中职学校电子专业中数学教学的探讨

中等职业教学与普通高中教学显著的区别是:中等职业教学在进行文化课教学的同时,实施专业理论与专业技能教学,培养有一定专业技能的中等职业人才。那么作为中职的数学教学,既要满足基本的教学要求,更要突出为现行的专业教学服务的目的,以电子专业为例,着重分析数学教学如何服务于专业教学,如何实现数学课程与电子专业课程间的融合。     

中职学校《三维动画》课程教学探讨

三维动画是一个新兴专业,也是顺应国家产业结构调整和加强职业技术教育的大形势的一个教学热点,而中职教育主要以培养实用型、应用型人才为主。文章结合实践教学经验,分析了当前中职学校三维动画教学存在的误区,就如何做好中职三维动画专业的课程设置、课堂教学,以及强化师资力量和专业教育的拓展等方面作了一些探讨。     

论中职计算机教育改革思考之我见

本文主要通过职业教育的发展以及对中职教育教学现状的分析,提出计算机教学手段改革的思考,并对提高中职学校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过分析中职学校计算机专业教育的教学特点,以及中职教师专业教学水平的提高关键是教师素质、综合能力、课程结构、实践教学和技能训练教学方法以及精品课的开发;从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对中职计算机教学中存在的不足进行了总结,并提出了几点改革设想。     

建筑工程专业性实训基地的建设与运行

中等职业教育为社会输送了大批专业技术人才,是普通教育和高等教育不可代替的。如何提高学生培养的质量,这是新形势下中职学校面临的极大挑战。中等职业教育要迅速适应社会、适应市场经济。因此,大力发展实训实习基地的建设是中职学校学生就业能力提高的一个重要环节。     

浅谈中职学校艺术课程的开设

针对目前的只中等职业学校不重视艺术课程教学的现状，笔者谈了自己对中职学校开设艺术课程意义的认识，对此类课程教学提出了几点建议，希望我们的中职教育能够培养合格和全面的职业人才。     

数控专业实习教学初探

中职学校数控专业办学目标是直接为企业生产,管理一线岗位培养高素质的技能型人才。学校教学应以就业为导向,加强实习教学环节,为培养学生的实际操作能力提供条件     

数学教学中项目导向法应用初探

中职学生普遍存在基础差、学习兴趣低下、尤其厌学数学等特点,并且大多数学生重专业轻文化基础课。为充分体现学生的自主、合作、探究的学习方式,激发学生学习数学的兴趣,实现培养应用型人才的目标,在数学教学中可选取部分教学内容实施项目教学法。本文以等差数列教学为例,对“项目导向教学法”教学模式进行了研究和探讨,并在实际教学中取得了较好的教学效果。     

中职电子技术应用专业理实一体化课堂教学中几点问题的思考和对策

中职理实一体化教学是指在中等职业学校开展的将理论教学内容、形式与实践技能教学、训练有机结合,形成完整的教学体系的一种教学设计方法,试图在理论和实践上突破中等职业教育中传统的"文化课→专业基础课→专业课→技能训练"及"学科化"、"系统化"的教学模式的框架。这种教学模式有利于培养学生的自主学习的能力、探究性学习的能力和创新能力。     

浅谈中职学校数学教学改革

中职教育已经进入一个崭新的阶段，无论是学生的数量还是师资力量都呈现出一个全新的面貌，但中职学校数学教学的现状还存在一定问题，在中职数学课改中必须转变观念，以人为本以、社会需求为本，注重教学的基础性与实用性，改进教学方法，提高学生学习的积极性。     

如何有效开展中职数学的课堂教学

中职学校的数学教学一方面要为学生学习专业课提供必要的知识储备,使学生们具有学习专业知识的基础和能力;另一方面,要在中学数学学习的基础上,进一步提高学生自身的数学知识素质．为此,我们要结合学生整体学习状况及其所学专业的特点,在课堂教学上做到以学生为主体,对于加强他们对专业课的学习,培养其数学思维和计算能力具有重要意义。     

试论中职教育下3D打印技术专业人才培养方法

中职教育下的优质专业主要面向计算机技术与应用、制造、电子信息、现代服务业、创意产业等行业,培养专业性技术人才.专业教师需培养学生掌握基于3D打印技术知识及其应用的学习、创新、创业能力,从而促使学生可以未来的工作岗位上创造性地完成本职工作.结合笔者实践经验,本文就中职教育下的3D打印技术专业人才培养方法进行讨论,以期为这方面的教学实施提供一些参考.     

中职学校美术教育素质化改革的几点看法

随着职业教育的不断升华以及学生对知识的应用理解，加之现代社会对中职学生的专业知识应用有了更进一步的应用，在适应操作能力方面更加突出了对学生主体性能力的培养，尤其是在美术教学中，作为一种新的教学手段，在打破传统的应试教学的模式同时，从多方面提升学生的美术素养和艺术操作能力，将具有深厚的现实意义。本文在全面分析当前中职学校美术教育存在的现状和问题，阐述加强培养和提高高等职业教育学生美术素质的必要性，从而探求不同的方式和手段来培养和提高学生的美术素质，为社会培养更出色的实操型高技能人才,并谈谈中职学校美术教育素质化改革的几点看法。     

中职类学校艺术设计实训教学构想

中职类学校教育的目标是培养具有专门技能应用型人才,有效的实训课程会对中职类学生的综合素质起到至关重要的作用。本文中具体探讨了中职类学生课外实训教学的构想,并提出“拟景模式”实训教学方式,以供同行参考。     

建筑专业中职教学中关于学生能力培养的构想

建筑专业中职教育教学的目的在于培养出顺应时代进步与社会需求变化、综合能力较高、能适应激烈竞争环境的建筑专业人才。着力于培养学生的综合能力,为建筑行业提供智慧支持和人才储备,是时代提出的新要求,也是我们教学所面对的新课题。     

以职业需求为中心的中职语文教学

社会的进步与经济的发展一直在提醒着学校毕业生,竞争越大,行业对就职人员的要求就会越高,中等职业学校的学生也不例外。因此,中等职业教育要注重学生专业职业技能、综合职业能力的培养,作为中职教育重要学科的语文教学更要突出职业教育的主题,为学生形成全面的职业能力铺就一条便捷的成才路。即本文以职业需求为中心,对中职语文的教学进行粗浅的论述。     

论中职学校计算机基础教学改革

计算机基础教学是中职学校教育中必不可少的基本内容,对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。在中职学校的计算机基础教学过程中,教师重要的是运用理论指导实践,并通过实践提高学生的学习兴趣。本文对中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,并提出几点教学改革建议。     

项目教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

计算机应用基础是中职各校各专业学生必修的公共基础课,采用项目教学方法能体现计算机应用基础课程教学的特点,培养适合社会需要的高素质应用人才。在现阶段中职各校《计算机应用基础》教学中面对学生个体学习基础差异大的现状,要充分利用项目教学法来设计课堂教学,以达到教学计划、教学目标的要求。     

中职学校学生思想政治教育创新的思考

在中职教学中,思想政治教育是一个不可缺少又意义重大的环节,中等职业教育是培养各类社会实用型人才,在实用人才储备上发挥着重要的作用。尤其是培养的操作型、技能型、实用型人才,在加强和提高学生的整体素质,更好地参与服务社会、推动经济发展具有深厚的实践意义。让学生在学习专业知识技能的同时,加强中等职业教育学生的人生观、世界观、价值观与择业、就业、成业的的教育和培养,开设心理辅导、健康教育等课程,塑造学生更好的人格品质,全面提升综合素质。本文旨在分析当前中等职业教育差异性学生素质的表现,阐述中职学校思想政治教育创新的必要性,从而探求不同的方式和手段来加强学生的思想政治教育,为社会培养更出色的实操型高技能人才。     

中职学校会计学专业教育模式改革探索

经济社会的发展带动了社会对会计职业的需求。中职会计学专业正是顺应这样的社会需求应运而生的,为中小企业和繁荣的金融部门培养输送大会计人才,会计学专业成了热门专业。但新世纪以来,中职的会计学专业却从盛极一时的热门专业逐步跌入了低谷。中等职业学校的教育任务被定格为培养知识技术应用型人才,即满足社会对“技术工人”的需求。其人才培养方向瞄准会计职业一线应用技能,使用规格是具体的会计业务岗位,对知识、能力和素质结构的要求除考虑工作岗位当前需要外,还必须考虑到管理技术发展对一线工作岗位的影响,保证其工作发展所需的自学能力及可持续学习的基础。中职会计人才培养目标的定位,决定了其教育模式应区别于普通高等会计教育模式,应转变旧的教育理念,进行课程设置的认真分析,改革教学手段方法,更新专业教学内容,尝试更科学的考核评价制度,加强教材建设,完善师资队伍建设,这是实现中职会计人才培养目标的必由之路。     

中职计算机教育现状及学生创新能力的培养措施

创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育,要想落实素质教育,必须实行"创新教育"。文章分析我国中职计算机教育现状,并对如何通过计算机的课堂教学培养学生的创新能力进行探讨,以供参考。