关于计算机基础课程教学改革的设想

本就计算机应用基础课教学改革、教学内容和教学方法、师资队伍等四个方面，根据我校具体情况，针对如何加强学生能力的培养问题进行了讨论，阐述了计算机基础教育的改革方向。     

高职高专院校计算机基础课程教学改革思考

分析高职高专院校计算机基础课程教学现状,以及对其进行改革的必要性,从教学模式、教学体系、教学方法等方面探索高职高专院校计算机基础课程的教学改革。     

加快非计算机专业计算机基础教学改革

分析了我国目前非计算机专业计算机基础教育的状况及存在的问题,提出了要明确非计算机专业计算机基础教育的目标定位,改革教学方法、手段,重新构建新的课程体系和知识体系,加快人才素质的提高。     

“计算机基础”课程思政教学改革探讨

“计算机基础”课程作为非计算机专业的系列通识课程,对培养学生的信息素养和综合素质具有重要的作用。从课程的教学对象、教学内容、师资队伍等方面分析了“计算机基础”课程的教学现状,探讨实施课程思政的必要性。根据当前存在的问题,提出“计算机基础”课程思政建设方面一些可行的举措和建议。在线上线下混合式教学模式下,优化课程教学体系、提炼课程思政元素、提高教师课程思政教学水平,结合过程化考核方式,切实推进课程思政建设,构建协同育人的人才培养模式。     

高职高专计算机基础教学改革与探讨

从社会发展对高等应用型人才知识结构的需求出发,对非计算机专业的计算机公共课程教学改革探讨,进行课程教学体系重构,教材内容重组,教学方法和考试模式改革,加强培养学生动手能力和创新能力,将计算机基础教育同职业资格考证相结合,提高学生应用计算机知识解决生产实际问题的能力.     

计算机基础教学的探讨与实践

首先指出了计算机基础教学是大学本科教育中必不可少的基本教学内容,对于提高大学生的基本素质,培养学生掌握计算机的知识和技能都具有十分重要的意义。然后根据计算机基础教学的特点,分析了它的现状及存在的问题,探讨了其发展趋势,提出了相应的解决措施。     

高等学校计算机基础教学改革思路探讨

高等学校计算机教学改革，必须适应不断发展的形势需要。改革思路为：以教学目标为要求进行教学大纲设计和教学内容改革；确保教师有效的继续教育；以改善教学手段、教学方法和实践方式为重点；创设良好的教学氛围，使改革顺利进行。     

基于任务驱动法的高职计算机应用基础教学改革思考

在研究任务驱动教学法原理的基础上,探讨了该教学法在高职计算机应用基础课程教学中的设计、实施及其应注意的问题,以激发学生的学习兴趣、促进学生对知识的理解和对技能的掌握,培养学生的团队协作精神。     

基于网络环境计算机应用基础教学初探

分析了计算机应用基础课程的特点，针对该课程教学存在的问题，提出了对计算机应用基础课程教学的改革思路。     

对高校计算机基础课程教学的思考

随着计算机的日益普及以及广泛的应用,计算机的应用能力和水平已经成为衡量个人工作能力和业务水平的重要标志。在当前高校计算机基础课程的教育中,课程的内容、结构、授课方式也出现了新的趋势和问题,计算机基础教育的改革受到了广泛的关注。作者就此提出了自己的一些观点和看法。     

大学计算机基础课程模块化分级教学模式探索

针对非计算机专业计算机基础教学的特点,结合我院大学计算机基础课程的教学现状,构建了我院非计算机专业计算机课程的分层次模块化教学的新型教学模式,并对新教学模式下教学方法和教学内容的改革进行了设计与实施,从而提高了我院计算机基础教学的质量和效果．     

新形势下高职计算机基础课程教学改革探析

计算机基础课程是高职院校各专业开设的重要公共基础课程,课程重点培养学生计算机的实际操作能力及综合信息处理能力。对计算机日益普及的新形势下高职《计算机基础》课程面临的问题进行了探索,并提出了几点相应的对策。     

独立学院《计算机文化基础》课程教学改革的探讨与研究

随着计算机技术的普及与发展,社会信息化程度的不断深入,独立学院的计算机文化基础课教学必须推向更高的平台.为了使大学生毕业后能够更好的适应社会要求,具有较强的计算机操作能力,有必要对计算机文化基础教学模式进行改革,加强对大学生培养的针对性、应用性和实践性.     

高职非计算机专业计算机基础课教学改革探索

对高职院校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题进行了分析,提出采用分级教学、建立开放实验室、推行项目教学或任务驱动教学方法、改革考试方式等多种措施以提高非计算机专业计算机基础课程教学的教学水平．     

论高校非计算机专业计算机基础教学的发展趋势

随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分,为适应新世纪对高校人才知识结构的要求,满足社会对人才“知识———能力———素质”方面的要求,必须对计算机基础教学重新定位。这里基于以上观念,提出高校非计算机专业计算机基础教学当前存在的问题,并研究其今后的改革发展趋势。     

大学计算机基础课程多元化教学模式的改革探索

分析了当前高校计算机教育存在的主要问题,结合我院这几年计算机基础教学的经验,提出了大学计算机基础课程教学改革的新思路。     

高校非计算机专业计算机基础教学的思考

目前计算机技术广泛应用于各个领域,计算机基础教育的重要性日益提高。本文分析当前计算机基础教学的特点和存在的问题,根据高校非计算机专业计算机基础教育的特点以及各专业对计算机技术的不同要求,提出按专业类别进行分类分模块教学的模式,论述计算机基础教育的课程体系改革、教学内容模块化、教学方法多样化等观点,最后讨论了学生学习模式和考核模式的改革,指出需加强实践环节教学,注重培养学生的应用能力。     

高职院校计算机应用基础课程教学改革探讨

文章首先就计算机应用基础课程在高职院校环境中的展开状况做出了深入的分析,而后进一步以此作为基础,就如何切实对计算机应用基础课程实现行之有效的教学改革做出了讨论,对于推动计算机应用基础课程的发展和成熟有着一定的推动价值。     

计算机基础教学方法谈

提高计算机基础课教学质量，要针对课程的特点，积极采用先进的教学手段，并实行理论教学与上机实验的有机融合。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

大学计算机基础是培养学生信息素养和计算机应用能力的重要课程。随着课程思政和现代信息技术不断融 入教学, 传统的教学方式亟待改革。根据计算机基础课程的特点, 将思政教育元素融入课程教学; 建设丰富的在线教 学资源, 开展线上线下相结合的混合式学习; 构建三级竞赛体系, 培养学生的创新意识和实践能力。这些改革措施取 得了比较好的教学效果, 推动了应用型人才的培养。