一例经典高分子化学实验的综合化与创新化

针对目前高分子专业实验教学改革过程中存在的问题,我们进行了一例经典高分子化学实验＂醋酸乙烯酯的溶液聚合实验＂的综合化与创新化改革。实施情况表明：经典实验综合化与创新化改革有利于学生掌握基本知识;有利于学生认识高分子材料设计、合成、测试各环节之间关系,从整体上认识高分子材料;有利于学生在实验过程中发现经典实验过程中不能出现的实验现象和规律,培养创新思维能力;有利于培养学生的团队协作意识和科学研究基本方法;有利于培养学生的责任感和节能减污意识。     

悬浮聚合实验的创新设计与教学实践

针对目前高分子化学实验教学改革过程中存在的问题,进行一例经典高分子化学实验“悬浮聚合”实验的综合化与创新化改革。实施情况表明：经典实验综合化与创新化改革有利于学生掌握基本知识;有利于学生认识高分子材料设计、合成、测试各环节之间关系,从整体上把握高分子材料;有利于学生在实验过程中发现经典实验过程中不出现的实验现象和规律,培养学生的创新思维能力;有利于学生团队协作意识和科学研究基本方法的培养;有利于培养学生的责任感和节能减污意识。     

流量计标定综合性装置在实验教学中的应用

流量计在化工生产中的使用十分广泛,通过对新旧流量计实验装置的对比,总结了流量计标定综合性实验装置的优点,采用综合性实验装置也是时代发展的需要,更加有利于培养学生的工程观念,提高学生综合素质和创新能力。     

化工热力学教学的实践与体会

本文介绍了如何在化工热力学教学中深化经典热力学基本概念、方法,培养学生掌握热力学建模方法和应用热力学原理解决问题的自信心,培养初步工程观点的一些做法和体会.     

物理化学设计性实验的探索与实践

为了培养学生的动手和创新能力,也基于物理化学实验课的实际情况,在经典的验证性实验的基础上开设了设计性实验。通过教学的四个环节,提高了学生独立设计实验、独立进行实验的能力,并且加深了学生对所学知识的理解。     

传热单元过程实训教学的研究与实践

通过在校企合作开发传热装置上的科学的组织和实施实训教学,培养了学生的工程意识,锻炼了学生处理化工实际问题的能力和团队合作能力。     

传热综合性实验装置在化工原理教学中的应用

传热实验是化工原理实验必不可少的实验,通过对新旧传热实验装置的对比,总结了空气对流传热综合性实验装置的优点,采用综合性实验装置也是时代发展的需要,更加有利于培养学生的工程观念,提高学生综合素质和创新能力。     

氨基甲酸铵分解平衡常数测定实验教学中存在的问题与改进建议

氨基甲酸铵分解平衡实验是一个经典的物理化学实验。该实验装置设计思路清晰,易于操作。但我们在长期教学实践中,我们发现由于学生操作和现存实验装置都存在一定问题,实验操作经常显得费时费力,实验误差增大。本文结合我们的教学与管理经验谈一点体会,并提出一些建议。     

开放式交直流电气控制实训装置在实践教学中的应用

针对封闭式电气控制实训装置在“机电类专业”中、高职学生实践教学过程中存在的不足,以提高学生实践操作能力和创新能力为目标,设计并研制了一套开放式交直流电气控制实训装置,通过多目标实践操作培训,模拟企业实际生产现场,培养学生分析问题和解决问题的能力,从而提高实践动手能力和知识创新能力.实践证明该实训装置能够满足日常教学和技能鉴定要求.     

基于虚拟仿真和项目教学的化工工艺学教学实践改革

《化工工艺学》为化学工程与工艺专业的专业必修课,本校材料与化工学院从2010年招生以来一直面向三年级化工专业学生开设。通过教学分析发现,现代化工生产过程,如煤制甲醇、合成氨、烃类裂解等典型的生产工艺流程,具有易燃、易爆、易中毒、高温、高压、强腐蚀等特点。以及现代化工生产装置大多设备价格昂贵、体积大、能耗高,而学校作为非营利性机构,即使减小设备规模,仍没有相应的资金购置充足的实训装置,以及没有足够的空间放置实训装置,来充分训练学生的操作技能,进一步吸收书本知识,导致许多经典工艺的介绍限于书本,单纯的课堂讲授难以达到较好的教学效果,不利于学生实践能力的培养。本论文通过虚拟仿真和项目教学方法,对化工工艺学教学进行教学改革。     

分离工程精品课程的建设与实践

在分离工程省级精品课程的建设与应用实践中,围绕分离工程精品课程的教学思想与理念,我校构建了科学的课程体系,建设了一流师资队伍,以实验中心建设为依托,现代化教学手段为工具,培养了学生解决实际工程问题的能力,提高了教学质量。     

“工学结合”模式下学生党员的培养发展

工学结合办学模式下学生党员的培养发展,是新时期职业教育中出现的新情况、新问题,也是学生党员培养发展工作的新思路.文章从促进学生党员的培养发展、工学结合过程中,校企在培养发展学生党员中的地位作用和具体措施等三个方面,分析阐述了工学结合过程中中学生党员的培养发展问题,有助于推动高职院校学生党员的培养发展工作.     

建设与工科专业学位研究生教育模式相适应的导师队伍

介绍部分国家专业学位研究生教育的改革实践,论述实行全日制专业学位研究生培养改革的必要性,分析比较工科全日制专业学位硕士研究生与全日制学术型硕士研究生的差别,提出做好工科专业学位研究生培养工作及建设与工科专业学位研究生教育模式相适应的导师队伍的一些措施。     

我国高校学生权力研究述评

学生权力是高等教育系统中的一项重要权力。随着高等教育不断发展,学生权力在高校权力结构中的重要性逐渐凸显。本文在评析近年来不同研究者对高校学生权力探讨的基础上,提出应正确区分学生权力和学生权利,转变观念,加强组织机构建设和法律制度建设,强化权力监督与制衡,在高校形成合理的学术权力、行政权力和学生权力结构。     

高校学籍管理与学风建设关系研究

高校学籍管理是学校教育管理和学生管理的一个重要组成部分。学风建设是高校实现教学目标的重要环节。本文概括了两者的内涵,分析了新形势下高校学风建设和学籍管理工作存在的问题以及学籍管理对学风建设的作用,并提出了加强学籍管理,构建优良学风的思考。     

循序渐进,培养大学生创新意识

大学生创新意识的培养是大学教育的重要任务,我们结合教学实践,提出了循序渐进,培养大学生创新意识的方法,即加强学习、夯实基础,选好主题、批判性阅读,组内讨论、提炼创新,反复训练、不断加强,实验实践、验证可行。学生在老师的指导下,通过一至两年的反复训练,学生的创新意识明显得到了加强。实验研究表明,循序渐进,培养大学生创新意识的方法对于学生创新意识的培养有了一定的成效。     

《普通化学》课堂教学方法的探索与实践

通过在《普通化学》课堂教学中进行提纲——阅读——讨论法、预习——检查——讨论法和学生授课法等课堂教学方法的探索与实践,改变传统“灌输式”的教学方法,为学生构建开放性的学习环境,让学生进行自主学习,独立获取知识,提高分析问题、解决问题等综合能力。     

工学结合,中职《食品分析》课程改革与实践

文章结合中职《食品分析》课程,具体讨论了工学结合在该课程中进行的一些改革和探索。通过改革优化了教学内容,改进了教学方法,改变了考核方式,调动了学生学习的主动性,培养了学生的职业素养和创新能力。使学生顺利实现由学生到准职业人,职业人的身份转变。     

师范院校分析化学实验教学改革实践与探索

分析了师范院校分析化学实验教学中存在的问题,从教师和学生两方面进行剖析,建立了开放式和因材施教的教学模式,采用了多元化的考核体系,加强了学生的学习动机,培养了学生的实践能力,形成了自主创新的教学特色。     

研究生应正确处理学术导向和社会导向的关系——以对某理工大学研究生调查为例

究竟为什么要读研究生？研究生最初的目标和任务是什么？如今的研究生越来越对此感到迷茫,甚至背道而行,学术在研究生心目中的重要性甚至在社会上的重视度都持续降温。本文通过调查问卷的形式,对某理工大学的研究生进行了调查并对调查结果分析,以期探索其原因,并试图作出合理建议。