高职法学教育应强化职业技能培养——兼论高职法学教育模式改革

移植于传统法学本科教育的高职法学教育教育理念模糊、教育手段与方法单一,过于注重理论而轻视实践教学,导致学生法律实证分析和实践操作能力低下。为适应社会对法学人才的需求,法学高职教育必须改变传统教育理念、更新教学方法,完善实践教学体系,注重对学生综合素质和实践能力的培养,以实现培养国家需要的高素质法律人才的目标要求。     

独立学院法学专业实践教学探讨

法学实践教学是法学教育的重要组成部分,根据独立学院培养高素质应用型法律专门人才的目标,法学实践教学应侧重于法律职业能力训练。文章结合浙江理工大学科技与艺术学院教学现状,分析目前独立学院法学实践教学中存在的问题,并提出相应完善的措施。     

江西省普通本科高校卓越法律人才教育培养计划项目——江西理工大学应用型、复合型法律职业人才教育培养基地

一、创新育人桃李芬芳为适应社会主义法治国家建设的需要,我校1988年在江西理工科院校中率先创办了法学专科专业。1994年该专业升格为法学本科,2007年开始招收法学硕士研究生,2010年获批为法学一级学科硕士点,有权招收所有法学专业的硕士研究生。20多年来,该专业立足赣南等原中央苏区,紧密结合学校的工科特色,不断创新教育理念,以强化法学实践教学为抓手,建立了以校内外法学实践教学基地、政法实验中心、     

提升实践教学在现代法学教育中的地位与作用

从法学教育实践教学的现状调查入手,结合现代教育理念和现代法学教育的特点及实际需求,对法学实践教育进行重新的评价和认识,尝试用全方位的视角,对法学实践教学进行系统的思考和制度设计,在此基础上提出了改革常规法学实践教学模式、实行诊所式教育、发挥法律职业培训的功能和作用等切实可行的实施策略,从而为法学教育的有效改革提供有益理论探讨和实践尝试。     

提升实践教学在现代法学教育中的地位与作用

从法学教育实践教学的现状调查入手，结合现代教育理念和现代法学教育的特．最及实际需求，对法学实践教育进行重新的评价和认识，尝试用全方位的视角，对法学实践教学进行系统的思考和制度设计，在此基础上提出了改革常规法学实践教学模式、实行诊所式教育、发挥法律职业培训的功能和作用等切实可行的实施策略，从而为法学教育的有效改革提供有益理论探讨和实践尝试。     

基于应用型人才培养的法学专业实践教学体系重构

实现应用型人才培养目标必须切实加强法学实践教学。通过对法学实践教学现状的考察和分析,认为高校应进一步完善实践教学体系,扩大实践课程的开设范围,提高实践教学的效果,建立科学合理、层次清晰的实践教学课程体系,加强与实践部门的紧密合作,发挥学校与实践部门在法律人才培养中的联动作用。     

法学实践教学改革模式与商法教学之困惑

实践教学改革是当前法学教育改革的重点。在诸多实践教学改革模式中,案例教学、诊所式教学、模拟法庭、教学实践等4种模式最为法学教育工作者所推崇。然而,这些改革模式在商法教学的应用之中,无法取得预期效果,陷入了难以自拔的困境,因而法学实践教学模式的创新就显得尤为重要。     

法学本科分类教学问题研究

随着法学高等教育的发展,法学本科教学中存在的问题越来越多,如何改革法学本科教学现状,使其与时俱进,适应社会发展需要,是当前法学教育领域研究的一个热点问题。法学本科分类教学是法学教育改革的方式之一,通过分类教学的研究和实施,可以探索构建现行法学教育体制下符合素质教育的指导思想,体现因材施教、因需施教的新型教学组织模式,促进素质教育的发展。     

理论与实践相结合是法学基础教学的重要环节

通过原告这一基础理论在司法实践中的成功运用,以及在教学中对学生产生的积极反响,阐述了法学基础理论与司法实践相结合在法学基础课程教学中的重要意义     

司法考试背景下法学本科课堂教学改革刍议

随着日益增多的法学本科在校生参加司法考试,对法学本科课堂教学提出了更高的要求。面对传统课堂教学中所存在的诸多问题,法学教育工作者需要更新教学思想,开拓教学思路,立足于法学专业培养目标,积极改革教学内容与方法,更好地适应在司考背景下现代化法治建设对法学人才的需求。     

实践教学在法学教育中的应用

法学教育具有二重性:学术研究性和职业培训性。法学教育应逐步提高实践性教学的比重。在法学教育中应用实践教学法,就是要鼓励学生到社会寻找案例,通过模拟法庭体验社会角色,聘请法律专业工作者进入课堂也是重要手段。     

司法实践中融入诊所式教学的实践探索

加强法学本科教育,培养法学应用型人才,必然要求在法学本科课程体系中设置司法实践环节。传统外置型司法实践虽然收到了一定的成效,但也存在着突出的问题。为了尽可能地避免这些问题,可以运用管理学流程结构改造传统司法实践,在司法实践中融入诊所式教学,设立外置型与内置型结合的二元模式,这是法学专业实践教学改革的有效选择。     

新农村建设背景下高等农业院校法学专业实践教学创新的对策建议

在农业院校的法学教育和实践中,应立足"三农"、服务"三农",建立以"农"为特色的法律实践教学体系,培养出有农业院校法学特色,服务于社会主义新农村的新型法律人才.本文在新农村建设视阁下,旨在探讨农业院校法学专业创建以"农"为特色实践教学的完善建议.     

卓越法律人才实践教学改革论纲

“卓越法律人才教育培养计划”为法学教育带来了重大发展机遇。法学专业面临的就业困境,并非供需失调的结构性矛盾,职业技能培养不足是其根源。当前法学实践教学环节主要有法律咨询、庭审观摩、模拟法庭、法律诊所、毕业实习,得失成败参半。法学本科应当以素质教育为导向,加强实践教学;法律硕士应当以职业教育为导向,强化法律职业技能的培养;职前培训应当以职业适应为导向,重视职业实战能力的养成。     

浅谈中国法制史的教学方法

为提高学生学习中国法制史的兴趣和加强对该门课程的重视,笔者根据实践教学经验提出了强化意识、引起重视,以史带法、互利互导,置换角色、加强互动三条学习途径。实践表明,学生要真正学好法学这门学科,不仅要在民法、刑法等核心课上下功夫,同时也要加强对中国法制史等法学基础课程的学习,只有这样,才能从真正意义上学好法学。     

诊所法律教育的借鉴与引进——对福建高校法学专业实践教学改革的思考

法律诊所是一种新的法学实践教学模式,符合高校法学本科教育的培养目标,对法律应用型人才的培养和教学模式的创新具有重大的借鉴意义。据此,文章分析了高校法学专业开展诊所教育的必要性和可行性,借鉴和引进诊所法律教育方法,提出了具体教学实施方案。     

论《法律逻辑学》的实践教学环节——以个案分析为突破口

法律逻辑学当融于法学研究与法律实践中，法律逻辑学的教学应特别注重其实践环节。以路易斯安那州诉凯利及比尔谋杀案的案例分析教学为例，说明了个案分析在实践教学环节中的作用。     

论《法律逻辑学》的实践教学环节——以个案分析为突破口

法律逻辑学当融于法学研究与法律实践中,法律逻辑学的教学应特别注重其实践环节.以路易斯安那州诉凯利及比尔谋杀案的案例分析教学为例,说明了个案分析在实践教学环节中的作用.     

法学本科改进型课堂讲授法探讨——以商法学课程为例

我国法学本科教育目前正在经历全面的改革。教学法的改革也成为其中重要的组成部分。结合我国法学本科课程的开设,分析考察英美国家先进的法学教育方法,可以看到,如果机械地复制西方发达国家法学教育方法,不仅无法有效改变我国法学本科教育的现状,而且会产生不利于我国法学本科教育的消极影响。以商法学课程为例,根据目前课堂讲授中存在的学生被动学习以及实践结合性差等主要伺题,结合对于案例教学法等方法的吸收和多种教学形式的引入,探讨了一种改进型课堂讲授法。     

关于工科院校法学教育的定位思考

法学教育是高等教育的重要组成部分,它是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。我国的法律教育开始于20世纪初,历史虽然不长,经历的坎坷却不少。改革开放以来,社会主义民主法制建设的伟大实践既需要法学教育,也极大地推动着法学教育,使中国法学教育获得前所未有的发展。由于原有的法学院校培养的法律人才远远不能满足律师、法官、检察官三大法律职业的需要以及企业、事业单位、立法、行政及其他机关的需要,各个高校纷纷设立法律系,出现了家家办法学的红火局面,一些非法学专业院校(特别是工科院校)也开始兴…