高校课堂教学行为及其有效性之探讨

课堂教学是学校教育最基本的存在形式。高校教师在课堂教学中的讲课、提问、开展课堂讨论、布置学生练习和实验、应用多媒体及网络等课堂行为模式,对提高课堂教学效果、促进大学生知识获取及提高大学生能力素质有着重要的作用,也是教师职业能力素质的一项重要指标。良好的课堂教学行为更能够有效提高课堂教学效果、激发学生的求知欲、有助于学生知识水平的提高和科学素质的进步。     

翻转课堂在动漫课堂创新设计教学中的应用

随着社会的发展和教育改革的实施,动漫课堂的教学模式在不断改变和更新。借助互联网技术,动漫教学越来越重视翻转课堂在课堂中的应用。翻转课堂主张学生主动学习、进行科学的合理探究,有效实施教和学的翻转,提高课堂教学和学生学习的质量。该文分析了动漫课堂教学中应用翻转课堂的优势和方法,以及实施翻转课堂教学的有效创新策略,旨在更好地提高动漫课堂教学效果和质量。     

浅谈激活初中道德与法治课堂的方法

初中道德与法治学科作为初中教育阶段最基础的教育学科,做好课堂的激活方式研究,不仅可以提高课堂教学效果,还能够为学生的全面发展带来帮助。文章以初中道德与法治课堂教学为切入点,先对激活初中道德与法治课堂的意义进行简述,之后对激活初中道德与法治课堂的方法予以讨论,希望能够为进一步提升初中道德与法治课堂教学水平带来帮助。     

课堂小游戏在音乐教学中调动学生积极性的实践

游戏是小学生获取知识和生活经验的重要载体,课堂小游戏是提升课堂教学活力和增强学生学习兴趣的有效途径,而音乐作为一种有声艺术,在培养学生审美意识与审美能力方面具有积极作用,是提升学生综合素质和陶冶学生情操的关键基础,充分发挥课堂小游戏的积极作用,激发学生学习音乐的积极性与主动性,有利于获得事半功倍的课堂教学效果。因此,主要阐述在音乐教学中应用课堂小游戏的必要性,并探讨课堂小游戏在音乐教学中调动学生积极性的实践策略。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用探讨

随着新课改的不断实行与发展,初中物理教学模式也随之发生了巨大的改变,在实际的初中物理课堂教学中运用课堂讨论法这一教学模式,引导学生进行积极的讨论,可以帮助学生更好地理解并且掌握初中物理的知识点。以初中物理教学为切入点,结合课堂讨论法的要求探究实践应用策略。     

信息技术与小学课堂深度融合的研究

在小学课堂教学过程中,教师要充分应用信息技术,有效提升教学效率的基础上,确保和学生能建立良好的互动,从而深度提升学生的学习兴趣,建立高效课堂。结合教学案例对信息技术与小学课堂深度融合的意义进行了简要分析,并集中讨论了具体的策略和方法。     

高中历史教学中的课堂讨论

课堂讨论是课堂教学中不可或缺的一个重要环节,新的教学理念提倡课堂讨论。通过课堂讨论能使学生主动探求知识,能充分发挥学生的主体作用,从而提高学生的学习效率。本文先探讨怎样搞好高中历史教学中的课堂讨论,然后论述在高中历史课堂讨论方面取得的成效。     

自然分材教学理论指导下的高中生物教学——以《基因工程及其应用》为例

自然分材教学是教师让教学内容随学生的学力差异自然分化并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态,课例以自然分材教学理论为指导,课堂分为感情调节、自学、互帮、释疑、合作交流与检测等环节,体现了以学生为主体的理念,落实了课堂教学效果检测,培养了学生的生物学核心素养。     

基于高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用

<正>在翻转课堂教学模式中,学生是课堂教学的中心人物,他们的学习需求都能够受到教师的重视,其最大目标是为了让学生有效地获取知识。这种教学模式能够极好地满足现代社会对人才的需求,同时这也有助于学生积极地参与到教学过程中去,增强学生的合作探究能力,强化师生交流的有效性。因此,本文针对高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用展开了相关的分析和讨论。1.翻转课堂的起源及其意义所谓翻转课堂,其实就是教师为学生创建与教学     

运用网络教学平台构建混合课堂教学的探索

混合课堂教学是将线下课堂教学和线上网络技术相结合,实现教学方式改变的新型模式。该模式强调学生自主学习与课堂指导学习,改变了学生仅限于课堂学习的方式和教师的传统教学方式。本文从混合课堂教学的内涵入手,探讨了传统课堂教学与网络教学平台相融合的混合课堂教学的实践流程,以培养学生自主学习与协作学习的能力,增强学生学习的积极性,从而提高课堂教学效果。