基于交互白板的教学应用研究

近几年来,交互白板作为教育领域新一代的教学智能平台,已经广泛应用于大部分省份地区的课堂教学当中,由于各地区配备使用情况各不相同,交互白板在其推广、普及的过程中,我们也发现其特有的教学优势还没有很好的发挥、体现出来。本文通过对传统教学媒体与交互白板性能进行对比分析,设计了基于交互白板的教学系统模式,来凸显交互白板的教学优势。     

语文教学中多媒体手段的运用

利用多媒体教学手段,优化语文课堂教学,推进语文教育,适应信息时代的发展,使之成为有效地沟通语文教学理想＂此岸＂与学生迅速发展＂彼岸＂之间的一座桥梁。     

黑白之争,孰重孰轻——基于电子白板环境下的英语教学实践与思考

课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进,它的灵活性、工具性,交互性,正强有力地证明着交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术,它极大地推动了学校教学信息化的进程.本文从交互式电子白板在小学英语课堂教学中应用的角度进行阐述,明确指出白板强大功能的优势所在.     

例谈交互式电子白板在小学数学中的应用

交互式电子白板是电子感应白板(硬件)和白板操作系统(软件)的集成。它既保留了普通白板和多媒体展示等计算机功能,又可以实现在传统白板功能下与其他教育资源交互,以及师生交互和生生交互的作用。特别是交互式电子白板配套专用的学科功能,使教学更加专业化、规范化。教师在日常教学过程中合理而巧妙地利用交互式白板,既能有效地传递知识,也能激发学生学习兴趣,有利于构造有经历、有体验、有思考、有分享的和谐课堂。     

应用交互式电子白板生成灵动课堂

随着交互式电子白板(以下简称白板)在教学中的逐渐推广、应用,它在教学中发挥出越来越重要的作用。很多老师在感受白板应用为他们的教学带来惊喜与收获的同时,也在思考"如何结合学科特点及不同的学时目标,使白板的应用从工具性交互到生成性交互",最终实现蒋鸣和教授提出的"从工具性的人机交互走向生成性的人际交互"。     

电子交互白板与教学方式的变革

近两年来,我国中小学引入电子交互白板(下文简称交互白板)的速度开始加快,最近在南京召开的交互白板应用研讨会上,中小学教师提交的有关课例已超过1000节.交互白板将如何改变教和学?我们又怎样把交互白板有效地整合于课堂教学中?本文将结合我国中小学教学实践对这些问题开展研讨,期望对正在探索交互白板应用的教师们有所启示.     

中学语文多媒体教学整合之我见

当今社会是信息技术飞速发展的信息社会,计算机的应用已经深入到社会的各个角落,教育界也不例外,《基础教育课程改革纲要》中也提出要＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用＂。本文从多媒体在中学语文教学中的作用、多媒体在中学语文中如何运用两个方面对中学语文多媒体教学的整合提出一些看法。     

树立教育教学新思想 促进电子白板新应用

本文介绍了电子交互白板的概念及其在课堂教学中应用的特点．着重介绍了生成性课堂教学观，并讨论了交互白板在生成性教学中的重要作用。     

电子白板让历史课教学活起来

作为一名历史与社会教师,我在运用交互式白板过程中,感受到了许多惊喜,进一步熟悉白板教学后,轻松实现了历史课的直观性教学以及课堂中的互动性,目前个人积累了一些不成熟的经验希望能够与大家分享,也希望有更多使用交互式白板教学的同行朋友们能将自己的经验进行交流,一起将信息技术真正地融入到课程教学当中,让我们的课堂教学更有效、更轻松,更贴近现代教育技术的教学理念。     

电磁式电子白板的工作原理及定位算法

随着电子科技的飞速发展,在中小学的教学课堂里的电子产品也逐渐取代了老一代的单纯的教师的黑板教学。白板定位的好坏直接影响产品的好坏,提出的算法改善了原有白板的一些问题比如画出的线不直,不连续等等。在原来定位算法的基础上提高了分辨率的算法,使白板上有效的点更多,保证了画线的任意性,并在实验中得到理想的效果。     

多媒体技术在高校教学中的应用

计算机多媒体技术在教育领域的大量应用,已经逐渐发挥并证明了其优势所在。随着高校在校生规模的扩大,应用多媒体技术教学是解决教学资源不足和保证教学质量的有效途径。本文就高校教师在应用多媒体教学中出现的一些问题以及解决方式进行了探讨。     

高职多媒体教学在《高等数学》中的应用探讨

探讨了在高职院校中《高等数学》课程使用多媒体进行教学的特点,并结合近年来多媒体教学的实践体会提出其中存在的问题,及就进一步推进多媒体教学改革提出了一些思路。     

心理学信息化多媒体课件设计构思

中职院校幼教专业的幼儿心理学学科,是一门重要的专业学科.包含了幼儿认知的发展、情绪及情感的发展、社会化及个性因素等方面的内容.对较为抽象的教学内容,“一张嘴一支笔一块黑板”的教学模式满足不了学生的求知欲,满足不了素质教育改革的发展要求,运用多媒体课件为主的信息化教学能有效提高幼儿心理学教育教学质量,因此要下气力开展幼儿心理学多媒体课件的设计构思工作,实现多媒体教学的最优化教学效果.     

“三三式”教学模式的研究与实践

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势．以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,同时它正以惊人的速度改变着人们的学习方式,冲击着传统教与学的模式。《计算机网络的攻击与防护》是一门理论与实践并重的课程,经过四年多的教学实践,我们总结提炼出一套适应学员学习、教学手段灵活、教学方法多样、教学效果显著的教学模式——“三三式”教学模式。     

项目教学在高职《音视频编辑与制作》课程中的探索与实践

以《音视频编辑与制作》课程为例,按照“以培养学生职业能力为核心,以实际工作过程为导向,以多媒体作品的制作流程为主线”的总体设计要求,构建和设计项目课程的教学内容,并对该课程在项目教学改革做了深入的探索与实践.     

微课在高职高专计算机文化基础课中的应用研究

随着计算机网络技术在高校的普及,传统的教学手段和模式亦发生着日新月异的变化,以计算机为基础的多媒体教学正无时不刻的成为高校讲堂上的主角,近年来随着＂微课＂教学手段的悄然兴起,它正成为＂微＂家族——继微博、微信后的新成员,虽是微课,却会带来大收获。     

“个性成才”理念在《动态网页设计》中的应用

采用先进的教育教学理念,结合自身的教育教学实践,提出在《动态网页设计》课程中运用"个性成才"的理念进行教学,目的是了解每位学生的个性,因势利导,使每位学生都能充分发挥其个性特长。     

《多媒体技术应用》实验教学改革探讨

为提高《多媒体技术应用》实验教学的教学质量,提出“项目驱动,案例教学”法。通过课程设计实践,全面提升学生的计算机应用的技术技能和动手能力．将本学科知识和技术技能与自身专业有机地结合起来,为社会经济建设服务。实践证明,该教学方法对提高教学质量具有积极的促进作用。     

《多媒体技术》课程教学改革的研究与探讨

《多媒体技术》是一门涉及面很广的计算机专业课程,在计算机专业教学中占据十分重要的地位。该文分析了《多媒体技术》课程的特点,并对当前《多媒体技术》课程教学存在的问题进行了讨论,并结合笔者近几年的教学实践,提出了若于关于该课程教学方法和教学手段的改革措施。     

浅析多媒体技术在《高等数学》教学中的运用

随着现代科学技术的飞速发展,各行各业都先后采用了多媒体技术。多媒体技术应用于教育,对教育领域产生了重要而深远的影响。运用多媒体教学．有助于学生活跃思路、开阔视野、扩展知识面,可培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。