新工科背景下化工专业人才培养模式的构建与探索

新工科背景下,化工行业对人才的专业知识、素质和能力提出了新的要求。内蒙古大学化学化工学院结合国家和地方经济发展需求,以培养创新型人才为目标,从优化课程结构、增强特色化实践认知、建设云课堂教学平台、提升教师信息素养、调整考核方式、加强课程思政建设、促进科研育人等方面进行了探索,推进了以学生为中心的教学模式改革,建立了基于新工科理念的化工专业人才培养模式。     

工程教育认证背景下全国大学生化工设计竞赛提升化工大学生创新能力培养的探索

工程教育专业认证背景下为培养高质量的化工类技术人才,探索化工大学生创新能力培养,内蒙古科技大学以全国大学生化工设计竞赛为契机,通过对多年指导学生参加化工设计竞赛经验进行总结,对我校化工类专业教学和学生培养过程中存在的不足进行改革,提升化工大学生创新能力,形成以赛促教、以赛促学、理论与设计实践相结合的人才培养模式.     

地方高校化工制药类专业个性化教育模式的探索与实践

基于几年的教学改革实践,我们提出了以提高学生综合素质为目的,以满足学生需要为导向,以厚基础、宽口径、重实践为根本途径,充分利用校内外各种教学资源开展具有专业特色的个性化教育模式。设置能满足地方社会需求和学生兴趣的个性化教育实践模块,促进了学生创新能力和实践能力的提高,进一步推进了专业人才培养模式改革。     

浅谈新时期中职化工教育的模式

职业化工教育是面向化工生产、经营、服务和管理等一线岗位,以培养技术应用型专门人才的教育,中职化工教育主要承担着这一职能。不同于义务教育及高等教育,在当前的教育环境中,中职化工教育还没有被广泛认同,同时存在教育质量不高及毕业生就业渠道狭窄等问题。根据多年从事中职化工教育的经验,笔者认为新时期的中职化工教育只有与时俱进,做到多种教育模式综合运用,才能实现稳步的发展。     

应用化工技术专业人才培养模式研究

通过分析高职应用化工技术专业人才培养模式的研究及构建现状,经过相关问题的思考,提出应用化工技术专业"四对接、四层次、两融合"人才培养模式。     

高等职业教育校企合作人才培养模式的思考

文章从不同角度探讨了当前高等职业教育校企合作中的创新人才培养多元模式、构建要求、效能管理以及当前存在的问题并根据当前高等职业教育中校企合作发展过程中存在的一些问题提出几点建议。     

化工原理教学中工程观点的培养

化工原理是化工类专业学生最重要的基础技术课之一,它以高等数学、普通物理、物理化学等课程为基础,联结后续的化学反应工程、分离工程、化工工艺学等课程,是学生知识能力结构中的一门重要课程。因此,必须在这一课程的教学中使学生早期建立工程观点、技术经济观点,培养学生工程思维、经济思维能力,使学生能用工程观点解决工程实际问题。所以,在化工原理教学中,以介绍“三传”基本原理为基础,及时把当前化工研究的新思路、新成果融入教学之中,并重视始终贯彻工程观点这一思想。作者经过几年的教学实践和思考,认为工程观点的培养应贯穿于化工原理课程的各个教学环节之中。     

辐射化工培养模式的实践与探索

人才培养的关键之一是要有一个适合的培养模式。针对辐射化工的特殊性,从课程体系设置、创新思维、课程设计、仿真和实践教学等方面分析了如何培养学生的积极性和主动性,为培养创新性的辐射化工应用型人才奠定基础。     

地方高校化工类专业学生创新创业能力培养研究

随着当今社会与科技的飞速发展,化工行业对工程技术人才的要求越来越高,尤其是创新能力。文章结合广西地区高校化工专业学生的特点,提出了培养化工类专业学生创新创业能力的三大途径:首先树立正确的创新创业教育理念,其次构建创新创业师资队伍,最后提供创新创业平台。通过这三种途径有望能提高广西地区化工类学生的双创能力,提高毕业生的就业核心竞争力,为化工行业输送合格的人才。     

化工专业创新创业能力培养模式探究

基于高等学校创新创业教育改革的目标,针对目前化工专业培养模式存在的不足,从健全培养制度入手,突出顶层制度;以专业竞赛为契机,提升创新创业水平;引入导师制度,加强产学研合作,提高学生的创新及实践能力;增强创新创业课程体系建设,分层次开展创新创业教育,着力将学生培养成"双创"应用型综合人才,达到较好的培养目标,以便适应国家经济的发展和社会的进步。     

化工专业人才培养模式创新研究

为适应国内经济市场需求,配合产业结构调整,探讨化工专业本科学生人才培养模式,按照技术市场需求、学生个人兴趣与专业培养要求的"三位一体"的人才培养模式创新研究,即分类教育、分班教学与课外锻炼相互补充,以工程教育为中心思想培养工程科学与技术服务的工程技术人才。     

高职化工工艺专业教学计划课程体系探讨

一、专业培养目标高等职业技术教育和普通高等教育一样,是我国高等教育事业的重要组成部分。高等职业技术教育根据我国国情,从社会、经济、料学技术的发展要求和企业、行业的实际需要出发,主要培养技术型人才。该类人才除掌握一定的理论基础和相关的专业知识外,还应具有较强的综合运用理     

关于高等职业教育的几点思考

本通过对化工原理课程在职业教育中的特点的介绍，阐述了职业教育对教师提出的新要求，职业教育中的教学内容应根据企业需要大胆进行改革，教学手段的多元化是职业教育取得良好效果的有效途径，严把考核关是确保学生合格毕业的关键。     

高职化工类专业学生职业安全教育探析

化学工业因其生产特点存在不安全因素和职业危害,但只要重视安全生产,掌握安全生产技术,从事化工职业就是安全的。因此,对高职化工类专业学生进行职业安全教育,使之具有化工安全意识并掌握化工安全知识和技能,无疑对提高其职业素质和从业能力具有重要意义。     

思政引领下的化工制药类研究生协同培养模式探究

针对应用型工科院校化工与制药专业研究生的特点,探索通过多学科交叉和校企合作,建立新型的研究生培养模式,并基于思政教育的理念,从导师团队建设、课堂教学、化工实验过程、企业实践和论文写作等多个方面实施全程式协同育人,提高研究生的综合能力,培养德才兼备的创新人才,更好地满足社会对化工与制药专业高端技术人才的需要。     

结构化学课程全面推向化工类专业的必要性

结构化学是主要以原子、分子和晶体为对象,来研究微观结构、运动规律以及结构和性质之间关系的一门理论化学学科。在学习结构化学的过程中不但可以有效地增强学生的逻辑思维能力,而且还可以建立学生的知识框架和导图。而且更重要的是,结构化学是基础化学向高等化学过渡的阶梯,不仅与其他化学学科有着密切的联系,还与材料科学、生物科学、医药学和地质科学等学科的研究密不可分。结构化学是有关物质结构的化学数据库,备受化工工程师和农学家的广泛重视。因此,结构化学已是高校化学专业,尤其是化工类专业的必修核心课程。然而,部分高等院校并没有把结构化学作为化工类专业的必修课程,从而导致化工类专业学生的高等化学知识不扎实、思维能力不紧密。因此,结构化学课程全面推向化工类专业相当必要的。此外,结构化学作为一个合适的思政教育载体是实现“结构化学”与“思政课程”的协同育人的机制。     

化工专业卓越型人才培养模式的研究

提升工程科技队伍的创新能力、增强综合国力和应对经济全球化等都迫切需要培养一大批创新型工程人才。"卓越工程师教育培养计划"的落实将为我国工业体系提供大批的高水平工程人才。本论文以化工类人才为研究对象,探索化工类卓越型人才培养模式,对"卓越计划"在全国范围内顺利开展具有重要的意义。     

化工专业理论与实践相结合教育模式改革的研究探讨

化学工程专业的学生教育是新工科背景下,工程专业学生综合素质和实践创新能力提升的基石,努力提升化工专业的理论教育与实践教育相结合的教学模式是全面提高学生理论和实践能力的体现。本文从理论教育和实践教育两方面对化工专业学生的培养做出了研究分析,对新型教育模式进行了探讨。     

地方高校化工应用型大学生培养模式的探索与实践

结合地方高校化工类本科生教育的实际,以培养"厚基础、宽口径"的化工应用型人才为目标,从培养模式、教学方式方法及实践培养等方面,探讨我校化学工程与技术专业应用型大学生顺应社会发展的培养模式,为化工类人才培养提供借鉴。     

高等职业教育教学改革的几点问题与思考

高等职业教育的蓬勃发展,给我们带来了新的机遇和挑战。从树立自己形象宣传、转变教学观念、培养学生应用能力、提高教师素质等几个方面阐述了关于高等职业教育教学改革的几点思考。