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传统的计算机专业创新人才培养方式,存在无法满足互联网+时代背景下对创新人才的需求问题,提出互联网+背景下计算机专业创新人才培养模式研究.阐述互联网+背景下计算机专业创新人才培养模式的研究现状;分析互联网+背景下的计算机专业创新人才培养模式中,存在专业课程设置不合理、师资力量薄弱、缺乏对互联网+背景的认识以及人才培养模式... 相似文献
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为了满足互联网经济快速发展催生的跨境电子商务人才需求,高校有必要在跨境电商人才培养模式和传统的基础上进行改革。本文通过倒推梳理跨境电商人才的技能要求,分析了当前高校跨境电商人才培养模式的局限性,探讨了跨境电商应用型人才培养改革与实践,并探索出“培养目标修订-产教融合-体系重构”的应用型人才培养改革与实践的创新模式。改革结果表明,新的人才培养模式能够培养满足区域经济结构调整、产业转型升级、行业发展的跨境电商人才。 相似文献
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近年来,高等职业教育的发展和建设受到国家的高度关注,关于高职院校创新创业教育工作和产教融合培养模式的探讨愈演愈烈。在“互联网+”时代大背景下,传统领域尤其是教育领域的人才培养模式遇到了前所未有的挑战,传统教学模式与社会的需求和发展已不能互相匹配,如何推动高职院校教育教学改革成为亟待解决的问题。“互联网+”在教育教学方面要求职业院校教师不断改进教育教学方式方法,并在此基础上实现高职院校科教创新教育模式转型。此外,还需要一线教师在改进教学方法的同时,不断丰富教学技巧,融合“互联网+”融媒体教学技术,以提升教学效率和教学质量。 相似文献
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高职院校以培养应用型人才为目标,在互联网+时代背景下,高职院校必须能够意识到应用型人才培养的必要性,探索更多先进的人才培养模式,从自身教学不足入手,加强创新,拓展人才培养渠道.本文首先对高职院校培养应用型人才必要性进行分析,然后提出互联网+时代下培养高职应用型人才的途径,望采纳. 相似文献
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张凌燕 《网络安全技术与应用》2022,(4):92-93
近年来,随着我国经济社会的不断进步和发展,国家教育部门对学校教育越来越重视.就一系列的调查研究显示,目前我国使用手机的用户总数量已经超过了台式计算机使用用户的总数量,这也在一定程度上表明了移动互联网正在影响着我国人民的生活,并且移动互联网进入了全盛发展的阶段.在我国知识经济时代的环境背景下,我们必须要充分重视起互联网技... 相似文献
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“互联网+”新经济形态下,分析移动应用开发行业发展趋势及课程教学现状,形成“标准引领、分层递进”的教学内容,提出“双方参与、全程多维、产教融合”的合作课程育人模式,创新“情境化项目教学为主,移动教学为辅”的课程教学方法,搭建融入“数字化校园+云计算+大数据”的课程移动学习平台,建立基于大数据技术的课堂教学行为评价标准,实施融创新创业教育的课程教学实践,通过一体化的教学改革,提高了课程教学的时效性,增强了就业能力。 相似文献
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随着“互联网+”的日益深入,职工素质教育培训工作也面临着转型、升级换代的问题,本文结合笔者多年的教育
培训工作经验,深入探讨了"互联网+"发展背景下职工素质教育培训的转型问题及解决方法,其中包括：“互联网+培训”,打造实
时在线培训;打造适用于“互联网+”时代的培训师资队伍;建立快速反应机制,增强培训的时效性等,具有一定的参考价值。 相似文献
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在互联网科学技术飞速发展基础上,当前“互联网+网络”被广泛应用于社会各行业领域中,并发挥着重要作用。“互联网+”教学模式使现代教育更加多样化及系统化。在“网络+教育”不断创新优化前提下,通过网络教研培训平台、教学改革,能有效实现教学资源共享,同时是促进我国教育教学均衡发展的重要措施,推动我国教育事业的发展。 相似文献
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"互联网+"的提出给档案信息资源开发带来新的思路,通过"互联网+"的思维指导和技术支持,档案信息资源开发可以重新焕发活力,并向协作整合、创新驱动、开放生态等方向转变;同时,档案信息资源开发应形成"互联网+"的新模式,在生态化开发方面进行创新,使档案信息资源得到充分利用,满足用户的需求,激活档案的价值。本文从档案信息资源与档案信息资源服务入手,探讨"互联网+"背景下档案信息资源开发创新的价值,分析当前档案信息资源开发过程中存在的问题,并提出改进措施,旨在为推动档案信息资源开发提供参考。 相似文献
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随着“互联网+”发展战略的提出,基于“互联网+”的智能化建设被广泛应用在各个领域。电网企业作为我国重要的能源企业,急需加强智能化建设,提高企业管理效率,为用户提供满意的服务。因此本文通过分析电网企业建设与管理现状,针对我国电网企业覆盖区域庞大,管理涉及面广,业务流程复杂等问题,为降低企业管理工作的难度,提高企业工作效率,积累工作经验。本文结合“互联网+”模式,提出了一种“互联网+”电网企业智能化建设与管理方案,能够通过互联网高效、快捷的完成电网实时数据采集、传输与处理;同时应用大数据、云计算、移动互联网等技术,有利于电网数据的积累与共享,最终为用户提供满意的服务,切实做到“你用电,我用心”。 相似文献
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通过对《旅游电子商务》课程的教学现状与问题的分析,提出了基于“互联网+”与“双创”的教学改革,分别对教学方法,教学模式,考核方式,课程目标等方面进行改革思路设计,并对桂林理工大学旅游与风景园林学院在校学生进行了创新与创业改革实践。实践结果表明,课程改革取得了较好的成效,学生对课程的理解有所加深,同时学生的创新创业意识有所提升,创新创业能力得到了很好的锻炼。 相似文献
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余华东 《数字社区&智能家居》2021,(9)
第三次科技革命是继第一次和第二次科技革命之后又一重大飞跃,信息技术的飞速发展,给人类的衣、食、住、行等日常生活带来了重大变革。互联网的兴起,使各行各业的信息更加直观、透明、迅速。将“互联网+”平台与信息通信技术及各行各业结合起来,开创新领域的新生态,提高工作的有效性,与时俱进地利用现有的信息技术平台加强学生指导和管理。本文概述了大学生旧有管理模式的不足,探索创新提高大学生管理的有效性进行了思考和探索。 相似文献
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现阶段我国软件技术产业已经成为21 世纪发展过程中最具有全球化发展潜力的战略性新兴产业之一,与此同时,软件技术人才的匮乏也成为制约我国软件产业发展的关键因素。校企合作办学是实现软件人才培养模式创新的主要形式。本文主要分析基于校企合作的软件人才培养模式,有效提升软件人才素质和培养适应企业发展的软件人才。 相似文献
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结合“互联网+”背景下高职学生人才培养模式的需求,分析动画课程教学现状,从教材、教学模式和实训课程等几个方面对课程的教学改革进行探索,采用创新教学理念和模式,有效提高学生动画制作水平。 相似文献
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校企合作在职业教育领域长期受到广泛关注,也是职业院校提升教学质量和教育水平的重要突破口。职业教育作为与实际生产最为贴近的面向就业的教育,需要与企业紧密对接,需要克服体制不一致、目标不一致、利益不一致等外在壁垒,在不一致的表象之下寻求共同利益支点,为合作共赢谋求可能。要更好地适应和利用全球互联新常态,需要通过校企合作信息化水平的快速提升实现合作质量、效率和成效的改善,并最终达到有力支撑教学改革、人才培养和企业发展的目标。 相似文献