计算机蓝领到软件蓝领:高职软件开发人才培养模式探讨

本文针对我国软件业飞速发展但软件人才供需矛盾的现状,较细致的分析软件人才供需矛盾产生的原因;对比分析"计算机蓝领"与"软件蓝领"培养模式对职业技能要求的不同点,从企业对软件人才的职业素养和职业能力要求,进一步阐述在软件开发教育知识体系、课程设置、校企实训基地建设等方面的高职软件人才培养模式。     

谈我国计算机软件人才教育培养

我国在计算机软件人才的培养方面,主要是依靠高等院校,其中大量是本科生,少量是研究生,博士生则更少。据不完全统计,全国高校设置的计算机专业有420多个,我国高校每年有7万多名计算机专业毕业生．根据我国的软件产业发展规划,我国软件人才的缺口约为每年50万人,并且这个缺口还在以每年20％的速度递增。计算机软件人才紧缺已经成为抑制我国软件产业发展的“瓶颈”。因此,培养大量的软件适用型人才是发展IT事业的首要任务。目前,我国各类高等院校每年都有大量的计算机专业、软件专业的毕业生走向社会,然而,这些毕业生当中有很大一部分无法适应企业的需求和满足软件产业发展的需要,因此造成了一方面大量的企业找不到合格的员工,另一方面大量的毕业生找不到工作的尴尬局面．这不得不引起对我国软件人才培养模式的反思。     

对高职计算机专业就业工作的分析与思考

近年来,高等院校计算机各专业的就业遇到了相当大的困难。经济危机的出现使就业形势更加严峻。如何在就业竞争中争取主动,各高校计算机类大学生们都应积极行动起来,尤其是高职层次学生应该充分利用好高职教育的自身优势,努力寻找合适岗位,最大限度地为企业和社会服务。相信在全社会的共同努力下,只要毕业生们把握好就业工作中的细微细节,摆正心态、提早下手、不怕艰辛、勇于面对失败,每个高职计算机学生都会在广阔的社会空间找到自己的理想位置。     

中等职业计算机专业教育要致力于打造信息蓝领军团

中等职业学校计算机专业教育是适应社会进步和新技术发展而产生的专业技术教育。如果我们把社会各行业的发展看成是一个闭环,那么中等计算机专业教育就是这个闭环中不可缺少的一个环节。客观地说,职业教育应是一种“化平凡为精英的教育”。这个“精英”则指的是:“有一定文化基础的、有良好思想道德的、身心健康的强技能型专业的实用人才。”或者说是“掌握熟练心智技能和新兴技能的具有未来发展特征的、实用的先导型职业人才。”当然,若能把初中毕业后进入中等职业教育范畴的不同水平的学生培养成社会各行业所需的实用人才,这不能不说是一…     

国内计算机人才培养改革之我见

从20世纪80年代起,由于各种原因,我国计算机科学与技术专业的专科、本科办学点相对于学科发展水平与办学质量而言发展过快,造成了一定的负面影响。如课程开设随意性大、培养方向不明确(是偏硬件还是偏软件)、对人才培养最终目标没有考虑(是高层次人才,还是低层次人才)、课程开设上没有按照培养的最终人才需要进行总体规划等,致使最近几年的计算机专业毕业生质量连最基本的软件蓝领的要求都达不到。一、原因分析当前国内计算机人才存在一些需要改进的地方,主要表现在:● 外语水平普遍不理想,达不到软件国际化的基本需求;● 知识结构不完整;●…     

大学计算机教育中需要什么样的老师

师者,传道授业解惑也,一句话已经道出了对教师的基本要求。但是为什么当前在大学的计算机教育中要重新谈及这个问题,笔者认为和如今大学计算机教育中的供需矛盾有关——几乎每个高校都开设计算机专业,大学扩招的大部分指标也给了这个热门的专业,但是计算机公司面对着大批的毕业生却在感叹没有适合的人才。面对这个矛盾,首当其冲被置疑的是教师的职责。作为一名接受了将近七年计算机教育的应届毕业生,我觉得对于教师的职业要求,由古至今从来就没有改变过:一个能了解并站在专业领域前沿、为学生指引学习方向并能正确指导学生如何学习的师者。…     

扩招背景下高职院校计算机实验室的管理

扩招背景下,高职院校计算机实验室作为重要的办学资源,受到前所未有的挑战。文章阐述了计算机实验设备管理的必要性,并且针对计算机实验室的特点,提出了计算机实验室的一些建设与管理的策略。     

以地方经济为导向的计算机专业课程体系

随着科技的发展,高校计算机人才培养模式出现了与社会需求不相适应的现象。文章以山西省计算机专业课程改革为切入点,提出普通高校计算机专业课程的设置方案,以地方经济需求为导向,以"知识、能力、素质"的综合培养为目标,以课程群设置为基础,构建多学科融合的计算机应用型人才培养课程体系,为经济、社会发展提供坚实的人才支撑。     

计算机类专业高职学生职业能力提升策略研究

运用《霍兰德职业倾向测验量表》,对高职院校计算机类专业学生调查分析表明学生的职业倾向主要是社会型、艺术型和企业型。因此,针对高职院校学生职业倾向和个性特征,提出根据学生的个性特征,结合专业特性,增加拓展知识领域的课程,实施分阶段分层次的教学模式,并在教学中,开展个性化教学,关注对学生进行职业引导。     

提高计算机专业毕业生就业质量分析

随着全民教育力度的不断加大,我国高职院校计算机专业毕业生数量不断增加.深入研究计算机专业毕业生就业质量问题,积极设计相应的措施提高计算机专业毕业生就业质量已成"当务之急".本文就此展开讨论,希望能够为优化我国高职计算机专业教育、提高高职学生就业率添砖加瓦.     

“以就业为导向”论高职计算机专业课改

对当前高职计算机专业就业现状及问题进行分析,提出了如何进行计算机专业教学改革。     

探析高职计算机专业教学改革

高职是高等教育的重要组成部分,主要是以培养技术型人才为目标,侧重相关知识的综合运用,重视务实知识的学习及职业技能的训练。同时,高职还注重培养学生的表达能力、沟通能力及合作共事能力等,在时代发展对技术型人才需求中发挥着巨大的作用。随着社会及企业对人才的要求不断提高,高职院校教学面临改革,告知计算机专业也不例外。只有根据社会发展需求及企业对人才的需求,不断调整教学方式,改进教学方法,才能为社会培养出新型技术人才,使高职教学目标最大化实现,同时也使学生个人价值的最大化实现。本文主要对高职计算机专业教学改革进行探析。     

谈计算机专业工程型与应用型人才培养

依据"高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范关于计算机专业人才培养模式的指导意见",针对洛阳理工学院自身特点,文章讨论计算机学科课程教学模式改革途径、青年教师培养模式、建立工程实践能力培养基地方案,设计了专业课程与实践项目对接、科技创新项目开发过程资源管理、开发实验室预约为一体的工程实践管理软件平台,为培养计算机专业工程型与应用型人才进行了有益的探索与研究。     

从教材的一处错误谈高校非计算机专业的计算机基础课程内容的选用

本文通过对目前福建省许多高校正在使用的教材———福建省高校计算机教材编写委员会组织编写的《大学计算机应用基础》一书的一处错误进行分析,结合多年的教学体会,对目前高校非计算机专业的计算机基础课程教学内容进行适当的调整提出一些建议和意见。     

高职计算机专业教学模式的研究

本文通过对两年制高职计算机专业进行研究,针对如何强化学生的基本技能训练、培养符合社会需求的技能型应用人才等问题,提出了"操作+应用+实训"的教学模式。实践教学证明,通过采用"操作+应用+实训"的教学模式,学生分析和解决问题的能力得到了显著提高。     

高职软件学院计算机英语教学探讨

结合IT行业实际情况论证计算机专业英语学习的必要性,并实际分析了专业英语教学中存在的问题,探讨了解决问题的对应方法。提出了专业英语教学与基础英语相配合,与专业课程相配合;采用合适教材与多媒体教学等来提高学生的学习兴趣。历年实践表明这些教学方法可以更好地促进计算机专业英语的教学工作。     

也谈高职计算机类专业的开设

本文分析类高职计算机类专业目前的专业设置的缺陷,提出了一种对高职计算机类专业设置的见解.     

高职计算机专业的课程设置

职业教育的课程内容要开发出自己的特色——关注现实生产,关注现实生活,为现实生产和生活服务。只有课程内容与社会生活实际相联系,才能培养出社会需要的实用性人才。     

应用本科人才培养模式与实施效果——以计算机学科为例

培养优秀的应用型本科人才,就不能仅仅按照书本僵硬的进行教育,要具有新时代的特征,有开创性,积极探索,追求与时代同步,对人才进行特色化教育。该文以计算机专业人才威力,简述应用型人才培养,包括课程体系的完善,师资科研水平的提升,教学体系的优化,校企结合的相关措施,如何增加学生的动手机会等,从多方面简述应用性人才应如何培养,以培养更多地对国家有用的优秀应用性人才。