项目教学法在数字媒体艺术专业教学上的应用——以《民族文化虚拟仿真创作平台建设》课题为例

项目教学法是可以让学生在实践中学习,掌握更新的知识技能以便更好的适应社会,作为民族院校以《民族文化虚拟仿真创作平台建设》为项目课题有助于更好地促进多民族院校学生民族文化交流,从而达到促进民族融合的作用。     

基于项目导学的网络协作学习平台的设计与应用

该文基于当下高职院校学生职业能力需求,结合项目导学与网络协作学习的特点,试图通过设计与应用基于项目导学的网络协作学习平台促进学生职业能力的积累。     

项目教学法在计算机软件教学中的应用

项目教学法是新课改过程中逐渐兴起的一种有效的教学方法,在中职计算机软件教学中运用项目教学法,能促进中职院校的教学改革,提高计算机软件教学的质量,并提高学生的综合素质。但在实际的运用中,部分中职院校还存在一定的问题。要想在计算机软件教学中应用项目教学法,教师应科学设计学习项目,合理为学生划分学习小组,巧妙创设项目情境,并构建多元评价体系。     

高职VI设计课程项目化教学的实践探索

本文介绍了项目教学法,并结合高职院校课程改革,探讨了项目教学法在VI设计的专业课程中的实施过程。实践证明,以工作过程为导向的项目化教学模式有力地促进了学生岗位能力的发展与提高,符合高等职业院校的培养目标。     

高职艺术设计专业项目教学法之工作室模式的探索与思考

艺术设计专业项目教学法已经在实践教学中普遍运用,但随着就业市场的竞争日益激烈,无法满足就业需求。在高职院校艺术设计专业实践教学中引入工作室模式,能够弥补项目教学法在实践教学环节的不足,让学生积累到真实项目中的工作经验,使艺术设计专业学生更好的服务于社会。     

浅谈高职院校计算机应用专业的课程调整方案

该文针对当前高职院校就业形势,提出了以企业需求为目标的计算机应用专业课程的调整方案。此方案通过企业需求制定培养目标、选定主干课程、设置实训项目,重点增强学生综合实践能力,使学生毕业后能更快更好的融入企业。     

讲解“C语言”课程几点心得

该文主要阐述了作者在高等职业技术院校讲解"C语言"课程的心得,并总结几点教学经验,以促进学生更好地掌握"C语言"。     

讲解“C语言”课程几点心得

该文主要阐述了作者在高等职业技术院校讲解“C语言”课程的心得,并总结几点教学经验,以促进学生更好地掌握“C语言”.     

基于民族地区学生学习特点探究高职学生创新能力培养方案

民族地区高职教育高职学生中少数民族比例50%以上。基于民族地区学生学习特点,研究和探索民族地区高职学生创新能力培养方案,旨在为民族地区高职院校如何培养学生创新能力提供理论依据。     

金课视域下的SPOC混合式教学模式研究

为培养高素质高技能应用型人才,提升学生专业就业能力,有必要对高职院校教学进行改革。本文提出了一个新形势下的高职院校教学改革思路,尝试利用任务驱动和项目引导并存的方式,构建基于金课标准的SPOC线上线下混合式教学模式。实践结果表明,采用该教学模式能更好地提升学习者的积极性,提高教学质量,满足高职院校的教学需要。     

民族院校培养大学生高级语言程序设计能力的教学改革研究

"高级语言程序设计"是计算机类专业入门的必修课。是计算机编程技术的前提。本文根据民族学生学习高级程序设计的现状,总结民族院校培养民族学生高级语言程序设计能力过程中所面临的问题,同时提出国家精品课程教材翻译和校际间协同共建课程资源等适合民族院校高级程序设计教学改革方法;最终,实验分析教学效果,评价教学方法。     

浅谈项目教学法在高职英语教学中的实践

项目教学法强调以学生为中心,学生能力为本位,它能使学生更好地适应来来激烈的竞争职场。本文以离职英语教学实践为案饲,探讨了如何有效而具体地实施项目教学法,以提高学生的综合能力,并促进高职英语课堂教学。     

网络时代地方本科院校大学生创新能力培养

目前,网络的出现与普及以人们难以预料的速度改变着这个时代的教育方式和学习方式。本文从大学生创新能力的培养现状出发,分析了影响地方本科院校大学生创新能力的因素,探讨了提高新建地方本科院校大学生创新能力的途径,以期更好地指导大学生实践活动,促进学生创新能力的提高和新建地方本科院校的建设。     

项目教学法在中等职业学校计算机课程教学中的应用分析

项目教学法是一种以学生为中心的教学方法,是现代教育广泛应用的一种教学方法。中等职业学校的办学宗旨是培养具有工作能力的技术型人才,从事生产第一线岗位的人,要求学生具备较强的实践和应用能力,而项目教学法恰好是实现这一宗旨和理念的有效途径之一。本文以中职院校计算机专业中的《网页设计与制作》课程为例,扼要分析了项目教学法应用及过程中需要注意的问题,逐渐完善中职院校计算机课程教学体系,促进中职教育发展。     

中医药院校医工融合类专业实践项目管理平台的开发与实现

文章结合中医药院校医工融合类专业的特色,建立以多学科专业学生为主体,教师为引导,过程管理为重点,学生评价和项目评估为手段的一体化管理流程,旨在加强中医药院校多学科师生团队的专业思想交流,提升实践和创新能力,发掘更多优质的科创项目,推动成果转化落地,促进中医药创新发展。     

浅谈以学生为本位的高职语文考核形式改革

语文课程是高职院校的一门文化基础课。目前的高职语文课程考试现状不尽如人意,存在许多不足。故应立足于素质教育,结合语文学科和高职院校的特点,从考试内容、考试形式、考试评价等方面对高职语文课程考试进行改革,以促进学生更好地实现语文素质和能力目标。     

基于Protel dxp实训教学工作过程项目化设计研究

为了更好地培养高职院校学生的项目设计能力,文章对现有的实训教学进行了设计研究,提出了任务式项目化的实训过程,使教学的效率和质量得到了提高。文章以Protel dxp实训课程项目设计为例,强调学生的一个计算机仿真能力和学科综合实训的能力,文章是主要是一个多级放大电路的设计到最终产品的一个全过程的项目设计实训,以任务为驱动,允分发挥学生的思维能力和动手能力,不但培养了学生的计算机仿真能力和综合项目设计的能力,也巩固了以前所学的知识。     

高职模具专业3D打印技术人才培养模式探析

当前随着我国社会科技的高速发展,3D技术获得了更为广泛的应用,并为高职院校模具类专业教学当中发挥着极为重要的作用。为了更好的满足当前职业教育发展需求,而高职模具专业在人才培养方面需突破传统教育模式的制约,将3D打印技术融入到高职模具人才培养当中,从而更好的提高高职院校学生专业素质,并增强学生实践应用能力,促进学生的综合发展。基于此,本文对高职模具专业3D打印技术如何应用到人才培养当中进行了简要的分析,希望可以为相关学者提供一定的参考。     

高职院校在线学习平台的设计与实现

针对高职院校学生学习的特点和需要设计并开发了基于B/S模式的在线学习平台。该平台依托网络实现师生之间的交流互动,并通过跟踪记录学生的网上互动和完成作业情况,使教师更好地掌握学生的课下学习水平,从而促进了学生的自主学习能力和学习效率。     

以就业为导向的高职院校3ds Max课程教学的探讨

如何满足社会需求,提高设计类专业毕业生的就业率,正是当前高职院校面临的一大问题.3dsMax课程是室内设计专业学生应该掌握的核心专业技能课程,因此它的教学应“以就业为导向”,引入实际项目,使学生能够学以致用,可以激发学生的学习兴趣,更好地掌握有关知识,增强实践能力,以利于其将来的就业.