计算机等级考试信息的数据挖掘分析

通过对某高校上《计算机文化基础》这门课的学生进行调查及对历年该门课程的过级率等数据的分析,充分考虑影响计算机等级考试过级的各种因素,形成数据挖掘所用到的数据库.利用贝叶斯原理及关联规则等原理,可实现:分析影响学生过级率的因素;对比分析当年与历年学生过级率情况;根据往年的考试经验、当年的考试题目难易程度、教师的教学及学生的学习等情况,预测新生第一次参加等级考试过级情况,还可以对教师的教学进行评价.     

C语言教学依托NCRE的改革探索

C语言程序设计是普通高校开设的一门实践性强,学生普遍反映比较难学的一门课程,此外,C语言的NCRE考试通过率也比其他二级科目通过率低。通过分析C语言教学和全国计算机等级考试的现状,提出了依托NCRE平台对C语言进行改革,以证促学,提高学生计算机应用能力的教学理念,详细阐述了以计算机等级考试为载体提升C语言教学质量的方法和过程。     

《计算机文化基础》课程教学改革与实践

《计算机文化基础》是大学生必修的一门基础课程,是国家二级计算机等级考试的重要课程。结合《计算机文化基础》课程教学改革,针对该课程特点和教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学实践、课程网站建设以及考试方式等方面进行探讨与改革,并在实际教学实践中证明这些教改方法能够有效地提高大学《计算机文化基础》教学质量。     

浅谈大学计算机考试方法的改革与实践

"大学计算机基础"课程是教育部高校计算机教学指导委员会提出的六门核心课程中的第一门,是所有学生的必修课。该课程教学的成败与否,不仅会影响学生的计算机应用能力,还会影响学生对后续计算机课程的兴趣和自信心。本文回顾天津大学非计算机专业"大学计算机基础"课程考试方法的变革历程,探讨通过改革课程考试环节的内容、体系和组织方式提高了教育教学质量的方法。     

《C语言程序设计》教学方法探析

《C语言程序设计》是江苏省计算机等级考试二级语言备选课程之一,其数据类型繁多,结构复杂,是一门难学也难教的课程。笔者在从事C语言的教学中体会到必须以程序设计为主线,在教学中寓概念于实例,在应用中掌握要点,从培养学生实际运用C语言的能力出发,使学生在有限的课堂学习时间内熟练掌握这门课程。     

完全学分制下VB教学改革实践

为使我校非计算机专业学生在学习完《计算机信息技术二》中的VB课程后,参加并通过全国计算机等级二级VB科目,我校对计算机系列的公共课进行了教学改革,尝试把与教学有交叉关系的计算机二级等级考试科目之一的VB纳入选修课范围,通过循环开设的模式,让学生在修学分的同时完成二级VB课程的深入学习,这种办法即兼顾了学生的课程学习,使学生轻松掌握计算机编程知识。又兼顾了学生的等级考试通过率,值得深入探索与实践。     

决策树在计算机等级考试中的应用

江苏省计算机等级考试是由江苏省教育厅推行的一项考试制度,该考试越来越受到高校和学生们的重视. 首先基于历届学生的考试真实数据,应用信息熵和ID3算法构造决策树. 然后,提取分类规则,并通过计算规则的准确率与覆盖率对规则进行约简,从而挖掘出有价值的规则。最后利用该分类规则,预测学生能否通过等级考试。通过对历史数据进行仿真实验,表明决策树预测准确率高,能挖掘出影响学生通过等级考试的关键因素,对计算机等级考试课程教学有一定的指导作用.     

计算机等级考试引导计算机基础课程教学改革的思考

随着全国计算机等级考试在各高校的普及,各高校报名参加计算机等级考试的人数逐年增加。该文通过对计算机等级考试和计算机基础课程教学之间关系,计算机基础课程教学的现状和存在问题的分析,提出了适应计算机等级考试,有利于现代教学教改要求的计算机基础课程教学改革的措施。     

高职院校C语言课程教学模式的实践与思考

“C语言程序设计”是计算机专业必修课,也是国家计算机等级考试二级语言备选课程之一。在实际教学过程中,大多数师生认为这是一门难教且难学的课程。为此,笔者根据多年的教学体会和教学经验,对C语言课程的教学模式进行了思考和探索,从教学目标、教学思路、教学进程等方面阐述自己的认识。     

在计算机基础教学与等级考试关系中对教学改革的思考

文中论述了目前大学计算机基础课程的教学目的和全国计算机等级考试的积极作用,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,更好地参加全国计算机等级考试等方面对大学计算机教学改革提出了一些切实可行的探索方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

浅谈高职计算机基础教学现状

该文简单分析高职学校计算机基础教学中的目前状况,简要说明计算机等级考试对高职计算机基础教学的促进作用。为了激发学生对计算机基础课程学习的主动性和积极性,采用多种教学手段,尤其是任务驱动教学法,改进计算机基础教学,平衡计算机基础教学和计算机等级考试两者的关系。     

以计算机等级考试为导向的高职计算机基础课程教学改革研究

新形势下,计算机应用技术的掌握已成为适应现代社会的必修课.计算机等级考试也倍受高校学生的关注.对高职院校计算机基础课程教学现状进行分析,阐述计算机等级考试对计算机课程教学的影响,提出以计算机等级考试为导向的计算机基础课程教学改革策略,促进计算机基础课程教学质量的全面提高.     

浅谈高职计算机基础教学现状

该文简单分析高职学校计算机基础教学中的目前状况,简要说明计算机等级考试对高职计算机基础教学的促进作用。为了激发学生对计算机基础课程学习的主动性和积极性,采用多种教学手段,尤其是任务驱动教学法,改进计算机基础教学,平衡计算机基础教学和计算机等级考试两者的关系。     

以等级考试为契机 促计算机基础课程教学改革

针对各院校大学计算机基础课程的教学现状,该文分析了计算机等级考试对计算机基础课程教学正负两方面的影响。计算机基础课程的教学应不断改进教学思路和方法,适应日益变化的社会环境,使得计算机等级考试和计算机基础课程教学和谐发展,互相促进。     

高职院校VFP教学方法探讨

随着用人单位对高校毕业生"一专多证"的看重,高职院校越来越重视计算机等级考试科目的教学改革,VFP这门课程应该紧密围绕全国计算机二级考试大纲以考促教,提高学生二级考试通过率,同时增加学生上岗就业的机会。     

最新自学考试Pascal程序设计试题解

引言Ｐａｓｃａｌ程序设计是高等教育自学考试计算机应用和计算机信息管理两个专业的必考的科目。每年都有很多学生参加考试。一些学生由于基础差,对该门课程的学习困难不少。怎样帮助这些学生学好这门课,是很多自学考试助学单位的有关教师和学生关心的问题。我们从事该门课程教学有多年,对自学考试的要求有些了解。我们认为教师和学生应该对近年考试试题进行学习和分析,从中可以知道自学考试对该门课程的基本要求是什么,哪些知识点是必须掌握,老师应怎样教,学生应怎样学。基于这样的认识,我们对最近Ｐａｓｃａｌ程序设计考试试题做…     

大学计算机基础与国家计算机等级考试的关系探讨

目前,国内的计算机等级考试,分为国家和省级两类。无论是不以评价教学为目的的全国计算机等级考试,还是为了加强各省高等学校非计算机专业计算机基础课程的教学工作,提高教学质量设置,在一些省市组织的计算机等级考试,都在社会上受到用人单位的认可,从而对高等院校的计算机基础课程教学产生重大影响。     

高校计算机基础课的教学研究与实践

目前为适应形势需要,各高校不仅计算机专业而且非计算机专业也都开设了《计算机应用基础》。该课程具有授课面广、使用频率高、通用性强、教学与等级考试直接挂钩的特点。其教学效果的好坏,影响面十分广泛。教好这门课,意义重大。几年来,我们一直从事计算机基础课的教学研究与实践,本文就这门课教学的几个主要环节阐述笔者的认识和看法。     

探讨中职学校《全国计算机等级考试》课程的教学

中职学校计算机教学需要结合当前中职学生的特点,全国计算机等级考试课程围绕考纲,采用实例教学法进行,考纲考点都设计实例课程.针对性的激发学生思维,培养兴趣,动手练习,形成习惯,最终升级为学生的终身技能.通过实际案例的练习,让学生掌握等级考试考点考纲要求的实际技能,紧密结合中职学校学生的特点做好课堂教学的教学设计,深入浅出,因材施教.     

浅析大学计算机基础课程教学改革

为了在大学计算机基础课程教学过程中培养学生的创新思维能力,分析了该课程的现状及面临的问题。这些问题包括:学生的水平参差不齐、网络的负面影响、重科研轻教学、重理论轻实践、片面强调计算机等级考试等。进而提出从分层教学、改变教学模式、提高教师素养、加强师生交流、增加考核方式、注重实用性等几个方面进行改革,培养学生主动思考问题、发现问题、解决问题的能力。