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许勇辉 《中国信息技术教育》2007,(2)
2006年12月17日,在信息技术教育杂志社的组织下,来自全国部分地区的中小学校长、教师一行13人前往台北市,参加"2006台北市全球华人资讯教育创新论坛".我十分有幸成为成员,有机会零距离接触台北市中小学一线,了解台北市基础教育信息化的现状与发展进程,切身感受台北市同行在教育改革中所作的努力与取得的成果. 相似文献
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《中国信息技术教育》2013,(1):142
2012年12月5日至11日,由中国信息技术教育杂志社社长、NOC活动组委会秘书长李维福率领的NOC中小学交流访问团一行20人应邀赴台,参加了由台北市教育局主办的"2012台北全球华人资讯教育创新论坛",并进行了系列教育交流访问活动。会议间隙,李维福秘书长拜访了曾经到内地参加NOC活动交流的多位台北教育界权威人士,并与"中华资讯与科技教育学会"韩长泽秘书长就两地活动的开展、交流以及继续促进海峡两岸的信息技术教育进行了深入探讨。 相似文献
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在基础教育改革和教育信息化的大背景下，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终身教育的奠基阶段，必将实现信息技术的普及与应用。同时，幼儿游戏又是对幼儿进行教育的重要手段。因此，信息技术与幼儿游戏的整合正在成为幼教界改革的新视点。 相似文献
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教育信息化的核心就是课程整合，它对教师、学生、教学都提出了更高的要求，这种要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融人到教学的各个层面中，培养师生的学习观念和综合实践能力。实践是检验真理的唯一标准，株洲市贺家土小学对英语教学与信息技术整合做了探索实践，现与大家分享。 相似文献
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目前,信息技术与学科教学的整合正成为信息技术教育的热点话题。不少人认为,在信息技术已经得到较大发展,在一定范围内已经得到普及的今天,应把信息技术课程的内容融入到其他学科之中,在学科教学中,利用现代教学理念,发挥信息技术的优势,改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的信息处理能力和创新意识,没有必要开设专门的信息技术课程。市面上也出版了一些"整合"型的学科教材,似乎整合是信息技术教育的惟一出路,但是我们不能不注意以下一些现实:追求升学率的教育现状使得整合难以在短期内取得真正的进展。尽管国家在中小学推行素质… 相似文献
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2002年5月，我在加拿大阿尔佰达大学开展国际合作教育研究课题时，曾考察了加拿大阿尔佰达省中小学的信息技术教育情况，通过考察省会埃得蒙顿市的一所高级中学(Harry Alnlay School)和初级中学(Luduc Junior High School)的信息技术教育设施，观摩课堂教学，并与ICT(信息与通讯技术)教师座谈，亲身体验了该国的中学信息技术教育与学科课程整合中值得我国借鉴的一些做法。 相似文献
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2010年12月7日至13日,由中国信息技术教育杂志社副社长、NOC活动组委会办公室主任田学松率领的NOC中小学交流访问团应邀赴台,参加了由台北市教育局主办的2010台北全球华人资讯教育创新论坛,并进行了系列教育交流访问活动。 相似文献
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近年来,全国中小学信息技术创新与实践活动组委会组织的“全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）”影响日益扩大,得到了港澳台及海外地区的广泛关注。2007年暑假的第五届NOC活动决赛中,台北市派出了60人的代表团前往重庆参赛。 相似文献
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朱桦 《中国信息技术教育》2010,(4):67-67
素质教育、教育信息化和新课程改革是当前基础教育改革与发展的三大主题。今天,我们有必要反思课程整合与教学改革之间的关系,追问课程整合以及中学教学改革究竟要走向何处,怎样真正把信息技术运用到实处,有效发挥其作用来促进教学与学习绩效。 相似文献
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随着中小学基本普及信息技术教育,信息技术与课程整合成了一个热门话题,人们对相关的理论问题展开了沸沸扬扬的讨论,提出了各种不同的观点,反映出问题 相似文献
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迎宾小学于2000年开始实施教育信息化工程，并被列为辽河油田现代教育技术实验学校，经过6年时间的学习、思考与实践，已初步形成了组织指导学生进行信息化学习的教育环境、教师队伍和教育方式，并积极探索信息技术与各类课程的整合，充分发挥了信息化的教育教学功能，收到了良好的教育教学效果。 相似文献
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2010年12月7日至13日,由中国信息技术教育杂志社副社长、NOC活动组委会办公室主任田学松率领的"NOC中小学交流访问团"应邀赴台,参加了由台北市教育局主办的"2010台北全球华人资讯教育创新论坛",并进行了系列教育交流访问活动。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入,信息技术与课程整合已成为我国新世纪基础教育改革的一个热点及课程发展的趋势.信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术(Information Technology,IT)已经成为拓展人类能力的创造性的工具. 相似文献