概率论的启发式教学法

从概率论的教学对象和概率论自身的学科特点两方面出发，阐述了在概率论教学中运用启发式教学方法有利于提高这门课程的教学效果，并提出了几点尝试性建议。     

高工专《概率论》教学方法改革刍议

《概率论》是高工专学校开设的一门重要的基础课 ,学生普遍感到难以掌握。文中结合教学实际 ,针对《概率论》启发式教学进行了讨论。     

浅谈"启发式教学法"

阐述了“启发式教学法”的定义,结合实例分析了问题启发,对比启发,正反启发和案例启发的含义及其在实践中的运用。在教学过程中,运用“启发式教学法”进行教学,收到很好的效果。     

简论现代启发式教学法

教学法,作为教学主体作用于教学内容的媒介体,作为教师在教学过程中引导学生实现教学目的和任务所采用的手段和途径,是教学过程中的基本要素之一,在确定了教学目的和任务以及相应的教学内容（教材）之后,就必须采用适当的教学法,这时采用的方法正确恰当是与否,具有决定性的意义,“不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”①因为教学法是沟通教与学共同活动的中介,是完成教学任务的“桥”和“船”。激发学生学习兴趣和求知欲,培养正确的学习动机和学习习惯,传授知识、发展能力、提高思想境界、达到教学目标、提高教学质量,使教与…     

《概率论》教学浅析

概率基础知识是学习概率论与数理统计课程的关键。教师如何有效促进学生学习概率知识的一个途径，在于帮助学生正确掌握问题表征与问题解决的基本方法。     

《概率论》教学浅析

概率基础知识是学习概率论与数理统计课程的关键.教师如何有效促进学生学习概率知识的一个途径,在于帮助学生正确掌握问题表征与问题解决的基本方法.     

例谈概率论与微积分的联系及相互间的应用

通过一些实例的解答,讨论了微积分与概率论2门学科之间解题方法的相互应用,进而反映了概率论与微积分之间的联系和微积分在概率论发展过程中对概率论的渗透与推动,并得到了求解形如∫-＋∞∞f（x）e-g（x）dx（其中f（x）=ax^2＋bx＋c,g（x）=ix^2＋jx＋k）的公式.     

启发式教学在物理教学中的应用

启发式教学是实施素质教育的一种较好方式,是一种符合学生学习规律的教学思想。笔者就启发式教学在物理教学工作中应遵循的四项原则和可采取的十项启发方式进行了论述。     

“概率论与数理统计”教学改革之探索

提出了在"概率论与数理统计"的课堂教学中,将学科史贯穿授课始末,注重教学内容的实用性,开设"概率统计学"实验课和溶数学建模思想方法于教学之中的教学思路。通过实践证明,该教学方法提高了教学效果和效率,有利于学生综合能力的培养。     

启发式教学在《有机化学》教学中的运用

启发式教学方法是现代大学教学方法的重要特征 ,是培养学生创造性思维的有效方法。在《有机化学》教学中运用启发式教学方法 ,利于激发学生的学习兴趣 ,循序渐进地掌握教学内容 ,提高分析、解决问题的能力     

启发式教学在继电保护课程教学中的应用

阐述启发式教学的目的以及如何在高职高专继电保护课程教学中,根据不同内容要求,合理应用不同的启发式教学方法,从而达到事半功倍的效果,以提高高职高专教学质量。     

基于启发式教学的《运输地理》课程改革

基于物流管理专业对《运输地理》这门课的培养要求,本文提出了当前《运输地理》教学中存在的课程大纲分块生硬、教材内容相对陈旧、教学过程中忽略了＂地理＂类课程所需的动画视觉冲击以及课堂缺少对学生想象力的引导等问题,提出了以＂启发式教学＂为指导思想的理念,期望通过从课程大纲的修订,到课件制作的创新,再到课堂形式的变化等一系列方式,激发学生的学习兴趣,为将来的专业核心课程的学习打好基础。     

“DSP原理及应用”课程双语教学的探索与思考

介绍了在“DSP原理及应用”课程中开展双语教学的意义与目标,阐述了在各教学环节上所进行的有效探索,最后提出在双语教学中的几点思考。     

多媒体教学手段在思政课教学中的运用

随着信息技术的发展,多媒体技术为"思政课"教学提供了新的辅助手段。通过多媒体教学手段对"思政课"教学效果的影响,分析了成功运用多媒体教学的关键因素,以及实践中运用多媒体教学应注意的问题,以真正体现并提升多媒体教学的效果。     

启发式教学拾零

“启发式”是一种教学艺术,是培养学生创造性思维的有效方法。在力学教学中,运用提问、比喻、比较、演示等方法,有助于激发学生的学习积极性,进行创造性思维,融会贯通地掌握知识。     

分模块团队教学在人力资源管理课程中的应用

人力资源管理课程具有涉及领域广、内容丰富、更新速度快等特点,与传统的单兵作战教学模式相比,分模块团队教学更为适应人力资源管理课程的特点和要求。本文对分模块团队教学在人力资源管理课程中的应用优势及如何实施进行了分析。     

建筑设计课程教学的创新能力与职业技能培养

在国家实施注册建筑师执业制度的形势下,建筑设计课程教学面临着创新能力与职业技能培养的双重任务.在建筑设计课程教学中应主动适应注册建筑师制度所提出的新要求,合理选择具有实际工程背景的设计课题,加强科学性设计方法训练,不断提高学生调查研究和解决工程实际问题的设计能力,努力培养具有一定创新精神和实践能力的综合型建筑设计人才.