谈谈创新人才的素质及其培养

江泽民总书记曾多次指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“马克思、恩格斯、列宁和毛泽东、邓小平同志 ,他们都善于根据实际情况的发展变化提出新的思想和理论为我们树立了坚持科学精神、创新精神的光辉典范。”因此 ,学习领袖风范 ,培养创新人才是高等学校的战略任务和重要使命。一、创新人才的基本素质创新人才是具有创造精神和创造能力的知识性人才。培养创新人才应该把重点放在创新人才基本素质的培养上。创新人才的基本素质应该包括以下几点 :第一、必须具有坚定的信念和崇高的理想。这是创新人才最基本的政治素质。因为人生只有具备了坚定的信念和崇高的理想 ,才会有奋斗的动力和不懈的追求。正如邓小平指出的那样 :我们一定要经常教育我们的人民 ,尤其是我们的青年 ,要有理想。作为创新人才必须具有为实现共产主义和把中国建设成为社会主义现代化国家而奋斗的崇高理想。只有这样才能像邓小平那样“把我的身子交给党、交给本阶级”。把个人的命运同党同人民的命运紧密联系起来 ,把振兴中华作为创新开拓的动力 ,把人生价值的实现融汇于现代化建设的实践中 ;只有这样 ,才会目光远大 ,勇于探索 ,在当前或未来的社会主义物质文明和精神文...     

浅谈技能型IT人才创新素质培养的方法与途径

本文通过深入地调查研究,结合大连东软信息技术职业学院的实际情况,从课程设置、教学环节、师资队伍、教学管理等方面总结了加强技能型IT人才创新素质培养的方法和途径。     

提高教师素质 培养创新型人才

2005年,钱学森先生向温家宝总理进言,提出了著名的"钱学森之问",将创新人才问题重重抛给了教育界甚至整个社会。几年来,关于创新人才的培养问题一直是目前高校教育的焦点话题,培养创新人才的呼声愈发强烈。那么,当今的高校环境是否适合培养创新型人才?怎样为创新型人才提供培植温床?处在高校教育主导地位的教师又应当在创新人才教育中扮演什么角色?这些问题都值得我们进一步探讨。本期思维碰撞特邀多位全国高校计算机专业的一线教师,为您带来关于创新人才培养不同视角的观点。     

2D动画人才的素质培养

动画是最近几年国家扶植力度较大的专业．但动画人才的缺口和即将毕业的动画专业的学生很难对位衔接．究其原因有两方方面值得我们重视．第一．动画产量和生产技术有待提高,第二则是动画公司的实际岗位与职业培训间没有形成对应关系。加工动画一直是中国动画行业的一个重要盈利项目．     

实施创新教育 培养创新人才

<正>1理解创新教育中国的计算机专业是一个庞大的专业,在校生45万(2005年底的数据)。而这仅仅是在校本科生的规模。另外还有夜大、研究生、职业教育等,涉及的人应该在百万之众。所以,我们认为计算机专业教育改革,教育质量的提高,     

IT人才教育中的人文素质培养

根据目前校园里的一些现象,分析IT专业培养过程中人文教育内容和方法的缺失,提出树立"不教示教"为核心的人文素质教育理念。阐述以走出校园,业余兼职,走进企业,走进社区等多种形式来塑造IT专业学生人文品质的方法。这种方法在实践中取得良好成效。     

浅谈新形势下电子商务人才的素质能力培养

文章从培养方向、实践模式、实训课程以及创业能力等几个方面论述了电子商务人才素质和能力的提升和培养。     

加强人防人才信息素质培养的思考

本文从人防信息化人才应具备的素质着手,重点讨论人防信息化人才信息素质培养的重要性和对培养对策的思考.     

抓好毕业设计培养创新人才

针对目前高校学生毕业设计的实际情况,结合计算机及电子类专业的特点,提出了学生毕业设计的三大关键,总结了要达到毕业设计的预期目的,必须选好题目严格管理和要求,才能培养学生的科研能力和创新意识,更好的培养创新人才。     

计算机专业应用型人才综合素质培养

针对当前计算机专业应用型人才培养中存在的重知识轻人格、重技能轻通识,学生知识结构和专业技能单一的问题,结合钱学森之问,在分析当前社会所需人才综合素质模型的基础上,提出在计算机专业本科教育中贯彻"理工文管艺体"兼收并蓄的观点。     

我国网络游戏策划人才的素质培养策略

近些年来,网络游戏尤为火热,网络产业进而成为我国娱乐文化的产业新的经济增长点.网络游戏产业的进一步发展需要一批优秀的游戏策划人才,所以培育相关的人才成为刻不容缓的事情.但当前的大多高校培养出的人才只有理论知识强硬,缺乏实践能力,毕业之后还需经过一番锻炼才能独立策划游戏.与此同时,网络游戏策划市场的门槛较低,相关人员的职业素养参差不齐,所以在这方面存在着不小的漏洞.本文就从游戏发展现状着手,对网络游戏策划人才需求与素质培养进行探讨.     

大数据应用人才的知识、能力、素质结构及其培养

给出大数据应用人才的一种初步定位与分类方法,结合应用型人才通用的知识能力素质结构特征,论述大数据应用人才特殊的知识结构、能力结构与素质结构,从课程设置、实验系统建设、校企合作等方面,探讨大数据应用人才知识能力素质结构培养模式。     

信息技术教学中创新素质的培养

信息技术课程在广大中小学中普遍开设,信息技术教师不仅要考虑如何在短短的课堂教学时间内使学生掌握一些计算机的基本知识和操作技能,更应该考虑如何培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,实现学生信息素质和创新素质的教育。     

信息素质教育与创新人才的培养

知识经济时代，社会的发展需要创新，而创新的关键是人才。提倡并推广信息素质教育，在培养创新人才方面有着重要的作用。     

转变管理观念 培养创新人才

知识经济时代需要创新人才,高校内部管理工作在创新人才培养中具有重要作用。计划经济条件下形成的学校内部管理模式,不利于学生创新精神和创新能力的培养。面对市场经济和21世纪知识经济的挑战,解放思想,转变观念,是学校管理者面临的一项重要课题。     

高层次信息人才及其培养

高层次信息人才及其培养清华大学ＭＩＳ系教授侯炳辉一、信息化急需高层次信息人才信息化社会正以极其迅猛的步伐走向世纪之交。中国必须迎接这个历史性的挑战。８０年代，日本提出研制第５代计算机计划，引起世界范围的强烈反晌：英国的阿维尔计划，西欧的尤里卡计划，美...     

信息素质教育与创新人才的培养

知识经济时代，社会的发展需要创新，而创新的关键是人才。提倡并推广信息素质教育，在培养创新人才方面有着重要的作用。     

应用型创新设计人才的培养研究

为解决高等院校创新设计人才培养面临的主要问题,研究结合了理论课程的教学经验及产学研实践项目的成果,总结出涵盖自我视点的整理、设计问题的探究、五感感知能力的提升的三个认知层面,及参与观察法、聚散思维分析法、交流协作法的三个实践方法层面的培养要点。创新设计人才在认知层面和实践方法层面的能力培养及提升,有助于拓宽其对跨界知识的交叉运用、对资源的有效整合,从而提高产品和服务的创新设计效能。     

国家创新体系下计算机学科创新人才的培养

构建创新型国家,是我国在新世纪确立的一项宏伟任务,而在科教兴国、人才强国、建设创新型国家等一系列重大战略中,高校承担着培养大批创新型人才的重任。大学在国家创新体系中的地位是培养高级人才的摇篮和知识创新的策源地。本文围绕如何培养高素质、计算机学科创新型人才,从培养计划的制定、实训基地的构建、教学创新团队的建设等方面,进行了有益的探索。