基于学科交叉导师团队制的研究生培养模式研究

在科学技术飞速发展,学科相互渗透、不断分化的新时代,社会对具有跨学科知识结构的高层次、复合型人才提出了新的需求.在此背景下,本文探讨了学科交叉导师团队的组建意义与组建模式,并对学科交叉导师团队制的研究生培养模式进行了实证研究,提出通过拓宽研究生培养口径、设定跨学科课程、加强学科交叉导师团队指导、建立多学科背景学术交流平...     

对服装专业研究生创新能力培养的思考

在分析我国服装专业研究生培养的现状与不足的基础上,根据服装专业的学科特点且结合研究生教育的基本要求,借鉴国外服装专业研究生教育的经验,探讨了加强服装专业研究生创新能力培养的途径,主要有改革研究生培养制度、营造良好的学科环境、调整培养目标、改革教学内容及加强师资队伍建设等,并为此提出了相应的对策和建议。     

服装英语复合型人才培养模式探索

发达的地方经济需要大量的服装英语复合型人才,文章探讨了服装英语复合型人才的培养模式,并通过浙江纺织服装职业技术学院的实践尝试,阐述高职院校培养服装英语复合型人才的必要性、可行性与操作性。同时对培养过程中值得思考的一些问题,提出见解。     

交叉学科研究生培养融合机制研究

当前经济和科学技术发展快速,社会对于复合型创新型高素质人才的需求急剧增多。交叉学科研究生培养是当代培养复合型创新型人才的重要方式。目前,由于师资不足、交叉学科管理机制不完善、传统的研究生培养体系和成果评估体系的制约,交叉学科研究生培养没有深入发展。建议打破各专业之间的壁垒,建立交叉学科研究生培养融合机制,顺应时代发展的需求,为国家培养复合型创新型科研人才。     

基于学科交叉的服装工程研究生创新能力的培养

论述创新能力的内涵和学科交叉的实质;从学科交叉的角度,多方面探讨加强研究生创新能力培养的思路,主要包括招生政策、培养方案、课程体系、指导方式、论文选题、学术交流及科研团队建设等.最后根据学科的特点,总结服装工程专业研究生创新能力培养的一些经验.     

研究生学习自主性:内涵、问题与培育

学习自由是高校学术自由的重要组成部分。学习自主性是研究生学习自由权的体现,是研究生学习的重要特征,也是研究生成长为高层次创新型人才的关键。研究生学习自主性的缺失必然导致其创新活力的衰竭。因此,高校要转变教育观念,牢固确立以研究生为本的理念,夯实学科基础,创造必备条件;导师要发挥引领和指导作用;研究生自身要培养自主意识和能力,充分保障研究生自主性发展,使其成长为社会所需的高层次创新型人才。     

机电工程学院简介

昆明理工大学机电工程学院以机械学科为基础,立足云南、面向西部、辐射全国,以人才培养为中心,主要为地方经济与社会发展需要服务;以本科教育为主,积极发展研究生教育,形成了完善的学院办学层次;以学科建设为龙头,以机械为主,经管、艺术、计算机等学科交叉协调发展;以工程应用型人才为主,积极培养复合型、研究型人才;培养理论基础知识扎实,知识面广,创新能力强、素质高,富有团队精神、实践能力和创新意识的高级专门技术人才。     

产学研合作培养服装学科研究生的问题与对策

产学研合作培养服装学科研究生有着特殊的时代意义,对于培养研究生的创新能力、应用开发能力作用显著.文章总结了服装学科产学研合作培养研究生的现状,分析了制约因素以及在机制、资源、师资等方面存在的不足,提出了完善合作机制、建设合作平台、整合学科资源、拓宽师资通路等发展构想.     

关于高校创新型服装人才培养的几点思考

创新型服装人才的培养,是我国服装业发展的需要,是我国高等服装教育改革的必然趋势。为更好地实施创新教育,培养创新型人才,服装高校可从以下四个方面来寻求对策:以培养学生的创新思维和创新能力为教学目标;加强创新型教师团队的建设;创新服装专业教学模式;改善服装人才培养环境。     

服装纸样课程与实践一体化教学改革初探

提出了服装纸样课程与实践一体化的教学模式,从教学内容、教学手段、教学形式等方面分析了服装纸样课程教学改革的实效,并针对提高教学质量、培养复合型人才提出了几点见解．     

关于研究生数学课程教学与改革的若干探索

针对数学教育在高层次人才培养中的重要作用,对工科研究生数学系列课程建设和改革进行了探索,提出了以基础平台为主体、应用平台和实践平台为两翼的研究生数学课程体系结构,结合研究生数学建模竞赛等课外学术活动,为推进研究生数学素质教育,探索创新人才的培养模式开拓了新思路。     

硕士研究生课程设置改革与创新人才培养研究

课程设置在研究生创新能力的培养中起着至关重要的作用,科学合理的课程设计是保证研究生教育质量的根本。改革研究生课程设置,消除其中不合理因素,构建有利于创新人才培养的研究生课程体系是提高硕士研究生创新能力的关键。     

服装工程师人才培养模式的研究与构建

本文分析国家对工程人才培养的标准和要求,考虑企业对服装人才的需求,体现“突出基础,加强实践,注重创新,持续发展,提倡科技,重视生态,多样优化,国际视野”的学生培养指导思想,结合学校以工科为背景,以纺织服装为特色,及为纺织服装行业培养高级应用型专门人才进行定位,对服装专业的应用型工程师培养模式进行分析和研究,提出“3＋1四模块”服装人才培养体系,完成课程体系、实践教学体系、企业培养方案构建,为全面提高服装人才的工程化培养提供了可行的实施办法。     

国际化复合型会计人才培养研究

会计的国际化要求会计人才也国际化,如何培养国际化复合型会计人才就成为高校会计专业的重要任务。本文分析了国际化复合型会计人才应该具有的素质、目前高校会计专业学生培养模式的缺陷以及改进措施。     

工于形、精于艺、合天衣--高职服装教育模式探索系列之二

建立崭新的品牌化服装教育模式,主要目的是面向产业,培养适应现代化服装大工业生产的服装技术人才.首要的任务是围绕产业构建人才知识、能力和素质的要求,探索并确立科学的人才培养目标.本文从高等职业教育的特点、服装工业生产的人才需求入手,结合我院服装工程专业的教学实践,以职业能力为中心解剖了高职服装教育的人才培养目标.     

构建应用型本科人才培养模式的探索

针对应用型本科人才培养模式中存在的共性问题,从人才培养规格规范性描述、课程体系构建以及人才培养路径改革等方面,对该培养模式的构建进行了探索.建立了应用型本科人才培养知识、能力、素质矩阵与“3＋2”课程体系,提出了应用型本科人才培养路径改革的基本思路.     

会计学专业研究生差异化培养效果分析与对策研究--以江西省为例

会计学研究生教育作为我国会计高等教育结构中的最高层次,是在本科教育的基础上培养高层次会计专门人才的教育,在培养会计创新性人才中有着决定性的意义。本文通过对江西省会计学专业研究生进行差异化培养之后,通过问卷调查方式对其培养效果进行了一定程度的了解。问卷调查得出的数据揭示出一些在差异化培养过程中存在的问题,并据此提出相应地会计学差异化培养的完善对策。     

建立培养适合河南省情的服装设计人才新模式

介绍了河南省服装设计人才的现状.针对服装人才培养模式中存在的问题,分析了河南省服装行业的地区优势及劣势,认为通过加强基础教育,拓宽专业口径,进行开放性教学,发挥政策优势,培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力,应是培养服装设计人才的新模式.     

高等教育现代化背景下研究生核心素养培育研究

当前我国正处于全面建设小康社会的决胜阶段,基本实现高等教育现代化是全面建设小康社会的重要内容。现代化的高等教育对提高我国综合国力,实现中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。研究生教育是我国高等教育的最高层次,承担着为国民经济发展培养高层次人才的历史重任。在这个大背景下,对研究生核心素养培育进行研究,不仅仅是对素质教育的贯彻和传承,也是提高研究生培养质量,建设双一流大学的迫切需要。文章从高等教育现代化大背景下研究生核心素养培育的内涵入手,阐述了研究生核心素养的基本特征,对当前研究生核心素养培育过程当中存在的一些问题进行了总结,在此基础之上就如何培育研究生核心素养提出了几点建议。     

对高校服装表演专业国际化人才培养的思考

我国高校特有的服装表演专业是在我国服装业和时尚传媒业的快速发展、对模特需求个性化以及模特从业者的行业适应性提出更高要求的大环境下产生的。作为适应服装表演行业开设的专业类别,服装表演专业在人才培养上除了具有一般专业人才培养的特点,更具有其专业特殊性。尤其在全球化不断加深的国际大背景下,高校服装表演专业人才培养的国际化趋势越来越迫切,却也问题重重。文章将就高校服装表演专业国际化人才培养的问题浅抒己见。