全面优化物理教学 建设高水平的大学物理课

西安石油学院大学物理课是院级一类课程。物理教师是一支教学水平和业务素质较高的队伍。全体教师以建设高水平的大学物理课为目标，勤奋扎实地工作，在队伍建设、深化教学改革、完善教学质量保障体系、大面积提高工科学生物理教学质量方面，取得了显著的成绩，一、重在建设一支高素质的物理教师队伍提高课程教学质量诸因素中，最关键的是任课教师、在队伍建设中，依靠石油天然气总公司给予的优惠政策和学院地处西安的地理优势，走引进人才与加速青年教师培养相结合之路，建设了一支奉献敬业精神强，业务素质和教学水平高，年龄梯队、职称结…     

新生入学物理问卷调查及思考

一、新生入学物理问卷调查为做好工科物理与相关课程间的衔接的研究和内容改革工作，九六级新生入学初期，我们工科物理课程与相关课程间的衔接研究和内容改革课题组组织了一次物理问卷调查。这次问卷调查的对象是将开设大学物理课程的九六级本科生。共发出问卷调查表626份，收     

关于深化石油中专教学领域改革的思考与实践

一、深化教学领域改革是形势的迫切要求面对建立市场经济体制和现代企业制度的要求，教学领域内部的改革面临着许多课题，一是学校专业结构、培养目标与市场经济和企业的要求还不相适应，使毕业生成为“应用型、技能型的就业者”和“就业准备者”的特色还不突出．二是课程设置、教学内容、教学方法还没有从单纯的学历教育和学术教育体系的框架中摆脱出来，还没有形成将教育教学建立在注重培养学生职业能力和素质基础之上的教学体系。课程设置与新的培养目标还存在着距离，教学内容存在着与生产实践脱节、滞后于技术进步的问题，适应新培养目…     

物理实验教学模式规范化研究

1995年11月“物理实验教学模式规范化研究”获总公司教学成果二等奖，本文将该成果介绍如下。大学物理实验课1994年6月被评为校优质课程，物理实验室在1994年12月第一个达到石油大学（华东）实验室建设等级标准。在石油大学（华东）1994年实验室工作会议上，校领导充分肯定了物理实验室的规范化建设工作，号召全校各实验室向物理实验室学习。取得以上成绩的主要原因是自1986年以来，物理教研室在工科大学物理及实验课中研究试行了一套规范化的教学模式，这套模式包括：一、物理实验技师开课认证制度和规范化洁学苦理物理实验教师新开课要经…     

要重视物理教学中思维方法的作用

通过多年的教学实践，笔者体会到在物理教学中，内容知识的传授和思维方法的启迪是同等重要的，甚至科学思维方法的启迪比内容知识的传授更重要，因为内容知识的传授只是继承，科学思维方法能力的提高才意味着创新。而这种思维方法的启迪又只能是寓于传授内容知识往中，学生通过物理课的学习能获得科学思维方法，就更具有独特的意义。科学思维方法是解决物理内容难点的关键，也是激发学生学习物理学的积极性的手段。大学物理整个教学过程是严谨的逻辑思维过程。为了培养学生逻辑思维能力，要特别重视应用高等数学、类比的方法和从一般到特殊…     

激发学生学习兴趣、培养学生动手能力的有效途径──物理展示厅的建立

大学物理理论性强，具有高度的概括性、袖象佐，是一门比较难学的课程。所以提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，对提高教学质量尤其显得重要．为此，我们在1992年开始创建了物理展示厅，在激发学生学习兴趣，培养学生动手能力等方面取得了较好的效果．一、＊立执理展示厅的出发点我们在探索，如何通过设定感性的形象提高大学物理的趣味性和直观性。在调动学生学习积极性的过程中，受清华大学建立物理展示厅的启发，结合课堂教学内容和物理科技前沿知识，精选展示项目，着手建立了占地面积约150平方米，展柜面积（上下两层）约叙平…     

提高物理学习兴趣的一种尝试──介绍物理演示厅的建立

“大学物理”是一门十分有用的基础理论课，在我国教育发展史中多次成为“革命”的对象，但又多次成为“加强”的对象。至今在有条不紊的教育改革中逐渐发展，逐步提高。由于这门课程在内容上有相当的广度和一定的深度，同时又很概括和抽象，对缺乏综合能力和抽象思维能力的低年级大学生来说，确实存在不少困难。所以这也是一门难教又难学的理论课，多年来物理教师花了不少时间和精力，但往往学生考试成绩仍然很差，部分学生对“大学物理”由怕到厌烦。为了提高这门课程的教学质量需要在教材的编写上、上课的方式上甚至考试制度上进行改革，…     

关于工科物理教材的回顾、环顾及展望

教材是集中和具体地体现教学思想、教学内容、教学方法及能力、素质培养要求的实体，是教学过程中师生必备的物质基础。目前我国工科物理教材，主要形成于1952年学习前苏联“蓝本”，40多年来虽不断有所更新，但就大框架而言，仍是50年代初的延续。然而，近半个世纪来，世界和中国都发生了巨大变化，科学技术迅猛发展，中学物理教学水平有很大提高。一门课程的内容体系经历近半个世纪而不改变，看来是不行的，加紧物理教学改革，构建面向ZI世纪的新框架，是当务之急。下面拟就我国工科物理教材的演变，作一粗略的回顾，并环顾当今美国物理…     

我系测井解释与数字处理课程设计的教学改革

实践教学是三位一体（即基础理论、专业知识、实践教学）教学模式中的重要一环。实践教学的主要目的是培养学生的操作能力、分析问题和解决问题的能力。应用地球物理测井实践教学，既包括基础实验教学、又包括计算机训练、地质实习、生产实习、课程设计和毕业设计．近两年来，我们对“测并解释与数字处理课程设计”教学进行了改革，下面就这一实践环节的改革谈谈我们的具体做法。一、改革实验内容测并解释与数字处理是一门综合性很强的专业课，而测并解释与数字处理课程设计则是与之配套的实践教学环节。其实验内容主要是专业基础和专业知识…     

中专语文教学改革刍议

中专语文教学是中等专业教育的二个重要组成部分，是培养和提高学生听、说、读、写能力的重要工具和手段。中专语文教学的成败，直接关系到学生素质的优劣，影响着培养中等专业技术管理人才的总目标、总任务的实现和完成。中专语文教学必须锐意改革，紧紧地围绕培养目标进行教学，逐步建立起具有中等专业教育特色的教学体系，实现由文化基础课向基础技能课的转变。本文仅此作以初步的探讨。一、从专业培养目标出发，确立中专语文教学的目的任务长期以来，中专语文教学的内容和方法基本沿袭中学语文教学的内容和方法，中专语文教学改革也回于…     

本科课程管理模式的探索与实践

为保证课程教学质量,中国石油大学(北京)明确了课程建设与质量监控的思路和目标,规范了课程教学过程管理,建立了完善的课程质量评估体系,开发了课程质量评估系统,对课程进行了全面规范的过程管理和质量评估,并对基础课、内容相关的系列课、双语课等特殊课程群进行了重点管理和质量评估,促进了学校教学质量和水平的不断提高。     

石油工程生产实习问题卷调查、现状分析及改革设想

江汉石油学院石油工程生产实习面临着重重困难，实习效果极不理想。要改变这种状况，就必须加强校外生产实习基地的建设；更新实习大纲，规范实习内容，突出重点；改革教学方式和教学手段；调整实习时间，避开夏季高温；加强实习管理，实施综合考核；建立实习质量评估体系，量化考核指标；推行“311”教学模式，开辟实践教学新途径。     

石油工程生产实习问卷调查、现状分析及改革设想

江汉石油学院石油工程生产实习面临着重重困难，实习效果极不理想。要改变这种状况，就必须加强校外生产实习基地的建设；更新实习大纲，规范实习内容，突出重点；改革教学方式和教学手段；调整实习时间，避开夏季高温；加强实习管理，实施综合考核；建立实习质量评估体系，量化考核指标；推行“３１１”教改模式，开辟实践教学新途径。     

对职业技术学校加强学法指导的几点看法

一、加强学法指导势在必行随着教育改革的不断深化，职业技术教育领域改革力度不断加大，职业技术教育中，普遍将教学重点转到培养学生的职业能力上来，相继提出了“521”、“3＋1”等模式，理论教学从时间上比以前减少了许多，课堂理论教学不仅要从内容上加以改革，教学方法的     

化工热力学教学改革初探

化工热力学作为有机化工的专业基础课，对学生专业知识结构的建立起着极其重要的作用。该课程的特点是概念深奥难懂且非常抽象，公式数量多且推导复杂，是历届学生感到最难掌握的课程。为了改变过去课堂教学单纯以公式推导为主体、教学方式及考查方式单一、学生学习效果差的状况，我们在教学实践过程中对教学内容、教学方法、考查方式作了较大改革，注重学生能力的培养和知识的更新，收到较好效果，学生对课程教学改革反应良好。一、改革教学方式，变被动听讲为主动思考1．采用引导式教学，提高学生参与意识。我们在教学实践中采用了引导式…     

跟踪科技前沿 强化能力培养——专业课教学改革的实践

高等学校在专业课教学过程中,将课程内容密切相关的专业课进行归类,将同类课程以专业主干课为核心进行系列课程改革和建设,以调整专业课教学过程中课程结构和内容,改进教学方法。本文以自动化专业课“过程控制工程类”系列课教学改革的实践为例,阐述了系列课改革和建设方法和采取的措施。实际应用效果表明,进行系列课建设和改革,可改进专业课教学方法,提高专业课教学质量。     

专科层次热工基础课教改初探

热工基础课是内燃机专业的重要专业基础课，它包括工程热力学、流体力学和传热学三个学科的内容，是一个学生难学、教师难讲的重头课。在深化教学改革的过捏中，该专业为加强实践环节的教学，压缩了理论课所用学时。根据这种情况，笔者对该课的常规教法进行反思，初步探索在专科层次上该课教学改革的新路。一、常规教学中存在的问题1．各部分联系不紧密，有些内容重复讲授一般高校把热工基础课分成三门课（工程热力学，流体力学，传热学），由不同教师分别讲授。这样，往往忽略了三个学科间的内在联系，造成内容重复的现象。其实在这三个学…     

浅谈提高初中物理课堂教学效率

步入八年级的学生初次接触到物理，通常感到迷惘、好奇、敬畏和有欲望去探索。如何让学生顺利有效地学好物理是教师在教学中常常遇到头痛的事。要让学生不会产生害怕、畏难心理，这不但要教师做好起始课的引入，还要多收集有关资料，总结教学方法，创设情景，引导学生正确对待物理态度。让学生走进愉悦、喜爱物理，用物理知识独自解决生活中的问题，这样，学生就会喜欢上物理，从而为今后学好物理打下良好的基础。     

专业课程公平考试与评价体系建立方法的几点思考

我国高校专业设置不断增多,但由于专业课专业性太强,专业课教学存在着经费少,进修机会少,交流少的问题。不少学校采用专业课教师自己出题、自己考试、自己阅卷的评价方法,教学质量无法保证。根据这一现状,提出通过网络互助平台,建立不同高校专业课教师共同参与的多元化考试和评价体系,并在网络平台的基础上,进一步建立公平公正的专业课教学评价体系,改革旧的考试方法的新思路。     

建立严密的物理知识体系

建立严密的物理知识体系，有助于认识物理知识之间的联系，便于对知识的把握、记忆和运用，进而领略物理结构的和谐之美。建立物理知识结构体系有蹊径可寻；在提倡素质教育的今天，引导学生建立严密的物理知识体系不仅必要而且切实可行。