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第一章 总则
第一条 为加强农产品质量安全管理,规范农产品质量安全监测工作,根据《中华人民共和国农产品质量安全法》、《中华人民共和国食品安全法》和《中华人民共和国食品安全法实施条例》,制定本办法. 相似文献
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随着《中华人民共和国农产品质量安全法》和《辽宁省农产品质量安全管理办法》的相继出台,农业部、省政府都先后提出了加快建设乡镇农产品质量安全监管体系的意见。乡镇农产品质量安全监管公共服务机构直接面对农产品生产经营者,在农产品生产源头把关和质量控制上具有十分重要的基础性地位和作用。 相似文献
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鲑鱼,是有价值的食用和垂钓鱼类,通常分布于北半球温带和北极的水域。鲑鱼是西餐较常用的鱼类原料之一。市场上所见到的主要是冷冻品,鲜活的鲑鱼也有销售,是我国近几年研发的养殖品种,其销量不乐观,主要是受价格影响。国家重视对食品的使用安全,出台了相应的法律法规,如《中华人民共和国农产品质量安全法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国食品安全法》等。产品在加工时除重视过程外,产品的检验也是不可缺少的。 相似文献
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现代农业是一种先进、发达、高效的新型农业生产方式,但大幅度提高农产品产量产值和农业的效益,有效缓解全球粮食安全危机的同时,也使农产品的质量安全和生态环境安全问题显现。新修订的《中华人民共和国食品安全法》被舆论称为史上最严的食品安全法,各部门齐抓共管,立争为百姓的食品健康保驾护航。 相似文献
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国家工商行政管理总局 《农业技术与装备》2009,(11)
[编者按] 《中华人民共和国食品安全法》(本文简称《食品安全法》)已于2009年2月28日经十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过,将于2009年6月1日起施行. 相似文献
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曾毅 《机械工业高教研究》2014,(5):76-81
中国师范教育课程改革与社会文化变革密切相关,并遵循着一定时期社会的文化路向。考察近现代中国师范教育课程改革历程,可以清晰地发现,从清末时期的"中体西用"思想,到民国时期的"民主共和"、"三民主义"思想,直至20世纪后期的"科学人文主义"思想,它们在课程宗旨、课程内容乃至课程实践方面均对师范教育课程改革产生过深刻的影响,留下了特定时期社会文化变革的烙印,鲜明地反映出文化变革在师范教育课程上的价值诉求。同时,不同时期的师范课程改革也顺应了社会文化变革的需要,表现出师范课程改革自觉的文化意识。 相似文献
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郑刚 《机械工业高教研究》2011,(2):80-85
晚清的"新政"改革中,书院退出历史舞台。在20世纪20年代,由于新教育实施所带来的弊端,引发人们对传统教育和新式教育的反思。书院研究正是在此背景下应时而生。同时,书院作为一项重要的传统资源,在"整理国故"运动中,备受学者重视,由此推动了书院研究的兴盛。30年代中后期至40年代前期,书院研究达到顶峰。近代书院研究呈现出针对性强,现实意义突出;实证研究与计量研究并重;教育学家与历史学家共同参与等特点。 相似文献
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大塚丰日 《机械工业高教研究》2012,(2):3-11
二战之后至抗法独立战争期间,越南避开战火,在中国广西壮族自治区内建立起所谓的"中央学舍区",以期为独立战争和战后国家建设培养骨干人才。"中央学舍区"从1951年10月1日成立到1958年结束,虽只存在短短几年,但其培养的大批人才,为越南高等教育的奠基和发展作出了突出贡献。本文作者通过大量查阅中越两国联合办学的有关历史文献和访谈资料,梳理了中央学舍区学校成立的艰难历程和办学情况,为研究战争期间或者其他关键时期如何进行教育实践活动提供了生动有趣的例子。而对于中国来说,由于当时刚刚建立新的国家政权,并且面临着抗美援朝战争的严峻形势,其对于越南的援助更彰显了一种大国风范,意义重大。 相似文献
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以可编程序控制器(PLC)+人机界面(HMI)+工控机为核心组成控制系统,采用Profibus现场总线连接,实现了中频加热弯管机的自动化控制。该控制系统应用于中石油管道局项目(!1620感应加热弯管机组国产化研制),实际运行证明系统自动化、信息化程度高,降低了对工人的技能要求,提高了加工的效率和质量,提高了加工的柔性。 相似文献
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ASME-BPVC-Ⅷ第二册2007版和TSG R0004—2009《固定式压力容器安全技术监察规程》对压力容器分析设计的安全系数均进行了调整。首先讨论了安全系数调整对中美分析设计规范中最大许用应力值的影响,其次对内压作用下的不同外内径比的圆筒作极限分析与线弹性应力分析,得到极限分析的许用载荷[P]和线弹性应力分析的许用载荷P,通过对安全系数调整前后比值P/[P]的分析比较,讨论了中美分析设计规范中关于安全系数调整的合理性。 相似文献
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20世纪90年代以来,我国高等教育财政陷入了困境,原因包括规模扩大过快、制度不健全等因素,但政府同样承担着不可推卸的责任。当前高等教育财政中政府责任缺位体现在投资责任缺失和转移、效率与公平问题突出、法制建设滞后、多元筹资缺乏政策供给和中介组织发展缓慢等方面。可通过增加公共财政投入、促进制度变迁、开源与节流并重、加快高等教育财政法制化进程、培育和管理中介组织以及建立高等教育财政问责制等措施来实现政府责任的回归。 相似文献