基于校企合作的软件外包人才培养平台的建设

在软件外包人才培养现状的基础上,分析软件外包人才需求情况,提出建设基于校企合作的软件外包人才平台的设想,研究软件外包人才的培养目标、培养方案、课程体系建设和实训实践等内容。     

基于市场需求的旅游高职人才培养模式研究

我国旅游高职人才培养滞后行业需求,＂供需错位＂现象突出.＂2＋1＂模式彻底打破了旅游高职＂由学校办学校＂的传统模式,让旅游企业参与学校育人过程,完全按照行业标准打造合格＂产品＂,实现了人才培养与旅游行业人才需求之间的＂无缝对接＂,实现了企业、学校、教师、学生多方共赢,具有高职特色、适应旅游市场需求的旅游专业人才培养模式.     

“1+1+N”高职院校国际化软件服务外包人才培养方案探讨与实践

通过引进国际培训中心,借鉴国际教育模式和教学方法,形成一所学校、一个国际培训中心、N家IT企业的合作机制,校企协同开展软件人才需求调研。根据岗位职业技能,嵌入国际化标准课程体系,对接国际职业资格认证,校企共同制定人才培养方案,为区域软件服务外包产业培养高素质技能人才。     

印度软件业发展对我国高职软件人才培养的启示

印度软件业的迅猛发展与成功经验,对我国高职软件人才培养有重要的借鉴意义。结合目前我国高职软件学院实际,应转变观念,树立高职软件人才培养目标,科学论证,合理开发课程,注重实践,开展＂做中学＂的教学模式,全面提高软件人才职业素质,以适应日益激烈的国际竞争需要。     

加强服务外包业外语人才培养模式研究

根据大庆服务外包产业园服务外包业的发展趋势,认为服务外包产业需要大量既有较高外语学科水平又具备相应专业知识的复合型外语人才,应深入研究服务外包产业所需人才类型,探索创建复合型外语人才培养模式。     

河南省建筑、水利行业发展和人才需求结构研究

基于河南省建筑、水利行业人才需求调研结果，梳理河南省建筑、水利行业发展现状和发展趋势，从行业人才需求规模、层次、特点、口径、薪资和任职资格等6个方面分析人才需求结构。结果表明，河南省建筑、水利行业的人才供需匹配程度不高，亟须增设水利高职院校或扩大现有水利高职院校的招生规模；建筑、水利类高校应根据行业产业结构调整对人才需求的变化，进行有针对性的人才培养改革，以提升人才培养适应性和毕业生就业竞争力；河南省应尽快推进职业院校精准服务产业发展工作，从省级层面优化调整职业院校布局和专业布局，为河南省经济社会发展提供强有力的技术技能人才支撑。     

南通市服务外包业人才开发研究

近几年,南通市服务外包业得到快速发展的同时也面临着一些人才发展问题。人才质量、结构与产业需求有差距;人才流动性强,培训力度小;人才培养方向单一,教学与企业需求脱节。要缓解服务外包人才供需之间的矛盾,政府在引进和培养服务外包人才方面要起到主导作用,在政策上给服务外包业人才以支持,加强平台建设支持服务外包业人才培养,分行业确定人才发展对策。     

谈合肥市服务外包

服务外包已经成为我国发展经济的新兴产业。合肥作为服务外包基地之一,如何能在服务外包之路发挥自身优势,成为特色的服务外包城市。在此基础上,本文将分析合肥发展服务外包的背景,优势,并在了解服务外包人才需求的基础上,提出一些人才培养的建议。     

基于区域经济发展的高职物流人才培养模式的研究

安徽物流业的迅速发展引发对物流人才的需求与日俱增,但是如何培养出符合区域经济发展的物流人才,也成为高职院校迫切需要解决的课题。本文通过对安徽物流业发展现状、物流人才需求及高职物流教育发展现状的分析,构建基于区域经济发展的高职物流人才培养新模式,以提高地方性高职物流技能人才培养的效率和效能。     

高等学校培养复合型服务外包人才初探

国家大力发展服务外包的关键是服务外包人才的培养。职业要求服务外包人才无论是哪个层次的都必须是复合型人才,因为他们必备的能力和素质是要靠跨学科、专业去培养才可能获得。高等院校的三大功能之一就是服务地方经济发展,应该责无旁贷地承担起服务外包人才的培养任务。目前安徽省合肥市服务外包产业发展势头良好,但服务外包人才一直是个瓶颈。安徽高校应该积极探索服务外包人才培养模式。     

高职道路桥梁工程技术专业人才培养模式探讨

根据培养道路桥梁工程一线施工与管理方面高级技术应用型专门人才的要求,江苏建筑职业技术学院道路桥梁工程技术专业对人才培养模式进行改革,提出了＂3＋3＋2＂校企合作、工学交替的新型人才培养模式.对＂3＋3＋2＂人才培养模式在实际操作的优势及存在问题进行了分析与探讨,并提出了相应的改进措施.     

基于工学结合的“135”人才培养模式的研究与实践

以工学结合为导向,通过专业结构体系的构建、理实一体化教学体系的形成、顶岗实习基地的打造等措施,构建“135”人才培养模式．对高职教育提高办学质量,实现人才培养目标,凸显服务地方经济、服务行业的发展具有十分重要的意义。     

应用型本科汽车服务工程专业人才培养模式探讨

针对汽车服务行业的特点及我国汽车服务行业的发展趋势,提出汽车服务行业需要具有“一专多能”的高级复合型人才,进而针对汽车服务工程专业毕业生存在的问题,提出应用型本科汽车服务工程专业人才的培养培养模式,即“一专多能、课程模块、‘3＋1’、实践导向、校企合作”．     

基于实训的IT人才培养模式的研究

研究实用性软件人才技能培养的方案,是为了高校软件相关专业能够培养出满足社会需求的实用性软件工程师。“翰子昂嵌入式软件实训体系”是将企业项目开发内容通过实训的方式嵌入到高校教学之中,通过课程体系、实施体系、服务体系、评估体系提出了一套解决高校软件人才培养问题的技能部分的完整解决方案。     

基于需求分析的服务外包英语课程体系构建的探索——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

中国服务外包行业的发展离不开服务外包人才的培养,而服务外包人才的培养要求能够将英语沟通能力的培养与专业知识和行业素养的培养有机结合起来。本文将通过分析服务外包企业对员工的英语能力需求,分析学生的需求,结合专业系部的需求,以苏州工业园区服务外包职业学院为例探索构建符合服务外包企业需求、体现学生需求、与专业领域紧密结合的英语课程体系,从而为培养符合市场需求的服务外包人才提供支持。     

中德合作办学模式下汽车专业高职人才培养方案的构建

高职院校汽车专业人才培养方案的建设是一个系统工程,而中外合作办学是高等职业教育走国际化道路的一个重要途径。通过中德合作的办学模式,引进德国“双元制”课程教育体系,以及优质的教学资源、先进的教育理念、新颖的教学方法等,根据国内汽车行业的特点对高职汽车专业人才培养方案进行构建。     

高职通信类营销人才培养模式实证研究——以浙江邮电职业技术学院为例

文章以浙江邮电职业技术学院市场营销专业为例,主动适应通信行业战略转型,以浙江通信行业为依托,立足区域经济,通过学历培训互动方式,与通信行业企业开展全方位、深层次的合作与交流,创新和构建"以社会需求为导向,以互惠共赢为基础,以人才培养、技术服务为纽带,整合校企资源,实现优势互补,形成"学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与"的校企合作长效机制,形成学历教育与职业培训有效互动,提升办学内涵。     

高职院校“三位一体”教师培养模式新探

职业教育是以能力为本位的教育,其目标是培养具有一定理论知识和实践操作能力的技术应用型人才,其依托是“双师型”、“三师型”的师资队伍.文章重点探讨“三位一体”师资的培养新模式：搭建“三位一体”的综合培养平台、创建校内“三师型”教师培训基地、制定“个性化”成长的培养方案、建立“三位一体”的综合教育体系、组织教师参加各类行业资格和职称资格的培训考试等等;最后再借助“拿来主义”,组建一支专、兼结合的“三位一体”的教师团队.