语篇分析与大学英语写作教学

从语篇思维模式、语类结构及连贯与衔接等方面探讨语篇分析在大学英语写作教学中的应用,认为在英语写作教学中,教师要根据学生的具体情况,从语篇的角度对学生进行系统的指导和训练,培养他们用英语思维的习惯,并在大量的阅读和写作中运用语篇知识构建出地道的英语语篇。     

英语语篇的标帜语

本文从Ｗｉｎｔｅｒ的“第二类词汇”，Ｑｕｉｒｋ的“联加语”和Ｈａｌｌｉｄａｙ的“连结语”等概念出发，探讨了语篇标帜语的概念和功能．它仿循Ｈａｌｌｉｄａｙ的样式，分析和讨论了四大类标帜语及其于类标帜语在联结语篇和组织信息方面的作用。文章继而讨论了阅读教学中语之标帜语的地位及其训练路径等问题．     

语类分析在高职英语口语教学中的应用研究

英语口语教学的目标是致力于提高学生英语口头表达能力。通过对语类理论的解读,把语类分析的方法引入高职英语口语教学,引导学生理解语境对语篇意义的制约,以及交际目的的实现与语言资源选择的关系,探索基于语类分析的高职英语口语教学模式及其实际的应用效果。实践结果表明,语类分析的教学方法能帮助学生更好地理解并创建符合特定语类惯例的语篇,提高他们的英语口语表达能力。     

英汉石油学术论文摘要的语类结构对比研究

收集了英汉各90篇摘要,对其语类结构进行对比分析。研究发现:英汉学术论文摘要的语类结构异同并存。两类摘要中的语步1和语步3的数量大,二者之间并无显著差异,而语步2的数量最小,且二者间存在显著差异。英语论文摘要在语步方面更加均衡,而汉语论文摘要的语步分布差异较大。对英汉论文摘要语类结构异同的认识能为我国科技工作者在国际上成功发表论文提供一定的借鉴意义。     

英汉电影概要的语类结构对比研究

本文以系统功能语言学家哈桑(Hasan)的语类结构潜势理论为框架,首先探讨电影概要语篇的语境配置,然后量化分析60篇语料并结合具体实例,推出英汉电影概要的不同语类结构潜势,最后通过对比研究,归纳总结了此类英汉语篇结构上的异同点,本研究对于发展英汉对比语言学以及丰富语类结构研究有着重要的意义。     

语类视域下的高职英语口语教学模式应用研究

语类是一种有步骤和共同交际目的的社会活动。产生特定语境下的语类结构具有程式化的特征,能为学习者学习语言提供参照和指导。构建语类理论指导的高职英语口语教学模式,并通过教学实践验证其教学效果。实验结果表明,语类理论指导的教学模式能帮助学生更好地理解语篇的结构功能和意义,有助于提高大学生的英语口语水平。     

中介语对话偏误分析及纠误策略

对90名中国学生的中介语对话的分析以及相关问卷调查的结果表明五类偏误在口语交际中十分常见,尤以母语负迁移引起的错误为甚.中介语发展有三个不同阶段:偏误随机产生阶段、偏误自然产生阶段和偏误系统产生阶段,三个阶段各有特征.对不同类型的偏误,学习者和教师应采用不同的纠正策略.     

中美突发灾难报道的语类结构对比研究

近年来,语类研究逐渐成为语言学领域的热门话题之一。本文以系统功能语言学家Hasan的语类结构潜势(Generic Structure Potential:GSP)理论为框架,量化分析40篇突发灾难报道,推出它们的语类结构潜势;然后通过对比研究,归纳出中美突发灾难报道在语类结构上的异同点,并从传播学、新闻学、文化差异等角度对其进行解释。     

语类教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

目前在大学英语阅读教学中主要存在三方面的问题,而语类教学法可很好地解决这些问题,极大地提高阅读速度和效率。首先提出大学英语阅读教学中存在的问题;接着就解决这些问题的方法,以系统功能语言学理论为基础,阐述了语类的定义和语类分析的方法并提出语类分析的四大要素,从而引出了语类教学法;最后探讨了语类教学法在大学英语阅读教学中的具体应用,包括阅读教学的步骤和阅读问题的设计。     

土木工程论文摘要语篇分析

运用Halliday的系统功能语法理论指导下的"功能语篇分析"模式,从人际功能、经验功能、语气和主位结构等方面对2007年发表在两个国际知名土木工程类期刊上的6篇土木工程论文摘要进行量化分析,讨论土木工程论文摘要的语篇特征。