走进墨尔本(一) 感受墨尔本,感觉RM IT

2012年10月3日,北京市顺义区教委组织市级骨干境外培训,经过几轮严格的考试,挑选了21人,前往澳大利亚墨尔本市,并在RM IT大学语言训练中心进行培训。本文的作者有幸成为其中一员,在接下来的时间里,她将自己对当地教育、文化、城市、居民的所思所感记下,带我们领略澳大利亚教育的风采。     

走进墨尔本(三) 参观小学,感受异域教学

2012年10月3日,北京市顺义区教委组织的市级骨干境外培训,经过2轮的考试,挑选了21人,前往澳大利亚墨尔本市,并在RMIT大学语言训练中心进行培训。本文的作者有幸成为其中一员,在接下来的时间里,她将自己对当地教育、文化、城市、居民的所思所感记下,带我们领略澳大利亚教育的风采。     

走进墨尔本(五) 观画有感,体会教育

2012年10月3日,北京市顺义区教委组织的市级骨干境外培训,经过2轮的考试,挑选了21人,前往澳大利亚墨尔本市,并在RMIT大学语言训练中心进行培训。本文的作者有幸成为其中一员,在接下来的时间里,她将自己对当地教育、文化、城市、居民的所思所感记下,带我们领略澳大利亚教育的风采。     

走进墨尔本(四) 体验不一样的教学方式

2012年10月3日,北京市顺义区教委组织的市级骨干境外培训,经过2轮的考试,挑选了21人,前往澳大利亚墨尔本市,并在RMIT大学语言训练中心进行培训。本文的作者有幸成为其中一员,在接下来的时间里,她将自己对当地教育、文化、城市、居民的所思所感记下,带我们领略澳大利亚教育的风采。     

“以学生为中心”理念在电子商务概论课程中的应用

该文先阐述“以学生为中心”教学理论实质,再从教师定位、教学内容、教学方法三个方面说明“以学生为中心”理念在电子商‘务概论课程中的应用。     

“以学生为中心”理念在电子商务概论课程中的应用

该文先阐述以学生为中心教学理论实质,再从教师定位、教学内容、教学方法三个方面说明以学生为中心理念在电子商务概论课程中的应用。     

基于OBE理念的Java Web框架技术课程混合式教学模式的探索

教育的发展依赖于教学的不断改革,教学质量的不断提升。文章基于OBE教育理念对Java Web框架技术课程开展线上线下混合式教学模式的改革,坚持以学生为中心,根据行业与企业发展需求,制定人才培养计划,构建课程知识结构。优化教学方法,注重成果导向教育,重视学生能力培养,不断持续改进,最终达到人才培养质量提升的目标。     

基于OBE理念的程序设计基础课程思政改革与实践

在课程思政的背景下,思想政治教育融入各学科是大势所趋.文章针对程序设计基础课程,提出基于OBE理念的课程思政改革方案,以程序设计基础(Python语言)为例,将课程思政与专业培养方案相结合,明确课程教学目标、教学内容、实施方式和考核方式.通过教学目标达成度分析说明课程思政教学改革成效.     

以学生为中心的嵌入式系统原理与设计实践课程教学探索

分析嵌入式系统实践课程在实验课堂教学中存在的问题,提出以学生为中心的教学方式,介绍教学环节的设计以及促进教学环节实现的措施,最后通过实际调研说明教学效果。     

基于OBE理念的程序设计基础课程思政体系建设

分析程序设计类课程思政建设现状及难点,提出基于OBE教学理念的程序设计基础(C++)课程思政体系,从面向产出的课程思政目标体系建设、以学生为中心的课程思政案例体系建设、基于反馈的课程思政持续改进体系几个方面,介绍思政体系的建设过程。     

走进算法的世界,感受程序的魅力——算法与程序设计教学中培养学生的动手能力之实践

最近几年,浙江省许多中学都将“算法与程序设计”作为高中信息技术课的选修模块,究其原因是很多教师都意识到这一内容是信息技术学科的精髓,它使学生能够了解人类利用计算机解决问题的一般过程和方法。然而相比“多媒体技术应用”课程的“风光无限”,“算法与程序设计”课程却“举步维艰”。     

本科生——清华学堂计算机科学实验班(姚班)

<正>精英教育从"姚班"开始清华学堂计算机科学实验班(姚班)目标:培养领跑国际拔尖创新计算机科学人才姚期智院士凭借美国MIT、Stanford、Princeton等经验亲自制定培养方案和教学计划,精心设置专业核心课程18门,覆盖计算机科学前沿领域,全英文     

传授知识,更培养能力,老师就是领航人——学生在网站上对“C语言程序设计”课程评教时的留言

<正>*老师把C语言当做一种本领来教授,而不是为考试而教。*认真负责,有个性,深刻理解自己从事的事业,并热爱着它,能够感染学生更加认真努力地学习此门课程。     

例谈信息技术与初中物理课程整合十法

信息技术与课程整合的目的就是在学科课程中有效地利用信息技术的优势,促进教学内容的呈现方式、学习内容、学习方式、教学方式及师生互动的方式得以变革,为学生的学创造多样化的认知环境,使信息技术真正成为学生的认知工具和教师创设教学情境、丰富教学资源的工具。本文结合初中现     

精心铸精品 理念须先行——谈“程序设计基础”课程改革

从2001年起我受系主任的委托承担了“程序设计基础”课的教学任务。这是给计算机系大一新生开的第一门涉及计算机的基础课。当年我已65岁,在这之前我一直在讲研究生的学位课“语音信号的数字处理”。     

开放型数据库的质量控制——来自美国的报告(二)

对开放型数据库进行质量控制,是保证数据库能提供优质服务的前提.本文以国际电脑图书馆中心(OCLC)为例,具体论述了对开放型数据库进行质量控制所采取的措施,以期对国内从事数据库工作的人员能有所启发.     

谈开放,品教育(二)——开放教育资源的价值及建设

主持人:在上期的讨论中,我们看到了几个比较典型的开放教育资源的网站,其中包括大学和中小学的学习内容,其展现形式以文字和视频为主,主题围绕学科展开,对原有的教学内容进行了拓展和外延。但我觉得仅仅通过看这些实例,来分析开放教育资源的建设,是远远不够的,国内外展开的种种自适应学习,启示我们需要关注学习者的学习轨迹,以建设和推     

走进扬州(四):城乡结对,数字化校园的深度应用

数字化校园建成之后,如何有效应用才能达到最佳的投入产出比?扬州市找到了城乡结对之路。面对同一政策,各学校的做法可谓百花齐放、各有千秋。本期,我们跟随三所学校的介绍,看他们从各自条件和特色出发,显现出的各具特色的风景。     

谈开放,品教育(一)——开放教育资源将要改变的教与学新模式

主持人:蛇年开年,得先拜年!紧接着,这期的话题就给力了,谈开放:在开放的交流平台,聊开放教育和开放的教育资源,我想这是再恰当不过的了。但是为什么非要聊这个话题呢?因为它应该是蝉联了2012～2013年度开年"火热大奖",就是每到过年的时节,这个公开课,开放教育资源就异常火热,去年的这个时候,本栏目曾讨论过有关中小学网络公开课的内容,但今年和去年又有所不同。去年开年是网易公开课,引发了国内的"淘课"风潮,今年则由可汗学院带领的自适应学习大军,向传统的公开课进行