浅谈英国建筑教育

指出建筑教育关系着建筑人才的培养和发展,有十分重要的地位,通过对英国建筑教育系统以及两个英国建筑院系教学思想和课程设置情况的介绍,提出了一些改进我国建筑教育的建议,从而进一步提高建筑专业人才的培养质量。     

现代建筑美学理念及其教育思辨

分析了建筑美学的重要性,从建筑教育历史发展不足及建筑美学取向多元化两个角度论述了建筑美学教育的必要性,并提出了一些高校建筑美学教育理论变革的途径,以提高人类生存环境的优美性。     

浅谈美国的建筑教育

美国拥有建筑院系九十二所,各均有各自的办学特点,教育方法五花八门。因此,对美国建筑教育很难作出全面概括的说明。我1980年至1981年、1984年和1985年曾访问过美国的一些重要院系;1986年我又访问了法国和西德的一些院系;1987年4月随中国建筑教育代表团出访美国,汇总了一些建筑院系的材料;再加上多次教授美国留学生来华短训班的经验,在此愿对美国建筑教育的长处提出几点个人的看法,希望有助于我们的教学改革。     

建筑教育要求观念性变革

市场经济体制和人民环境可持续发展的追求极大地影响着我国当代的建筑教育,而我国的建筑教育改革落后于客观形势,作者用解剖麻雀的方法从建筑教育的指导思想,教师队伍的严峻现状,学生培养中的问题,建筑设计课程的设置和建筑教育的经费投入等方面分析了我国建筑教育的现状,并提出了一些观念性变革的建议。     

当代建筑教育，能给我们什么

传统建筑教育似乎能让我们知道：建筑师是做什么的，“好建筑”有哪些评价标准，“好建筑”是怎样产生的……现代建筑教育似乎能让我们知道：“好建筑”产生的原因及条件……当代建筑教育能给我们什么？从我国的建筑院校地理分布、建筑教育体制改革、专业教育体系模式三个方面给以综述，以求获得一些比较肯定的答案。     

走向多元化与系统的中国当代建筑教育

改革开放20年来,中国建筑教育有了长足的发展。当前的中国建筑教育正处于向多元化和体系化发展的关键时刻。文章结合建筑教育现状问卷调查的成果,提出了作者对于中国建筑教育当前所面临的问题,应采取的姿态,以及应实行的措施等问题的一些思考,以期引起各个方面对这些问题的关注和行动,并对当前中国建筑教育的发展有所推动。     

建筑发展的多元化和民族化

基于我国建筑的发展历程，文章提出了多元化和民族化的观点，并对北京的城市建设、建筑教育、建筑师的再教育，建筑学术活动等谈了一些看法。     

中国建筑管理教育现代化的思考

本文在分析中国建筑业管理人才的需求和建筑管理教育现状的基础上，就实现中国建筑管理教育现代化的问题提出一些建议。     

王明贤访谈——关于北大建筑

访谈从“实验建筑”说起,介绍了张永和教授创办北京大学建筑学研究中心,还有他辞别北大前往MIT担任建 筑系主任的一些情况。文章最后,谈及北大建筑教育的启示性以及中国当代建筑发展所面对的一些问题。     

重在过程——考察美国建筑教育的启示

本文论述了美国建筑教育“重在过程”的若干特点。从提高学生的整体素质和综合能力出发,为促进建筑学教育目标的全面实现,美国一些大学建筑院系在建筑及其设计教学中,十分重视学生的过程认知、过程训练和过程表现。这对中国建筑教育的现实和未来,也将是一种有益的启示。     

激发创造活力 寻求特色教育——试谈教育心理学在建筑设计基础教学中的应用

文章针对近年来我国建筑学专业设计基础教育发展的状况,以教育心理学作为研究的方法和基础,试图通过对天津大 学建筑设计基础课程教学改革的实践成果的总结与分析,探讨现代建筑基础教育的特点与本质, 并进一步针对调查所得 的问题提出适合我国国情、符合现代教育心理的建筑设计基础教学的基本途径和方法,从而为我国现代建筑教育提供适 当的理论基础。     

王澍访谈

文章记录了一次对王澍的访谈。采用对话形式,通过提问的设置、王澍的回答及其他参与对话者的互动讨论,展示出王澍对写作、建筑设计和建筑教育中的若干问题的思考。     

建筑杂志与建筑教育

结合个人建筑学习对建筑杂志的感受,概述华南建筑学科发展中的杂志因素。结合作者对建筑教育的理解以及建筑杂志教育作用的分析,提出对《南方建筑》进一步发展的希望。     

北京大学与近代中国建筑教育

自京师大学堂颁行<学堂章程)引入"建筑"一词及课程计划以来,北京大学与我国近代建筑教育始终息息相关.该文围绕北大建筑教育史,钩沉近代中团精英对建筑学教育的推动及策略调整,揭示建筑教育在中国从美术到工程、从绍介西学到整理国故的全面回归--或曰"本土化".     

新时期新发展--中国建筑教育的再思考

中国近年来的飞速发展和经济的全球化深刻地影响了中国建筑高等教育.全球化给中国建筑教育带来挑战;快速的经济发展和城市化对建筑教育提出更严峻的任务;与建筑实践相结合促进了建筑教育体系的发展;改革开放使建筑教育进一步国际化;数字化趋势给建筑教育提供了新的手段.本文就这些方面的问题进行了深入的再思考,试图为新时期中国建筑教育的新发展指出可能有的方向.     

关于"建筑设计教学体系"构建的思考

本文回顾现代建筑教育发展的历程,针对现阶段建筑设计教学现状提出思考,进而提出继承和发扬"现代性"建筑教育传统,构建"建筑设计教学体系"的设计教学观念.     

1920—1940年代美国建筑教育史概述 ——兼论其对中国留学生的影响*

20世纪20至40年代是中国近代留学生在美国建筑院校学习的主要时期,当时的美国教育体系对于留学生后来在中国创办的建筑院校具有很大影响.本文试图在理清早期美国建筑教育历史的基础上,初步构建该时期美国教育状况的整体图景,阐释当时多种教学思想和方法相互交织渗透的情况,并审视其中直接影响中国留学生的几所学校,为进一步深入研究这些建筑教育体系多层次多角度交织影响中国教育的具体情况奠定基础.     

Investigating elective courses in architectural education

One of the approaches used by educational institutions to ensure that their programs reflect advances and changes in the architectural profession is the inclusion of elective courses. This study aims to establish a basis for integrating elective courses into architectural curricula by investigating the component of elective courses in 30 highly-ranked undergraduate architectural programs around the world. The need for this study arose as a result of the limited literature and lack of scientific foundation with which to support the process of merging elective courses into architectural curricula. This study has raised many questions in terms of direction, amount, subject, and timing of elective courses in architectural education. This study adopts an analytical deductive methodology supported by quantitative research. It is structured into four sections: topic overview, survey and its procedures, findings of the survey, anddiscussion. The discussion includes a proposal for integrating elective courses into architectural education. This study draws conclusions to its research questions, which broadens its impact on the quality of architectural programs and benefits for those concerned with architectural accreditation.     

我们需要什么样的毕业生?——我国建筑教育问题谈

本文通过分析大学生毕业在刚刚步入工作岗位时存在的一些通病,指出现今的建筑教育中的弊端是造成这种现象的原 因。并进一步提出对教育体制的改革建议。     

面向世界的清华建筑教育

清华建筑教育在1946年创建伊始即被赋予了国际化特点,在此后60余年的发展历程中,始终坚持"培养具有国际视野的建筑专业帅才"的人才培养目标,在面向世界的建筑学术思想、面向世界的建筑学科发展、面向世界的国际交流平台和面向世界的英文建筑教育等方面不断拓展,始终保持国内领先,明确"立足人居环境,探索中国特色,跻身世界一流"的...