现代课堂教学模式初探

（接１９９９年第５１期） 三、积件思想的发展 课件是将一种教学思想、教学方法的 辅助教学引进课堂,它是将某种教学思想加在教师身上,加在学生身上。积件思想是以教师为主体,以任课教师的思想为指导进行教学,它解决了教师教的矛盾,适应了教师的需要。但是,这种思想还得加在学生 身上,学的矛盾并未彻底改变,它的主要思 想还是在于知识的传授的过程,还是以教 师为主体,学生为被动的一种教学方法。 今天,在积件思想的基础上,我们是否还可以有新的教学方法,使学生由被动学习成为主动学习呢？答案应该是肯定的,主要有以下几条理…     

中职计算机课堂教学模式初探

中职教育应该着重于培养学生的实际运用能力,教师在计算机课堂上使用项目教学法,作业重视上机作业设计与展示,考核采用综合能力考核方式,极大地提高了学生对计算机应用软件的实际运用能力,同学们不但愿学,而且学得有兴趣,有主动性。     

语文自主课堂教学模式初探

新课程强调:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情景。”这就是要求我们在语文教学过程中必须确立“主体、主角”的人格本位的学生     

中学化学整合性课堂教学模式初探

如何充分发挥新兴的网络教育模式和传统教育学科性教学模式各自的优势．促进信息技术与学科课程的整合．是摆在我们教学工作者面前的一个迫在眉睫的课题。为此．我们对中学化学整合性课堂教学模式进行了一些探索和初步研究。     

中学化学整合性课堂教学模式初探

如何充分发挥新兴的网络教育模式和传统教育学科性教学模式各自的优势,促进信息技术与学科课程的整合,是摆在我们教学工作者面前的一个迫在眉睫的课题.为此,我们对中学化学整合性课堂教学模式进行了一些探索和初步研究.     

现代课堂教学中的信息化建设初探

课堂教学的信息化建设，将传统的教学手段与现代信息技术有机结合，以学生为主体、强化情感投入、拓宽知识范围和结构、学以致用、全方位多角度培养学生独立处理问题的能力和创新思维、引导学生建立全新的知识结构是课堂教学信息化的特点和方向。     

利用信息技术创新课堂教学模式初探

利用多媒体、网络等信息技术进行知识的展示,配合课堂讲解可以大大提高教学效率.利用信息技术的交互性可以提高学生学习自主性,使学生更多地参与到教学活动中,有效地激发他们的自主能动性.信息技术在教学中的普及也会促使教师综合素质的提高,从而快速提高教育质量.     

新课改下高中信息技术课堂教学模式初探

随着社会发展的日新月异,今天高中生的兴趣爱好非常广泛,并且对信息技术的敏感度逐渐提高,从而吸收了更多、更新的社会信息。当前新课改下高中信息技术教学,课堂形式上已经丰富多彩。但是,怎样把新课程的理念融合到信息技术课堂教学当中,从而实现高效的课堂呢?这就要求老师在教学的过程中不能再通过传统灌输式的方法授课,而是要通过新型的授课方法进行教学。在这样教学方式下,让学生真正变成课堂的主体,通过自主思考,合作探究,最终解决实际问题。     

网络环境下小学音乐课堂教学模式的初探

随着网络不断向教育教学领域的渗透,网络环境下的各学科教学引起了人们的思考。在教学实践中,我着力研究如何让电脑作为辅助手段,在“任务驱动”的教学模式中,为音乐教学所用,为学生所用。让学生变枯燥的学习为快乐的畅游知识的海洋。     

生态课堂教学模式在VB程序设计的应用初探

本文运用生态学的理论和方法研究VB程序设计课堂中存在的问题,从多个角度对VB课堂进行深入探讨,力求从生态学的视角解读VB程序设计课堂,揭示其课堂中的失衡现象,进而构建VB程序设计生态课堂,将生态平衡的理念融入VB程序设计课堂教学中。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

基于翻转课堂的现代学徒制课堂教学模式改革研究

2014年教育部发布了一系列适合中国国情的新型现代学徒制相关文件,以促进现代学徒制在职业教育中的快速发展。虽然我国在现代学徒制的实践过程中获得了宝贵的经验,但也存在不足。因此,本文在研究现代学徒制的发展历程下,深入挖掘其内涵,分析在课堂教学实施中的不足,提出有效解决方案。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义.本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析.     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

信息时代 现代课堂教学探讨

在广大在校师生的教育学习方面,各校在积极引进吸收各种先进教育学习理论与方法,开办各级各类新型教育教学模式的同时,很大程度上仍是以课堂教学的形式来进行的。而且,即使是远程教育、虚拟教育等在内的各种网络教育活动,很大一部分上仍是以课堂教学为模板与现代信息传播技术相结合进行的。因此,结合具体实际,对 e时代下的课堂教学的教学方法、教学手段、教学对象、教学模式等诸多方面进行分析与探讨,以提高课堂教学的效率效果,就具有十分重要的现实意义及借鉴价值了。     

生态课堂教学模式在中职计算机基础教学中的应用初探

本文分析了中职传统计算机基础课堂教学存在的问题,探讨如何将生态课堂教学模式引入中职计算机基础的课堂教学,使课堂不仅成为知识传递的场所,更是学生展示自我的舞台,从而有效提高中职学校教学质量。     

高中数学课堂教学有效性初探

《数学课程标准》提出"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"在一定的教学时间内体现出来的教学效率就是教学的"有效性"。如何提高高中数学课堂教学的有效性,最大限度地提高课堂教学的效果?是一个值得令人深思和深入探讨的课题。     

翻转课堂教学模式浅析

以控制系统仿真课程为例,基于翻转课堂教学模式,对控制系统仿真课程进行实战研究,总结出一套基于翻转课堂教学模式的教学方法,以加深理论与实际的联系,培养学生主动探究、独立思考、协同合作的能力.该研究可为控制类课程的教学改革提供借鉴.     

计算机课堂教学模式探索

课堂教学是教师在教学生涯中最主要的工作。如何搞好课堂教学是教师永不磨灭的话题。文章就计算机课堂教学应选择怎样的教学模式进行了探讨。