设计培养体系架构提出相应发展思路。     

新时代体验式教学在数字化城市设计人才培养中的应用研究

近年来,以大数据和数字技术为基础的研究热点使城市设计出现新的变革.数字化设计作为高新技术具有难掌握、难普及等特征.高等教育作为数字化设计理念培养的起点,规划、构建和研究数字化设计课程可为数字化设计的实践提供有效的理论支持.结合环境意象体验式教学模式,使学生更直观和真实地参与到数字化教学研究中.同时它可以为城市设计工作提供海量且精准的数据信息,为培养数字化城市设计人才提供理论支撑,为大数据等数字技术融入教学与学习过程提供新的可能性,推动数字化体验式教学的再发展.     

湿热气候下高层办公楼气候适应性设计 ——以广东交通设计大厦为例

揭示湿热气候下高层办公楼气候适应性设计策略与应用逻辑,为我国高层办公楼的绿色设计提供借鉴与参考。运用建筑气候适应性思想,聚焦方案设计阶段,通过案例归纳与分析气候特征,总结湿热气候下绿色高层办公楼在隔热、遮阳、通风、节能方面的设计策略。并通过广东交通设计大厦项目实践,在城市、建筑与细部尺度将气候适应性设计策略有效运用,深刻塑造了建筑的形体与空间特色。高层办公楼气候适应性设计,有益于创造出适应气候环境、更加节能健康的绿色建筑。     

小城镇空间整合与环境设计初探——以常熟市海虞桥地块城市设计为例

本文通过具体的城市设计实践,结合城市设计相关理论,为小城镇局部区域内建筑形态、城市空间、景观环境综合设计提供思路,促进小城镇建设健康发展.     

结合气候生态的城市带状绿色空间设计——以UC4联合毕业设计“西安幸福林带核心区城市设计”为例

随着城市的迅速发展,当代气候问题日益显著,影响了城市的自然生态环境和人的健康舒适。文章从气候生态过程视角,依托UC4四校联合教学毕业设计——西安幸福林带核心区城市设计,通过对城市带状绿色空间"风-水-林"三方面的气候生态过程系统分析,提出结合气候生态的城市带状绿色空间的城市设计方法。     

新学科背景下城乡规划专业《风景园林规划设计》课建设的思考与实践

在城乡规划学与风景园林学均独立成为一级学科的背景下,城乡规划与风景园林专业人才培养体系、培养目标与就业范围间的交叉将会进一步弱化。浙江工业大学城市规划系针对《风景园林规划设计》课,以"做好配角、服务主角"为课程定位,以"不求全、但求通"为课程教学目标,探索与实践在城乡规划专业培养计划下实现具有一定"风景园林/景观"方面的知识与技能的城乡规划设计、开发管理或后续城市研究人才的培养。     

校企协同的“三段式”实践教学体系构建——以广东第二师范学院环境设计专业为例

环境设计专业以往的人才培养方案存在教学与实践脱节的问题,容易导致培养出的学生实践能力不强,不能满足社会与行业对人才的要求。随着应用型人才培养理念的推广,广东第二师范学院环境设计专业在教学实践中逐渐形成了以培养高层次应用型人才为目标、依托校企协同的"三段式"实践教学理念。该理念将实践教学进一步细分为实训、实战、实习三个阶段,最终提升学生的实践能力,确保应用型人才培养的质量。     

试论现代教育技术对职业教育发展的影响

职业教育是使受教育者获得某种职业知识、技能和道德的教育,现代教育技术是运用现代先进的教学理论促进教育的改革,优化教与学,职业教育更是需要这一先进的理论与实践来培养高素质、技能型人才。现代教育技术在职业教育中的应用是关系到培养技能人才的战略任务,也关系到职业教育可持续发展问题。文章对如何在职业教育教学中运用现代教育技术的问题进行了分析。     

基于实践教学的建筑学专业城市设计教改研究

阐述了城市设计系列课程在建筑学专业人才培养方案中的重要作用,并针对传统城市设计教学中存在的问题,从强化实践控制要求、着重沟通交流能力培养、注重综合决策能力的培养三个方面,系统阐述了教学改革思路,以期结合时代背景,培养出更具适应能力的城市设计人才。     

行动研究:新西兰奥克兰大学城市设计工作坊教学方法及借鉴

作为空间发展和治理工具,国土空间规划体系中城市设计是实现国土空间高质量发展的重要支撑,如何培养与之相适应的城市设计人才是当前城市设计教学改革关注的焦点。新西兰奥克兰大学城市设计课程采用行动研究式工作坊特色教学,注重城市设计人才空间设计和治理能力培养,其经验值得我国高校城市设计教学参考和借鉴。奥克兰大学城市设计工作坊教学秉持CPS创新性教学理念,以行动研究为特色,注重学生的学术素养、批判思维、决策能力、研究独立性和社会责任感等综合能力培养。城市设计工作坊教学包括现状调查、发现问题、观点产生、找出解决方案和形成解决策略五个环节,教学内容涵盖空间设计和治理实施等系列课程。通过讲座、调研、阅读、研讨、咨询等教学方式,将城市形态学理论贯穿于项目实践教学,让学生多视角参与城市动态发展与建设的行动研究中,实现创新性解决问题的目的。以奥克兰滨海地块的更新与开发工作坊教学为例,介绍了行动研究方法在奥克兰大学城市设计教学中的应用及实践。针对我国城市设计工作坊教学中存在的问题,从强调综合能力培养、建构设计与治理并重的教学内容体系、运用行动研究的实践教学方法等对我国城市设计专业人才培养提出了具体建议。     

大学校园健身会所展示设计研究

为改善和丰富大学校园学生课外生活,促进新一代大学生强身健体,对大学校园健康会所展示空间进行设计与研究至关重要.本文从室内装修、装置、装饰、材料和数字媒体等方面进行设计探讨,为大学校园营造一个舒适的环境,打造生活美、校园美,全面培养社会主义应用型、技术型人才.     

论城市设计实践的作用与目标

关于城市设计实践作用与目标的讨论是重要的,因为只有首先明确目标,才能有的放矢,使设计实践活动顺利进行.本文作者曾在<城市设计概念发展评述>(<城市规划>2000年12期)中对现有的城市设计概念做了大体归类总结,并认为城市设计是一种主要通过控制公共空间的形成,促进城市社会空间和物质空间健康发展的社会实践.在此概念的基础上,作者围绕城市设计的实践任务,根据几个方面争论的焦点归类探讨城市设计的实践目标,认为城市设计实践在功能、美学、社会、经济和环境方面分别具有相应的目标和不同程度的作用.     

设计人才培养的“产学研”实践与探索——以家具设计人才培养为例

本文通过四川音乐学院绵阳艺术学院的家具设计专业教学研究,实践探索等几个方面来探讨家具设计人才的培养,结合本校的具体情况和本地的实际家具市场,及与相关合作企业实行的联合教学模式,形成了一套适合本学院家具设计人才的培养体系。通过成熟的教学体系设计,以"产学研"的方式执行教学体系,以学生为中心,以培养学生能力为本,让学生掌握广泛的理论知识的同时,又具有坚实的动手实践能力,论述家具设计人才的培养。     

健康城市导向下的复愈性景观设计研究与实践 ——以上海五龙商业广场滨水绿地设计为例

健康城市导向下的复愈性景观设计,因其能够促进个体身心健康,越来越受到各个行业的重视.当前城市公共空间愈发不能满足人们的多样化的健康需求,健康城市导向下的复愈性景观设计,如何处理好复愈性景观与物质空间环境、行为空间环境的关系是风景园林专业研究的重要议题之一.本文以健康城市发展为背景,从景观设计的转型发展出发,分析当前复愈性景观设计的内涵与设计原则,并结合上海五龙商业广场滨水绿地设计的实践案例,提出健康城市导向下的复愈性景观设计策略,将此设计策略运用到上海五龙商业广场滨水绿地设计实践上,以期为相关设计提供参考借鉴.