基于“自上而下”的冲压模具CAD系统设计

提出了一种"自上而下"的设计思想,研究并设计了了基于参数化的冲压模具CAD开发系统,通过建立参数化的装配模型和参数化的标准件库,解决了模具设计中零件和装配图的一致性约束问题,可大幅度提高模具开发的效率.     

两化融合通用参考架构与标准体系

信息化和工业化融合(简称"两化融合")是我国重要的战略部署,也是建设制造强国和网络强国的扣合点。为应对我国两化融合发展不平衡不充分、"综合集成"尚未突破等共性问题,缓解两化融合发展中关键技术、产品受制于人的局面,从顶层设计入手提出两化融合通用参考架构,系统描绘了两化融合的关键要素及其相互关系,为产业界深入认识和有效推进两化融合提供了理论依据;基于两化融合通用参考架构,进一步构建了两化融合标准体系,给出了标准建设路径及重点,提出了以标准引领推进两化融合的对策建议,阐明了对产业界以标准化为路径协同推进技术与产品创新、解决方案研制和制造业新模式推广,加速实现创新发展等问题的思考。     

产品的纤薄感设计

以超极本笔记本电脑为实例探讨纤薄感设计的工业设计方法。应用横向对比和纵向对比,总结并归纳出了"三化"设计方法:斜坡化、平板化、对比化。斜坡化是利用人的视觉误差达到"薄"的用户体验;平板化是化繁为简的设计思路,省略不必要的凹凸细节;冲突化是利用颜色、面积等的对比,强调产品某部分结构忽略其它部分。这种设计方法通过其它三种电子产品的外观设计得到印证。     

压力容器参数化设计及缺陷安全评定系统研发

通过分析目前压力容器行业存在的主要问题,提出了基于VB和ANSYS开发压力容器参数化设计和缺陷评定集成系统的方案.剖析了将"设计"与"评定"两者结合的优势,并详细介绍了系统的结构及功能,阐述了APDL参数化模板文件设计与含缺陷容器有限元分析实施方案的关键技术开发方法.     

推动中小企业信息化促进信息化与工业化融合

党的"十七大"提出工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化"五化并举",和信息化与工业化的"两化融合",进一步明确了信息化在国民经济和社会发展当中的作用和地位.同时也对信息化推进工作提出了明确的目标和更高的要求.     

材料弹性模量压入识别的“纯能量改进方法”

为最大程度地减少"尺寸效应"对弹性模量仪器化压入识别结果的影响,文中采用状态参数代替过程参数对材料弹性模量仪器化压入"纯能量法"进行改进,并通过量纲分析和有限元数值仿真建立了"纯能量改进方法"。     

"五化"养鸡效益佳

所谓"五化"养鸡,就是在养鸡过程中实行"品种良种化、饲料全价化、圈舍标准化、管理科学化、防疫体系化".实现了以上"五化"就等于实现了养鸡现代化.     

力求务实积极应对致力于"两化融合"的新革命

党的"十七大"提出工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化"五化并举",和信息化与工业化的"两化融合",进一步明确了信息化在国民经济和社会发展当中的作用和地位,同时也对信息化推进工作提出了明确的目标和更高的要求.     

车用斜齿轮模型的UG旋转成型法研究

斜齿轮模型的全参数化对车用变速器、润滑油泵等的建模效率影响甚巨,在分析斜齿轮UG建模方法的基础上,指出当前通用的"扫描成型法"根本不能实现模型的全参数化,并说明了模型采用圆弧过渡曲线的不足.为实现彻底的参数化,作者首次提出了"旋转成型法",且阐述了在该方法下模型分解的必要性.结合全部采用由规律曲线生成的的齿形轮廓线和螺旋线,能够确保斜齿轮模型的精确性、可靠性和全参数化.     

《"十四五"信息化和工业化深度融合发展规划》发布

日前,工业和信息化部正式印发了《"十四五"信息化和工业化深度融合发展规划》(以下简称《规划》),全面部署"十四五"时期两化深度融合发展工作重点,加速制造业数字化转型,持续做好两化深度融合这篇大文章.     

《液压传动》课程教学改革探讨

《液压传动》课程是机械工程类学生必修的一门技术基础课,本文针对目前高校《液压传动》的教学现状,对该课程的教学内容、教学手段和教学方法等方面进行了改革,总结了多种教学另法,这些方法提高了教学质量,推动了课堂教学改革。     

智慧校园环境下《汽车构造》课程教学模式改革与研究

针对课程教学过程中存在的忽视学生主体、教材内容实时性差、学生主动性差、教学方法和模式不佳、考核机制不完善和没有形成系统的知识体系等问题进行了课程教学改革。根据本专业定位和汽车工业对人才知识和能力结构的要求,优化了课程内容,改革了原有传统的教学方法和教学模式,提出了基于试验台的现场教学法、任务驱动教学法和“互联网+BOPPPS”教学模式。使用多种考核方式,进行了过程化考核。经过改革,提高了学生学习的积极性、主动性、创新能力和实践能力,达到了良好的教学效果。     

《发动机构造及原理》课程教学方法改革

根据《发动机构造及原理》课程具体章节内容的特点,在教学中分别采用了启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法等多种教学方法灵活授课,同时对实验教学方法和考核方式也做了相应的探索。通过此次教改,激发了学生学习专业知识的兴趣和潜能,提升了学生的专业综合素质。     

浅论现代大学教学方法

主要从以下三个方面论述现代大学的教学方法：一是现代大学教学方法的基本内涵；二是现代大学教学方法的基本特征；三是现代大学教学方法的完善、优化与创新。     

浅谈提高《机械制图》教学品质的方法

通过介绍机械制图教学过程中,关于基础理论知识的重点详解、教学内容的详略得当、教学顺序的合理调整、教学方式的改善和多种教学方式相结合的方法,以及对教学老师的要求等方面,帮助学生学好这门课程,达到了提高教学品质的目的。     

从教学方法谈《机械制图》课的教学改革

分析了《机械制图》课程传统教学模式存在的弊端,提出在目前课时数不断压缩的情况下,进行课程的教学改革,提高教学质量,培养适应市场经济的技能型应用人才,是当前制图教学面临的主要任务,并根据国家教委高职高专教改精神,结合多年教学实践,从课堂教学方法总结出实施《机械制图》素质教学改革多项有益的尝试与探索,取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。     

机械工程专业《工程机械设计》课程教学改革与研究

针对《工程机械设计》课程的特点及教学过程中存在的问题,结合多年来教学实践中的经验及做法,提出了以解决实际问题为目的、以调整教学方法为主要手段的课程教学的创新模式;采用现代化的教学手段,从工程实际应用角度改进理论教学;采用仿真教学、理论与实践有机结合的教学方法,从而有利于提高学生的理解和接受能力,提高课堂教学质量,同时在培养学生的创新思维方面也获得了进一步的启发。     

独立学院非计算机专业“数据库原理及应用”教学方法探讨

教育部教指委将《数据库原理及应用》作为各院校理工农医及管理等专业的必开课程,目前独立学院非计算机专业对这门课程在教学中存在重理论轻实践、教学方法传统单一、考核方式不合理等问题,本文结合该课程的特点及自身的教学经验,分别从教学内容规划、教学方法、考核方式等方面浅谈了该课程的教学方法,并取得良好的教学效果。     

《工程制图》课程教学改革探讨

《工程制图》是一门专业基础课,旨在培养学生读图和绘图的实际应用能力。文章对制图课程的教学方法和考核方式进行了改革和探讨,提出了将多媒体教学方法与传统教学方法有机结合及启发式教学方法：改革了制图课程的考核方式,在实践中取得了良好的效果。     

工程实训教学体系的研究与实践

从顺应历史发展的需要出发,站在培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的高度,对工程实训的教学理念、考核方式、教学方式和教学内容做出了全面的改革和实践.