信息技术与数学整合的体验与思考

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,新课改下信息技术与学科整合,由于能有效提高教学效益,有利于培养学生的创新意识和实践能力,因而得到了广泛运用。本文结合自己的课题就新课改下信息技术与数学学科整合的形式、原则、整合的作用进行了分析和思考。     

恰当运用现代信息技术，提高教学质量

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容．数学教学、数学学习等产生深刻的影响．信息技术在课程教学中的使用是时代的要求,如何在教学中恰当的使用信息技术是一个挑战,在教学中,不仅应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容,更应重视信息技术与课程内容的有机整合,通过信息技术,开发与利用课程资源。在教学中,应尽可能使用科学性计算器,计算机及软件,互联网,以及各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合。     

浅谈信息技术在数学课堂教学中的应用

现代信息技术的快速发展以及广泛应用,对数学课程的教学、学习方式等产生深刻的影响。实现信息技术与数学的有机整合,提高课堂教学有效性。     

探析现代信息技术与数学教学的整合

随着当今科学技术的进步、学校教育技术的不断更新,整个社会进入信息时代的一个崭新阶段,教育向信息化方向发展是必然的。在学校开设计算机课程的同时,也开始开设信息技术基础课程,并逐步将信息技术与各学科教学进行整合。数学作为一门基础学科,它的教学也因与信息技术逐步实现整合而得到优化。     

试论基于建构主义理论下多媒体技术与英语学科教学科学整合策略初探

当前,信息技术与学科教学的整合,被看作信息技术在教学中应用的必由之路,普遍使用多媒体技术,实现信息技术与学科教学的整合,创建数字化校园,成为现代教育的发展主流.我根据自己的教学经验,就如何将多媒体技术与英语学科教学科学整合发表一下自己的几点看法     

对信息技术与数学课堂教学整合的思考

时光的脚步迈入二十一世纪，人们也进入了信息化的时代。各种教学理论和流派提出各种教学理念和思想，同时，随着信息技术的发展，信息技术也渗入数学的课堂教学，越来越多的信息技术运用于教学之中。我们知道做任何事都要把握一个“度’：适可而止，不可太滥，同样，数学课堂教学中的信息技术的运用也要把握“度”的问题。下面结合本人的教学实践，谈谈对信息技术与数学课堂教学整合的一些想法。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及。而信息技术与课程的整合。是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的'种教学模式.本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨.     

信息技术与课程整合的几个误区

随着网络和计算机技术的发展,信息技术越来越广泛地应用于教学的各个领域,而信息技术与课程的整合成为了教育教学改革中人们关注的热点。然而信息技术与课程的整合中还存在着一些误区和盲点,主要针对信息技术与课程的整合中存在的一些问题进行初步探讨。     

试论现代信息技术与课程整合的现实意义和目标价值

<正>信息技术与其他课程教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等,在信息技术教育发展的过程中,也都是逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位。     

《学科与信息技术整合》教学设计

学科与信息技术整合是指信息技术恰到好处地为学科教学服务,为师生的发展服务;信息技术在学科教学中的广泛运用是教育现代化与科学化的一种标志;学科教学与信息技术的整合是实践性很强的一项工作,下面的课例是我在语文教学中进行学科与信息技术整合的一种尝试。     

信息技术与电子CAD课程整合的模式研究

随着科学技术的发展,加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重要方向。为此应大力推进信息技术在电子CAD教学过程中的应用,促进信息技术与CAD课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．     

多媒体技术在高中数学教学中的应用

当代社会信息技术发展迅速,多媒体的使用已经普及到高中数学教学过程当中,人们对数学的教学方法有了新的识和很大的转变。将多媒体辅助手段融于课堂教学,可激起学生的各种感官的参与,使学生产生强烈的学习欲望,激发学习动机,拓展数学思维,高效课堂学习。但是应用多媒体也要注意一些问题。     

浅议信息技术与高校课堂教学的整合

在高校课堂教学中,以信息技术为教学手段的改革提供了优越的条件,同时传统信息媒体在教育教学中仍发挥着积极的作用。应用好信息技术,处理好以计算机为基础的多媒体教育教学与传统信息媒体教学的整合问题,是优化教学效果的重要内容。     

探析中学数学教学

针对目前的教育改革,本文从教学理念、教师素养、学习兴趣、课堂管理、信息技术与数学教学整合五个方面,结合笔者的教学实践,论述了对有效教学的理解。     

浅议语文教学中如何使用多媒体

当今世界,信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,以更有效地施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求,也是教育发展的必然趋势。     

信息化条件下大学数学教学模式的探讨

信息技术,特别是多媒体、网络技术,给大学数学的教学带来了巨大变革。探讨了信息化条件下数学教学的特点,分析了信息技术优化数学教学的优势,提出了课堂教学与网络自主学习相结合的教育新模式,为数学教学模式改革提供新的思路。     

信息技术对高等职业教育教学的作用

教学理论是指导高等职业教育的学科教学模式的依据,本文通过论述教学理论对信息技术的需求,来说明高等职业教育各种教学模式对信息技术的需求.在先进教学理论指导下、在信息技术的支持下产生出来的CAI教学模式、教育卫星、远程教学模式、多媒体教学模式、任务驱动教学模式、信息技术与学科整合的模式、网络教学模式等,可以在高等职业教育教学中体现WTO所强调的人本位观念,促进学生的后续发展能力,提高大学生的信息素养,全面推进素质教育.     

信息技术与课程整合中的学生学习能力培养策略

在当今这个信息发达的时代,旧的教学模式无法跟上时代的发展。那么创建新型教学模式成为了当前学生接受教育的主要发展方向,要使其成为现实那么信息技术与课程整合是必不可少的重要条件之一。信息技术大量融入各高校的日常教学过程中使学生自主学习能力得到大量提高,大大加强了学生对获取知识的兴趣。信息技术与课程整合为学生学习能力的培养提供了一个良好的平台。     

课件教学中的多媒体技术研究

信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。进入21世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。信息的获取、分析、处理、发布和应用能力日益成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术在各门学科中的应用,旨在提高教学效率、创设课堂情境。"多媒体教学"即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。多媒体技术的发展给教学带来了前所未有的变革。本文从多媒体教学的必要性出发,结合小学语文教学,对多媒体教学进行了重点分析。