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1.
詹可培 《中国信息技术教育》2011,(24)
教材分析
《宣传海报》是浙江省小学信息技术教材（三年级下册）第13课的内容。本课是在初步学习了画图软件以及“利用写字板进行文字输入”的基础上开展学习的,通过用画图软件创作一个作品,达到运用画图中的文字工具和进一步熟练汉字输入的目的。 相似文献
2.
●教材分析《宣传海报》是浙江省小学信息技术教材(三年级下册)第13课的内容。本课是在初步学习了画图软件以及利用写字板进行文字输入的基础上开展学习的,通过用画图软件创作一个作品,达到运用画图中的文字工具和进一步熟练汉字输入的目的。本堂课要求学生完成一个图文并茂的作品,既充分发 相似文献
3.
张力维 《中国信息技术教育》2021,(7)
●教材分析《填充颜色》一课是画图中的重要内容,也是学生比较感兴趣的知识,属于信息加工与表达模块教学范畴。本课是对前面画图知识的延伸,同时又为学习后面画图程序中其他工具的使用奠定了基础。本课共有三个部分的内容:打开文件;填充颜色;设置不同轮廓和填充模式。 相似文献
4.
孙方华 《中国信息技术教育》2008,(4)
教材分析与学生分析
1.教材分析
<填充工具>是长春市<信息技术基础>第一册画图中的内容.本课的教学内容是封闭图形填充、不封闭图形的填充和自定义颜色的填充. 相似文献
5.
张鹏 《中国信息技术教育》2013,(3):33-35
教材分析本节课是学校校本教材《小学信息技术》第一册第9课,主要内容是在Windows画图软件中对图块进行移动和复制。本节课内容在本册书中占重要的地位,所涉及的知识和技能在计算机操作中具有较强的通用性。因此,本课的设计要求学生所掌握的技能不能局限于画图软件中。学情分析本课的教学对象是四年级学生。在知识方面,他们初步掌握了画图软件 相似文献
6.
教材分析
本节课处于整个单元的中间部分，学生们在学习完画图中的很多常用工具后，将要学习“喷枪”工具的使用。 相似文献
7.
宋新宇 《中国信息技术教育》2009,(10):24-24
教材分析: 本节课是河北大学版信息技术教材第一册第十课的内容,是教学<画图>软件中一个重点.以前学的是对图形本身的绘制,而这一课中的复制、粘贴、调整操作,使图形更富于变化,给学生更大的创作空间. 相似文献
8.
教材分析:本节课是河北大学版信息技术教材第一册第十课的内容,是教学《画图》软件中一个重点。以前学的是对图形本身的绘制,而这一课中的复制、粘贴、调整操作,使图形更富于变化,给学生更大的 相似文献
9.
10.
《画正多边形》的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修教材“Logo语言”的部分,主要是通过画正多边形来学习使用重复命令。重复命令可以简化一些规则图形的画图命令,让小海龟画图更方便、更快捷,也为以后创造性地画图创设了更大的空间。 相似文献
11.
景花 《中国信息技术教育》2008,(6)
<画正多边形>的教学内容选自苏科版<小学信息技术>选修教材"Logo语言"的部分,主要是通过画正多边形来学习使用重复命令.重复命令可以简化一些规则图形的画图命令,让小海龟画图更方便、更快捷,也为以后创造性地画图创设了更大的空间. 相似文献
12.
[教材分析] 教材:《小学信息技术教程(下)》(重庆市教育科研究所编,重庆大学出版社) 课题:美丽的水底世界 学生基础:学生要基本上掌握Windows鼠标和键盘的操作;了解windows中如菜单、按钮等对象的使用;掌握了画图程序的打开方法;已经初步认识画图程序中的基本工具。 [教学目标]通过对本课的学习,让学生掌握windows画图程序工具的基本使用方法,培养学生的观察力、想像力、审美能力和动手能力;培养学生自主学习和团结协作的能力;还可以培养他们探索新知识的兴趣和能力。 相似文献
13.
黄正芳 《中国信息技术教育》2014,(13):29-31
教材分析《影子乐园》这一课的知识点是苏教版小学信息技术教材第12课《调整图形》的内容。本课要求学生能够掌握对图形进行＂翻转/旋转＂以及＂拉伸/扭曲＂的方法。学情分析三年级的学生学习信息技术已有一个学期,通过以往的学习,学生对画图软件的基本功能有了一定掌握,对画图软件也有一定的兴趣。＂翻转/旋转＂以及＂拉升/扭曲＂相对于之前学过的画图软件中工具的教学来说有一定难度。因此,这节课只要让学生基本学会恰当地使用这两个命令即可。教学目标知识与技能目标：认识＂图像＂菜单中的＂翻转/旋转＂命令、＂拉伸/扭曲＂以及“拉升／扭曲”相对于之前学过的画图软件中工具的放学来说有一定难度。因此,这节课只要让学生基本学会恰当地使用这两个命令即可。 相似文献
14.
正●教材分析《汉字输入》一课是福建教育出版社出版的信息技术教材三年级上册的教学内容,主要是使学生通过对"智能ABC输入法"的学习,掌握在计算机上输入汉字的步骤与方法。教材把"记事本"作为汉字呈现的工具,而设计本课时,笔者基于教学需要把"记事本"换成了"画图"。因为学生已经基本掌握了"记事本"的用法,但对于"画图"的文字工具 相似文献
15.
马志刚 《中国信息技术教育》2010,(14):81-81
＂画图＂单元在小学信息技术教材中占有重要的地位。通过在＂画图＂单元教学中,我们一方面使学生掌握常用的绘图工具进行简单的创意绘画,另一方面提高学生对美的鉴赏能力。如果,我们仅仅盯着书上几个简单的图形,满足于学生机械摹仿课本上的例图,忽视在＂画图＂教学中的美育渗透,提高学生的综合素养将成为一句空洞的口号。因此,在＂画图＂教学中有机渗透美育,不仅可以提升学生电脑绘画能力,还能培养学生发现美、感受美的意识,从而提升学生的信息素养。 相似文献
16.
李彩芳 《中国信息技术教育》2010,(8):80-81
●教材解读
<解决问题的策略--替换>是苏教版小学数学六上第七单元第一课时的教学内容,是在学生学习画图、列表、--列举和倒推等几种策略的基础上实施教学的.从教材的编排意图来看,更侧重让学生在学习和运用策略时,感受"替换"策略在解决问题过程中的价值,同时形成一定的策略意识. 相似文献
17.
孟博宁 《中国信息技术教育》2011,(3):43-44
●教材分析本课选自北京市东城区小学信息教材《计算机小画家》第8课《彩色橡皮》。"彩色橡皮"工具是画图基本工具中的一个。考虑到对图像色彩的处理,一个封闭的区域可以直接用"颜色填充"工具完成,因此在制作素材时特意将需要擦除的色彩制作得零散、不易使用"颜色填 相似文献
18.
●教材分析《调整图形》是江苏科学技术出版社小学《信息技术(上册)》第15课,是在学生基本掌握画图软件中工具栏使用的基础上展开的教学。教材以改变蜜蜂飞行方向为例教学翻转/旋转 相似文献
19.
一、教学内容浙江教育出版社的省编教材第一册第十课《会变的图形》。从学生身边熟悉的事物入手激发学生的学习兴趣。从教材的分布情况来看,本节课是在学生比较熟悉画图的基础上进行的。教学时,应让学生在进一步熟悉画图功能的同时,积极感受计算机的优越性,培养学习兴趣,增强技能,同时渗透思想品德教育。 相似文献
20.
林晓 《中国信息技术教育》2011,(17):25-27
●教材分析《调整图形》是江苏科学技术出版社小学《信息技术(上册)》第15课,是在学生基本掌握画图软件中工具栏使用的基础上展开的教学。教材以"改变蜜蜂飞行方向"为例教学"翻转/旋转" 相似文献